如何拓宽农村中学生的语文视野

为了拓宽农村中学生的语文视野,我们在深入了解当前农村中学生语文视野狭窄的现状以及成因的基础上,可以得知农村中学生语文视野的狭窄的成因是与学生所处的特定环境相关联的,即是与学校、教师相关以及学生、学生的家庭环境相关。因而,首先要提高农村中学教师的整体教学水平,其次是努力创设条件,鼓励学生进行课外阅读;再次就是学校要多举办语文实践活动;最后要锻炼学生的写作能力。只有做好这些,才能真正有利于去拓宽农村中学生的语文视野。     

语文教学如何拓宽农村学生的视野

拓宽农村学生视野,对农村学生的全面发展起关键性作用.语文是一门基础性、工具性的课程,在丰富学生知识、拓宽学生知识面方面的作用尤为突出.在实际语文教学过程中,教科书引导延伸,合理寻找链接方法和树立大语文观念等教学理念和教学方法将对拓宽学生的视野起到很大的促进作用.     

农村初中生化学厌学成因分析及策略探析

目前,农村初中化学教学中存在一定的厌学现象。研究农村初中学生厌学的原因和对策,对于完善农村地区初中化学教学改革具有重要意义。本文分析了农村初中生厌学的主要原因,并探究解决农村初中生厌学的有效对策。     

文化视野下农村学校布局调整的反思

20世纪90年代,农村学校布局调整在农村教育中掀起一场热潮。农村学校布局调整是以撤点并校为特征的一次教育空间重新划分的运动,其目的是为了优化教育资源、提高农村教育质量进而推动农村的发展。经过这些年的实施,农村教育究竟发生了什么变化?只有不断回顾过去,反思过去才能更好得继续前行。因此,要在文化视野下来审视这场农村教育运动。     

农村初中生化学微粒观发展现状研究

在分析现行课程标准、教科书及相关研究成果的基础上,概括出初中化学微粒观的6个构成要素。基于Rasch理论模型设计测试题,测查出农村初中生的微粒观整体发展水平中等偏下。从四方面提出教学建议：农村教师要加强对微粒观的认识,夯实自身知识和观念基础;依据发展层级设计教学,逐步提升学生认识的系统性、精准性和深刻性;设计问题链,引导学生应用微粒观建构问题解决思路;增强形象化支持技术的应用。     

山区农村学校体育教学浅谈

体育课是学校体育的基本组织形式,是教学计划中规定的必修课。发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前,对发展农村学校体育工作必须作具体分析,要考虑主客观的诸多因素,这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量、地区差异和传统习惯等一系列问题。     

浅谈新课改下的山区农村学校体育教学改革初探

山区农村学校的体育教学现状:场地不足、师资匮乏、重智轻体以及课程单一等问题的存在束缚了新课改理念的贯彻施行。如何革新山区的体育教学模式,使之契合新《体育与健康课程标准》的精神与理念成为当务之急。本文立足于丽水农村体育教学现状,指出当前问题所在,并就如何进行改革提出可行措施,以期为优化和完善山区高中体育教学,深入贯彻新课改精神提供借鉴。     

谈山区农村学校英语听力教学

《中学英语教学大纲》提出培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一。近年来，中考对学生的听力测试逐年加大了份量，对语速及语言材料理解能力的测试要求越来越高。城市学校尤其是重点中学非常重视培养和训练学生的听力，学生听、说、读、写的能力不断提高。然而许多山区农村中学对英语听力的教学却非常薄弱，以至有的学生升入城市重点高中后英语成绩迅速下降，有的即使升入大学后，也由于初中英语听力基础不扎实，学习英语越来越难，成绩越来越差，最后难以通过英语“四级”考试。笔者经过多年了解分析，认为影响学生英语听力水平的主要…     

浅谈初中生化学兴趣的培养

兴趣是最好的老师,兴趣对初中生学习化学知识有着举足轻重的作用.本文就初中化学教学过程中如何激发学生学习化学的兴趣做一点探讨.     

