对普通高校美术专业基础课教学的若干思考

随着美术学习者数量的增加,加大教育的投入力度、提高美术教育者的专业素质成为教育工作的一个重要组成部分。针对当前高校美术专业教育中出现的问题,广大教育者对此给予了非常高的重视,对于美术专业学生基础美术知识的学习与掌握投入了更多精力。从实际结果讲,我国高校美术专业在经过调整之后能够迎来更光明的发展道路。     

谈美术教学中的黑板示范画

美术教学是一种直观的形象教学,直观能有助于集中学生课堂的注意力,激发学生学习美术的自觉性和积极性及浓厚的兴趣与强烈的求知欲望,教学中的黑板示范画的直观性教学在美术教学过程中具有非常重要的作用。能很好地调动学生的学习和创作热情,从直观中很快地理解、学习、运用美术知识和技法。     

优化小组合作学习策略,促进美术教学的有效性

随着我国教育事业的快速发展,学生在学习活动中的主体地位逐渐凸显出来。在新课程标准的要求之下,当代教师应该改变自己的教学思想,转变传统的教学思想与模式,利用正确的教学方法,引导学生提高学生的学习兴趣。小组合作学习策略可以将学生的注意力进行集中,让学生在小组氛围中对学习内容进行探讨。初中美术对于学生的审美情趣培养与美术学习能力提高有促进作用,小组合作学习策略的应用符合美术特点。本文以优化小组合作学习策略、促进美术教学有效性为题,对小组合作学习策略在美术教学中的应用方法进行了分析。     

浅谈美术能力的创新培养

由于人的审美观点、标准和能力不同,因此不同的人对于审美对象的感觉也是有所不同的。然而,传统的美术教学仅将注意力集中在对于学生的理性知识和技能上的传授,忽视了学生的主观能动性,降低了学生的自主创新能力。本文在阐述当前职业学校美术教学存在的问题的基础上,提出了培养职校学生美术的创新能力的方案。     

小学美术课堂幽默手段的使用

本文作者结合十几年的美术教学经验和教学中的一些教学片断,尝试阐述幽默教育在小学美术课堂教学中的重要性。以幽默的导入、情境、语言和点评来培养学生的品质,能够更为有效地调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,培养学生美术学习的兴趣,提高美术课堂教学质量。     

浅谈小学美术课堂学生学习兴趣的提升

小学美术教育是小学生正式接触艺术、认识美术和培养艺术审美的第一阵地,对其终身追求的艺术美起到关键的启蒙作用。在教学过程中,教师很可能遇到学生注意力不集中、课堂参与度低、不重视美术学习的问题,影响教学质量。如何激发学生的学习兴趣,有效提高小学美术教学质量是课程改革的重点内容。本文主要阐述小学美术课堂教学现状,针对小学美术课堂中提高学生的学习兴趣提出建议。     

如何培养学生学习美术的兴趣

美术对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展具有重要作用。在美术教学中,如何培养学生的美术兴趣,是每一位美术教育工作者都应关心的问题。本文通过自己对中学生美术课的工作实际,从中学生特点出发,就怎样培养学生的美术学习兴趣,在教学方法上作一些总结。     

初中美术有效性教学的途径及方法

<正>在美术教学过程中,怎样运用新教学理念提高美术课堂教学的有效性,这已经是广大教育者们现阶段的首要任务。笔者根据自己的工作经验,论述了提高初中美术教学有效性的具体途径及方法。一、有效设计学习和教学环境科学合理的设计教学环境直接决定了学习的有效与否。教学环境设计过程中,除了要考虑教材外,还必须根据学生的实际情况进行,及时掌握与了解他们的认知能力、学习兴趣以及评价能力,难度过大会削弱学生的学习兴趣;太容易,学生将获取不到新知识、新技能,     

教育改革的新教学模式下的现代高中美术教学反思

在轰轰烈烈的教育改革下,美术教学也将进行一轮教学革命。在课堂教学中取得更高的教学成效,普遍成为现在高中美术教师的教学目标。对于深奥的高中美术教材,美术教师应着重对学生进行素质教育,培养学生情操,主要的还是调动学生对学习美术的主动性,服务于学生,注重转变教学方法,在各种教学模式中,找到适合学生学习的教学方法,达到一定教学成果。     

简论美术教学中培养学生的创造思维--网络、多媒体在美术教学中的作用

以电化教学为媒体的教学形式，对于美术专业来说，不失为优化美术教学的良好途径。这是由于美术教学的特性决定的，同时也是时代发展对美术专业所提出的要求。运用网络、多媒体等作为美术专业的教学媒体，其优势是显而易见的。首先能够在更大范围内，使学生以最直观的方式观摩、学习、参照国内外众多艺术教育者     

核心素养视角下初中美术教学策略探究

素质教育背景下,核心素养教育理念逐渐得到人们的认可,而且随着新课改的深入实施,教育界也将学生核心素养培养视为教育教学的重点。如何在初中美术教学中培养学生的美术学科素养成为相关教育者需要考虑的工作重点。文章简要解释了初中美术核心素养,对当前阶段初中美术教学存在的问题进行了分析,接着从为学生留出更多的自由发挥空间,激发其美术学习兴趣,提升其美术鉴赏能力的教学目的考虑,提出了三点核心素养下的初中美术教学策略,分别从美术教学中的作品背景介绍、教师的课堂监督以及师生之间的互动三方面展开具体探讨。     

