做学生秘密的守护者

进入青春期的学生身体和心理迅速成熟,他们在不断增长知识的同时也开始有了属于自己的秘密。有的时候,学生是愿意把心底的隐私向信任的老师倾诉的。作为师长,我们除了正确引导学生外,还要做好学生秘密的     

做学生健康成长的守护者

班主任的工作职责主要是帮助学生认识到自己的独特个性以及发现生命的意义与价值,让学生不断发现并完善自我。班主任的工作方法很多,根据笔者的实践经验,整个工作必须以情感贯之,尊重学生,关爱学生,心甘情愿做学生健康成长的守护者。     

《八小时以外》我的老朋友

到北斗艺术馆看展览,见几位年轻姑娘正在整理杂志,走近一看竟然是《八小时以外》!啊,《八小时以外》!我手捧着它,仿佛见到久别重逢的老友,欣喜之情溢于言表。     

八小时之外的我

我的兴趣爱好较为广泛。在紧张学习之余,我常常通过看课外书、打球、下棋等活动来调节一下大脑神经,使绷紧的神经得到松弛。八小时之外,人各有乐,我无与伦比的乐趣便是读书。看课外书是我课余生活     

从翻译的“忠实”对象理解“忠实”原则

传统的对"忠实"标准的理解多停留在内容和形式的层面上,然而,翻译中的"忠实"是多方面、多角度的忠实。从翻译的"忠实"对象这个角度重新思考翻译的"忠实"标准。在翻译的过程中,翻译需要"忠实"的对象有原文形式、原文内容、原文作者、译文读者、读者文化、客观事实和翻译目的(效果)。在翻译活动中,译员有可能最大限度地做到忠实,而这种忠实应当有合理的适度性的把握。但这种忠实也必然有其局限性,主要表现在语言形式和内涵及译者自身因素上。     

忠实与叛逆的辩证统一——论翻译中忠实标准的兼容并蓄

翻译的忠实可分为源语文本派忠实、源语语境派忠实和译者认知派忠实。文章揭示了这三种忠实其实都只是忠实的一个方面而已，对翻译中的忠实与叛逆应有不同的理解。三种忠实标准的兼容并蓄，以及翻译中忠实和叛逆的辩证统一，或许才能还忠实以本来的面目。     

孔融——传统礼教的守护者

孔融为圣人后裔,从小就浸染儒家教育,且一生坚守着传统礼教。他幼时便以让梨而闻名,以笃信奉行儒家礼教而著称;他于曹操始疑、中信、终弃的曲折态度体现了他对礼教的如一坚守;他的激烈言行,究其实质,当为扭曲地维护传统礼教的表现。     

小学教师的“八小时之外”

在社会主义市场经济体制逐步建立的重大转型时期,担负着培养祖国下一代重任的小学教师们的价值取向和生活方式如何?我们从“小学教师业余精力投放情况”这一口子切入,进行了深入的调查和思考。我们在丹阳市城乡选择6所不同层次、不同类型的小学,采用问卷和座谈相结合的方法,共调查     

十六小时以内

杂志的名字叫《八小时以外》,我文章的题目是《十六小时以内》,凯非驴唇不对马嘴。     

做学生心灵的守护者

前几天,在《读者》杂志上读到关于对待孩子看表演的小故事,一股暖流不禁涌上心头,让我深受感动。     

做学生心灵的守护者

随着学校心理健康教育向整个学校教育教学的全面渗透,我们（哈尔滨市第一中学）的心理健康教育工作也从面向部分学生的个别辅导,逐步转向促进全体学生发展的团体辅导。在这样的教育背景下,我们推出了独具特色的校本课程——高中生团体心理训练,通过多种形式的心理健康教育,构建适宜学生身心健康发展的平台,为学生的成长构建了一座精神的家园...     

姐姐的守护者

毫不害羞地说．我看到这部电影后哭了。没哭多少次,但偶尔故事和角色扣动我的心弦．至于我彻底被电影所表达出的感情所影响。     

做学生生命的守护者

作为教师,我觉得每天忙碌地教书育人是一种幸福。但随着教学实践的不断学习以及生活阅历的丰富使我更明白了：我们所面对的每个孩子都是不同的。他们有着不同的父母、不同的家庭、不同的生活环境……他们是一个个活生生的生命。教师每天看似平凡的工作不是简单的重复而是用一个有爱的生命在影响着孩子们的生命。     

做学生秘密的守护者

进入青春期的学生身体和心理迅速成熟，他们在不断增长知识的同时也开始有了属于自己的秘密。有的时候，学生是愿意把心底的隐私向信任的老师倾诉的。作为师长，我们除了正确引导学生外，还要做好学生秘密的守护者。     

忠实的摆渡者

开学已3天,可孙小萌却未能到校．我再次拨通了她家的电话．听到的依然是欠费停机的语音提示。我在办公室里茫然地踱着步,无精打采地梳理着纷乱的思绪．窗外连绵不断的细雨化成了长长的问号,焦灼不安的神情就像这阴冷的天气……此刻,     

小议女性主义翻译的忠实

女性主义翻译理论是翻译研究的"文化转向"的最新动向与西方女性主义运动结合的产物。本文从女性主义翻译理论的性别观切入,分析传统忠实观念包含的性别隐喻,展现女性主义译者对"忠实"的再度阐释。同时对于出现的个别问题,比如研究对象单一、缺少实例等提出建议。     

做学生情感家园的守护者

<正>在教育中,情感教育是教育的灵魂和生命,是沟通师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,是教师教育学生的前提和基础。但随着社会的发展和流动的人口的增长,情感教育逐渐成为学校教育中的短板,愈来愈显得苍白无力。     

做学生心理健康的守护者——浅谈内地新疆班学生心理健康教育

到内地发达城市接受高中教育,对内地新疆班学生是千载难逢的好机会,但由于学习和生活环境的不同,这种机会对内地新疆班学生也是一种挑战。作为一个特殊的学生群体,内地新疆班学生在成长过程中遇到的困难更多,问题也更加复杂,这对他们的心理素质提出了比较高的要求。没有良好的心理素质,他们就无法很好地完成学业,更无力承担未来建设新疆、报效祖国的重任。这就需要教育工作者培养他们良好的心理素质和积极向上、自强不息的精神。     

做好学生习作的“忠实读者”

作文教学一直是语文教学之“痛”,学生怕写作文,年级越高,习作中的空话、套话越多,真话越少。习作没有真情实感、缺乏个性已经成为学生习作中司空见惯的现象。