护理专业英语教学浅谈

职业学校护理专业学生是医院护理队伍中不可或缺的一支力量。护理专业学生的文化素质和职业素质直接影响病患和医院,职业医学学校的老师对于护理专业学生的教育要与时俱进。有了科学严谨的教学方法和手段,教师才会为社会培养出合格的护理人员。     

高职高专护理专业学生岗位稳定性调查分析

为了解护理专业学生对护理岗位的认知情况,探索就业指导教育模式,采用自制问卷对1672名在校高职高专护理专业学生进行毕业后就业问卷调查,并结合对柳州医学高等专科学校2007、2008、2009届三届护理专业毕业生就业结果进行分析。调查显示：半数以上毕业的就业意向在三级医院,愿意到一级医院或社区卫生服务中心工作的毕业生不足10%;而半数的在岗毕业生表示有机会想改行。对此,应完善护理人员保障制度,提高护理人员地位及薪酬,对护理进行岗位专业教育,以稳定护理人才队伍,提高医疗质量。     

情感参与下的护理职业教育

目的:针对目前部分护理人员职业道德缺陷,探讨加强护理专业学生职业道德教育和敬业精神的培养的意义和方法。方法:在护理教育过程中,重视情感参与的巨大作用,遵守情感参与原则,强化情感参与手段和途径。结果:在护理教育中渗透职业道德教育对提高护理专业学生学习的主动性、自觉性和良好职业道德的形成具有积极的促进作用。结论:在护理教育中,强化职业道德教育和敬业精神教育事在必行。     

浅谈如何提高高职高专护理专业学生英语应用能力

本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,结合本校护理专业学生的英语教学现状和现代医院对护理人员的要求,从兴趣、教材、教学模式及评价体系等方面提出了英语教学改革方略,以提高护理专业学生的英语应用能力。     

涉外护理专业英语教学与引进国外优质教育资源的探讨

随着国际护理人才需求量的不断增加,社会对护理人员英语水平的要求也在日益提高。但我国涉外护理专业在英语教材、英语课程、职业院校生源的素质、英语教师专业知识不足等方面存在问题。文章从西方发达国家护理人员短缺、在国内医院就诊的外籍患者不断增加、英语有利于医学护理专业学术交流等分析了提高涉外护理专业英语能力的重要性,并从教育理念、评估体系、教学内容和教学方法等诸多方面提出调动学生对英语学习的兴趣的措施。     

如何将护理礼仪教育渗透到教学改革实践中

加强对护理专业学生礼仪素质的培养,是护理教育的重要内容。如今护理礼仪教育已成为各个医学院校护理专业的必修课,学校、老师、学生也意识到其对提高学生综合素质、提高护理队伍的整体形象、促进学生就业等方面有重要的意义。在此教学背景下,笔者以三年制护理专科院校和学生为研究对象,结合自身的教学经验和社会案例,针对存在的普遍问题提出相应的教学改革措施。     

目标教学中态度目标达成的方法

一、上好专业思想教育第一课新生入校后要进行专业思想教育,护理专业的学生入校前对专业了解的少,对其进行专业思想教育尤为重要,因此要认真上好这一课.在授课的内容上要把握好护理专业的特点,从医德对护理人员的特殊要求讲起:护理人员要忠于自己的事业、忠于职守,养     

护理专业学生的职业精神教育

护理专业对在校学生的教育往往侧重于专业知识和技能的提高,而将护生的职业精神教育放到次要位置。随着临床上病人对护理质量要求的不断提高,以及优质护理的倡导,护士在工作中的职业精神对护理质量的影响显得尤为重要,因此护理人员的职业精神教育从在校学生开始抓起就显得非常有必要了。本文从护理专业学生的日常班级管理、护理专业课程学习、实习这三个方面如何进行护理职业精神教育这个问题进行了探讨。     

中职护理专业学生德育的现状及对策

中职护理专业学生是当前医疗护理行业中的重要组成部分,护理专业的学生素质将关系到他们能否成为合格的护理人才,担负起临床一线工作,甚至关系到未来护理工作的质量和护理队伍的稳定。所以,加强对护理专业学生的心理健康教育和思想教育是非常必要的。     

加强职业礼仪教育,提高高职护理生就业竞争力

当今社会发展迅速、竞争激烈,各大医院对护理人员的素质也提出了更高、更新的要求。而具备良好职业礼仪修养和素质的学生在就业求职的竞争中,更容易获得成功。因此,为了提高高职护理专业学生就业竞争力,有必要加强对护理学生进行有效的职业礼仪教育。     

护理教育模式改革的初步探讨

系统化整体护理是我国临床护理改革的一项新举措,为适应临床护理工作的需要,护理教育模式必须由传统的三年制模式改革为四年制教育模式,逐步废除初中后三年制中等护理教育,加速发展高等职业技术教育和普通高等护理教育,改善护理人员的知识结构,提高护理队伍的整体素质。     

