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语段是构成文章的基本单位,是句与篇的桥梁,理解并把握好重点语段的内容,有助于理解整篇文章。 一、精心选择教读的重点段 以语段为中心组织课堂教学,要选好语段,选准语段。而确定一篇课文的重点语段,要从全面考虑,要看教学目标、全文结构、表现中心、塑造人物等多方面。 (一)寻找紧扣教学目标的语段 相似文献
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为了适应新的教育形式,更好地实行“语文的综合性学习”,本文试图探究在语文教学(阅读和写作)中如何更有效地进行语文知识的综合性教学。也就是要在语段的读写教学中进行字、词、短语、句子等基础知识的综合性教学;在语段的读写教学中进行语段、段落、篇章等知识的综合性教学;在语段的读写教学中进行语法、修辞、逻辑、篇章等知识的综合性教学。 相似文献
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谌丽花 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
本文主要从以下几个方面探讨了如何抓住重点语段组织讲读教学:(1)要精心选择讲读的重点语段(2)先作总体理解,后进行有序的训练(3)要恰当处理好语段和篇章的关系(4)语段教学的取与舍。 相似文献
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高玉娟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(5)
在大学英语阅读教学中,扣住精彩语段中的综合性知识点,把字、词、句、篇的教学同语段分析结合起来,以段浓缩字、词、句,折射篇章,可以大大提高阅读教学效果。本文着重从语段的含义、特点以及语段教学与训练的内容和方法等方面做以探讨 相似文献
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齐红 《宿州教育学院学报》2002,5(4):113-113,119
《中学语文教学大纲》明确规定:语文教学的任务,就是指导学生掌握语言这个工具。语段在语言材料(字、词、句、段)中是个很重要的语言单位,同时也是构成篇章的重要组成部分。对语段的理解,关系对整个篇章的理解及作品主旨的领悟。因此,语段教学在语文教学中有着举足轻重的作用,不容忽视。 那么怎样才能搞好语段教学呢?我以为,应当先搞清语段划分的标准。由于一个语段中的几个句子往往是紧紧围绕一个中心来说明问题的,只要抓住了这个中心,就能搞清各个句子是如何围绕中心来展开的,所以我们便可把中心句的位置作为划分的标准。据此,可将语段分为五种类型,即:段首中心式,段中中 相似文献
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试论英语语篇教学中的语段分析 总被引:1,自引:0,他引:1
李利娜 《教学研究(河北)》2004,27(2):175-177
国外应用语言学家于20 世纪90 年代强调指出了英语语篇教学的重要性。为了更好地加强语篇教学,国内很多学者十分重视对语段的研究。本文就语段的概念、实质、特征以及如何发挥语段分析在语篇教学中的重要作用等进行探讨。 相似文献
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国外应用语言学家于20世纪90年代强调指出了英语语篇教学的重要性.为了更好地加强语篇教学,国内很多学者十分重视对语段的研究.本文就语段的概念、实质、特征以及如何发挥语段分析在语篇教学中的重要作用等进行探讨. 相似文献
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高级阶段教学的重要目标之一旨在培养成段表达能力,在篇章语言学理论的指导下,必须经过大量的语段练习,运用定量、定性等研究方法,总结并提出相应的建议. 相似文献
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刘春艳 《伊犁师范学院学报》2010,(3):127-130
困扰中国学生提高英语学习水平的不是语法问题,而是潜移默化的母语文化思维模式和表达方式;影响语篇连贯的因素也不只是思维模式,还外显在衔接手段上;这些衔接手段的有效运用也不只是来自教师感性、非系统和就事论事的纠正讲解,而是教学互长,通过英汉对比来系统、全方位地找原因寻方法进行科学剖析。通过分析语段模式与语篇连贯的关系,在科氏语段分析法的指导下,试图对语段中的语义功能联系进行分析,从而启示话语标记在语篇连贯中的作用以及如何通过科氏分析法,以更好地运用话语标记增强语篇的连贯。 相似文献
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对外汉语语段教学的重点——衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
涛亚 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z3)
本文提出语段教学是对外汉语教学的重点的观点 ,并用理论分析和语料统计的方法阐明语段教学的重点不仅仅是有形式标志 (即连接词语 )或无形式标志的逻辑手段的教学 ,衔接的其它四个方面即照应、替代、省略、词汇衔接 (即语法手段和词汇手段 )的教学也同样重要。因为语段具有综合性和复杂性 ,所以对外汉语语段教学的重点应予以确定 相似文献
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压缩语段是指根据测试的需要,把一段文字所表达的精髓提取,并用语言恰当地表达出来。压缩语段题是高考的一个重点测试内容。抽查高考五套试卷,不难发现文段中或多或少地出现了数字;再分析答案,又看到有的保留了部分数 相似文献
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语段是联系句子和篇章的桥梁与纽带,语段的研读,对培养学生的理解能力、表达能力和逻辑思维能力,具有重要的意义。通过语段研读,把握句子与句子间的整体联系,进而理解每个语段的语言形象、语言意义和语言情感,可为篇章的阅读感悟奠定基础;通过语段研读,把握语段之间的联系,进而理解整篇课文的语言形象、语言意义和语言情感,可为篇章的深入感悟创造条件;通过语段的研读,把握重点语段与整篇课文的各种联系,可为篇章的整体感悟提供保证。因此,阅读教学中须重视语段的研读。 相似文献
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语文教学中,我们常遇到这样的问题:学生认了不少字,记了不少词,背了不少语段、诗文、篇章,可一旦要提笔成文,仍旧语言贫乏、内容干涩。 相似文献
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压缩语段,就是要求考生压缩语段的文字,用简洁的语言传达出语段的主要信息。其关键在于对语段主要内容进行归纳、概括。那么如何对语段内容进行归纳、概括呢?根据语段结构进行归纳、概括实属一种行之有效的方法。 相似文献
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高考语义试卷是中学语文教学的指挥棒,好的高考试题及其参考答案对中学语文教学有着指导意义,相反,一道答案不完备甚至答案有严重缺陷的高考试题。对中学师生就可能产生误导。“压缩语段”是高考常考题型之一。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息, 相似文献
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语段教学在小学语文教学中具有重要的价值,有助于提高学生的阅读质量和阅读能力。教师要注重对语段教学内容进行挖掘,如概括大意、提取信息、梳理结构、品析表达、体悟情感、迁移写法、渗透策略等,明确语段教学目标,结合学生学情和语段特点,采取恰当的教学策略,提升语段教学质量,为学生的语言迁移运用奠定基础。 相似文献
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时下,对精美语段的阅读、理解、赏析,正成为语文教学的重要内容之一。而一旦到了考试复习阶段,这种课内的、课外的,或是整篇文章,或是篇章当中的精美语段更是铺天盖地,几乎成了语文复习的主要内容。因为一张100分、120分,或是150分的语文试卷,对精美语段的阅读理解总少不了三到五个语段,分值占到卷面总分的30%到40%。在学生、教师看来,提高语文试卷的得分率,30%的基础题,只要平时多看、多记, 相似文献