浅谈如何激发农村初中生学习生物的兴趣

兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向是获得知识的内驱力,影响着学生的学习行为与效果.由于初中生物长期以来所处的"偏科"地位,造成不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担.在此情况下,激发初中生的学习兴趣,搞活初中生物教学,提高初中生物课堂教学质量,已经成为初中生物教师的主要任务.生动精彩的开课、丰富的资源和最新的生物科学成果都是激发初中生学习生物的有效手段.     

如何提高初中生的化学实验能力

在当前的农村学校,传统的化学实验教学几乎都是以演示实验为主,学生动手的机会较少。笔者认为,只有提高学生的实验能力,才能让学生通过实验过程掌握相关的化学知识,提高其他各种能力。一、让学生喜欢上化学实验为了增强化学实验的趣味性,让学生都喜欢做化学实验,首先我们可设计一些简单、易于填写的化学实验报告,如填空     

浅谈农村初中生的德育教育

农村初中生是一个特殊的群体,留守生居多.对他们的教育不仅关系今后农村的发展,更关乎他们的生存,但目前,随着国家对农村义务教育阶段硬件投入的加大,农村学校的校容校貌发生了很大的改变,但是,农村学生的思想,特别是德育教育仍很薄弱,还存在很多值得我们去探索、去直面、去改进的问题.     

如何提高农村初中生的写作水平

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,也是学生语文水平和素质的综合体现。在多年的中考作文评卷中,我们不难发现:农村学生的作文得分普遍低于城市学生。如何改变这一现状,提升农村初中生的写作水平呢?本文从引导积累写作素材、加强写作能力训练、指导自改互改三方面入手提高农村初中生的写作水平。     

浅谈初中生化学实验技能的培养

1　利用绪言课进行化学实验的启蒙教育在绪言课中 ,首先 ,我通过演示“滴水生火”、“魔棒点灯”、“奇妙的金属”等一组有趣的实验 ,把学生领进化学的大门 ,使学生感受到化学特别是化学实验的神奇魅力 ,然后我因势利导把学生的思维引进预先设计好的教学轨道 ,培养学生的观察分析能力。告诉学生怎样观察 ,即观察变化的“前”“中”“后”各个阶段 ;观察什么 ,即观察各个阶段的状态、颜色及有否光、热等现象产生 ;观察的含义 ,即观察不仅仅是用眼看 ,还包括人的耳听、手摸、鼻嗅等。2　进行严格的单项操作训练 ,培养学生化学实验的基本技能　…     

浅谈如何提高农村初中生英语阅读能力

英语阅读是英语教学的重点和难点。要想提高农村初中生的英语阅读能力,教师应激发学生的阅读兴趣,指导学生积累大量词汇、掌握阅读技巧、明确阅读目的,加强课外阅读训练。     

浅谈如何提高初中生学习化学的兴趣

化学是中学阶段的一门基础学科.因学生对这门课程接触较晚,容易心生恐惧,以为学习起来难度很大.又因有些化学知识的确烦琐枯燥、令一些学生望而却步.在教学过程中,如何将化学学习设计成为一个愉快学习的过程,培养初中生学习化学的兴趣,使学生通过观察神奇多变的化学现象,积极探索蕴含在其中的     

浅谈如何提高农村初中生英语听力

随着英语新教材的广泛使用以及初中升高中听力分值的提高,中学生听力水平已受到广大师生的重视。大多数学生认为,在英语学习中最令人头痛的仍然是听力问题,农村中学的学生更是如此,英语听力很难提高。笔者认为,英语教师科学地对学生进行听力训练,采用一些行之有效的办法可以明显提高学生的英语听力水平。     

如何培养初中生化学实验探究能力

本文从三个方面阐述在初中化学教学中如何对学生的化学实验探究能力进行有效地,循序渐进式的培养,即首先激发学生对化学实验的兴趣,其次从基础出发,为实验的探究打好基础,最后开拓学生的想象力,培养其实验探究的能力。     

浅谈如何提高农村初中生的写作

不是危言耸听,农村初中生的写作现状着实令人担忧。学生一看是作文课,就满脸的不情愿;一听要写作文,就唉声叹气;一提笔就抓耳挠腮,冥思苦想。再看看他们的作品,在他们的记忆中难忘的就是打雪仗;老师的崇高就是雨天送没有伞的同学回家