美术学习的“四项基本原则”

美术是素质教育中必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用。教材就是以培养学生创新精神和美术实践能力为目的,希望学生通过学习美术提高生活质量。凭借多年美术教学实践经验,笔者认为在美术学习中贯穿“四项基本原则”,可以使教师能更好地进行教育教学工作、学生更好地进行学习。     

小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

随着社会的发展,社会对于教学的要求越来越高,同时随着素质教育的逐渐普及,学校对于学生的培养方式也在发生改变,一改以往的应试教育模式,将教学的重点放在了促进学生全面发展的方向上来。小学美术是小学教育中重要的课程,是素质教育关键的组成部分,因此,当前许多小学逐渐提升了对于美术教学的重视度,积极开展美术教学方式的创新,以求提升学生的美术素质,促进学生的全面发展。在小学美术教学中,合作学习的方式可以有效地增加学生对于美术学习的兴趣,使得学生的美术素养得到有效提升,对于学生以后的发展有着重要的影响。因此本文就小学美术合作学习进行了研究,探究其在美术教学中应用存在的问题以及应用的对策。     

导入式教学在初中美术课堂中的应用

新的课程中的导入环节是非常重要的,直接影响教师教学的效果以及学生的学习效率。因此导入式的教学就成为现在研究者们关注的一个重点问题。一个合适的导入能够极大的提高教学过程中的趣味性,同时还能够吸引学生的注意力,保证学生能够全身心的投入到课堂中来。因此导入环节是影响教学的一个重要的因素。在初中美术课程的教学中,导入式教学的方法的应用也非常的广泛。对于本身具有一定的抽象性的课程而言,导入式教学能够极大的促进学生对于美术这门课程的理解。因此本文主要通过分析导入式教学在初中美术课堂的应用,希望能够帮助学生有效的融入美术课堂。     

小学美术课堂分组教学策略应用研究

小学阶段是学生人生观和价值观形成的重要时期,也是他们性格和学习习惯养成的关键时期。小学美术教师要利用多元化的教学方式,通过趣味教学方法吸引学生的注意力,通过分组教学提高学生学习美术的兴趣,以学生为主体开展教学,以此不断提高他们的美术素养,为其未来的学习和发展打下坚实的基础。本文就分组教学的优势,探讨分组教学在小学美术课堂教学中的应用。     

对新课程背景下美术教学策略的探究

高中美术教学是艺术教学,对于培养学生的美术能力和美感有非常重要的作用。美术本体的技术固然重要,但更为重要的是学生内在的、自我的、个性化的表达。如果表达过于依赖于技术,则其表达的内容势必会受表达形式的影响。教师要通过自主学习,深入了解各种美术课堂的高效率的教学方式和方法。通过对各种高效率美术教学方法的分析和研究,找到它们与本校、本年级美术课程学习内容的结合点。     

搞好初中美术教学培养学生创新能力

正美术课,不仅具有美学价值,且有人文性质,是学校进行美育的主要途径。如何搞好初中美术教学,培养学生创新能力呢?一、培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师。学生感兴趣的课程,就容易学得好,而且往往能取得良好的教学效果。从心理学角度看,组织好学生的注意力,是教学成功的一个重要组成部分,而兴趣与注意力有着密切的关系,所以要培养调动学生的学习兴趣就成了解决问题的关键。(1)设计有创意的导入方式。在美术教学中,一堂课能否取     

基于儿童绘本的小学美术教学实践研究

绘本,顾名思义就是一种以画图为主要内容,以文字为辅的图画书籍。儿童绘本能够有效地锻炼学生的看、读、作等美术能力,能够在使学生的学习兴趣和学习积极性得到有效提升的基础上,使学生的美术学习成绩得到有效提高,同时也能够使学生的学科素养和专业素养得到有效提高。如何将儿童绘本有效地融入小学美术教学的教学实践中,成为广大教育者一直关心和重视的问题。基于此,采用理论分析和实践研究等研究方法阐述了将儿童绘本带入到美术课堂教学中的必要性,并就如何基于美术绘本做好小学美术课堂教学实践工作提出了意见和建议。     

浅谈小学四年级美术中的设计教学

在小学美术教学过程中,教师要吸引学生的注意力,让每一个学生都对美术的学习充满兴趣,让每一个孩子都能真正走进美的世界,让每一个学生都能热爱生活,感受生活中美的存在。在我们美术教学过程中,我们将美术设计课程融入教学过程中,从而激发学生的创新意识,提高每一个学生的动手能力,培养每一个学生的学习积极性,让每一个学生都能感受到美的存在,这对于促进学生的审美情趣有着非常重要的影响。     

发挥小学美术教学育人价值的相关探索

在小学文化教学中,美术是一门基本学科。怎样才能将美术教学和德育教育相融合,指导学生求真求实,体现美术学科的育人价值,这是一个值得所有美术教育者深思的问题。本文主要论述目前小学美术教学中存在的问题,同时提出怎样将美术教学中的育人价值充分发挥,以供参考。