高职护理专业学生人际沟通能力现状与改善方法

护理教育的目标是培养既具有专业护理知识,又具有关怀照顾他人的品质和能力的高素质人才人际沟通能力已成为护理专业的学生教育的重要组成部分,也是护理人员在临床护理中不可缺少的环节。具有良好的人际沟通能力也是一名优秀护理人员必备的素质。本文首先对护生人际沟通能力的现状进行分析,其次给出了培养护生人际沟通能力的具体方法。     

护理人员继续教育浅见

护理继续教育是指护理毕业生的继续教育,是基础护理教育的继续、补充和完善,以学习新理论、新技术为主的一种终身教育。对护理人员进行继续教育是护理学科发展的需要,是中等专业向高等专业发展的需要。通过继续教育,不仅能提高护理人员的基础理论及专业水平,提高护土的整体素质,同时,也是培养护理人才,提高护理整体水平的需要。近几年来,我国对护理人员的继续教育已日益重视,但由于种种原因,仍有许多亟待解决的问题,     

探析高职涉外护理专业双语教学的方法

随着我国加入WTO,国际上护士严重短缺,涉外人才越来越成为护理专业之所需,双语教学是护理教育的全新课题和要求,可以促进我国护理教育的国际化和护理人员从业水平的提高。本文分析了高职涉外护理专业双语教学的发展趋势和特色,培养既懂英语又熟悉自己专业的人才,适应国际市场的需要。探讨涉外护理专业双语教学的模式,合理地组织教学,将基础英语和专业英语巧妙结合,对于涉外护理专业学生来说,能真正得到事半功倍之效,能熟练地运用英语于自己的专业上。     

浅析阅读疗法在护理职业院校中的应用

良好的心理素质是护理专业的职业需求,是护理人员的必备素质。阅读疗法对于培养护理专业学生的心理素质具有重要作用,在护理职业院校推广阅读疗法,能起到潜移默化的教育效果,使学生在耳濡目染的氛围中形成健康的心理。     

核心素养视域下高职护理专业课程教学实施路径探究

医疗事业和健康产业快速发展对护理人员的职业能力要求越来越高,高职院校应当持续加强建设护理专业课程,注重培养学生的核心素养,不断激发学生主动学习、主动探究的兴趣和热情,引导学生通过系统性的学科教学活动掌握完善的护理专业知识,持续提升专业能力水平,成为能够快速适应岗位需求且具备自主学习和自主探究能力的综合性人才。本文围绕核心素养视域下高职护理专业课程教学的主题展开探究,阐述了高职护理专业核心素养的内涵,基于实践层面提出提高学生核心素养的教学路径。希望通过梳理学科知识体系、优化专业课程架构和创新教育教学方法持续提高培养护理专业人才的质量,不断促进高职护理专业学生形成与发展职业综合素养。     

在职护理人员中专教育浅识

护理工作是医院工作的重要组成部分,一个医院医疗质量的高低与护理工作的质量是分不开的。近几年来,随着我国医卫事业的发展,护理队伍亦不断壮大,护士人数大幅度增长,但是仍不能满足当前医疗卫生事业的需要。尤其是在护理人员的素质上远远不能适应工作的要求。因此护理教育仍是解决护士数量和质量的关键。多年来,各级医疗单位,除了原有的一批年资较高,有一定工作经历的老护士外,主要是来自医护中专的毕业生。为了解决护理人员紧缺问题,也有一部分是由待业青年中招工的,或由其他行业从业人员调入医院改行从护的。据江苏、浙江二省有关部门统计,后面两部分人员曾占护理人员的20％以上。在这些人员中有的缺乏实际护理工作经验,有的缺乏基础医学理论和护理专业理论知识,因此使医院的医疗护理质量提高受到一定的影响。因此,对这些任职护理人员加强中专护理教育更为必要。以往对这样的护理人员进行中专护理教育,我们所采用的方法是:首先在招进后立即进行半年或一年的护理知识短期培训,使     

电大护理学专业毕业实习考核方法初探

成功的护理人才是学历、技能皆具备的护理人员。电大开放教育专科护理学专业毕业实习成绩的评定分医院成绩和终结性考核成绩两部分。医院和学校联合对技能操作与护理运用双重测评,对于强化学生理论知识,加强护理技能,提高护理水平有非常重要的意义。终结考核在医院展开,可以带动临床护理的规范性,促使学校教学相长     

开办现代远程教育专升本护理学专业初探

针对我国国情和高等护理教育现状 ,笔者认为开展现代远程教育是现阶段快速提高我国在职护理人员平均学历水平的有效途径之一。本文结合开办现代远程教育专升本护理学专业近一年的实践 ,对建立现代远程护理教育理念、优化重组课程设置体系、改进教学方法、建立教学质量控制与评价体系、培养学生创新意识与自学能力等问题进行了初步的探索     

对提高护士素质问题的探索

带教老师担负着传授知识,培养学生能力和培养学生职业道德,职业素质的双重任务。近年来,护理人员迅速增加,一批批青年护士上岗,由于这些年轻的护士及年轻护士长缺乏老同志正规的传帮带,无论在政治素质、业务素质、职业素质、管理意识和管理水平上都有待于培养和提高。再加之护理队伍受社会各种思想的影响,专业思想不稳定,一部分人员