高中英语高效课堂与小组合作学习探究

小组合作学习是在实际教学过程中采用的一种“自主、合作与探究”的学习形式,在课堂上开展小组合作活动,能大大调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力。本文就如何让小组合作学习在高中英语高效课堂教学中行之有效地开展进行了探究。     

高效课堂下小组合作学习模式探究

在课程基本理念的指导下,随着高效课堂的提出,越来越多的教育工作者开始尝试各种教与学的新型方式,构建基于微课程的翻转课堂教学设计模式尤其受教育者的青睐。本文以小组合作学习模式为例对高效课堂的教学方式进行探索。     

英语高效课堂背景下的小组合作学习探究

从目前初中学生的英语学习来看,大多数学习英语的唯一场所就是课堂环境。如何才能够让学生在有限的时间内学习到更多的英语知识,成为当前英语教学走向成功的关键一步。在初中英语课堂教学当中,通过小组合作学习的开展,才能够实现英语高效课堂,从而积极地调动学生的英语学习积极性,促进学生个性能力的发展。     

构建高效课堂——小组学习

小组学习是新时期教育改革的需要，作者从教学的实际情况出发，结合学生的自身特点，谈谈构建高效课堂的一种重要方式一一小组学习，同时对小组的成长、运行、管理等各个方面进行了介绍，并表述了自己的一些感受。     

构建学习小组,提高课堂效益——高效课堂有效教学模式探究

"高效课堂"是相对于低效、无效教学而言,是指教师以一定的课程理念和科学理论为指导,遵循教学规律和学科特点,采用多种有效的教学方式和手段,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现三维目标、学生发展最优化和课堂教学效益最大化。     

高效课堂下的数学学习小组建设

针对传统课堂存在的以教师为中心,忽视学生、放弃学生以及不能有效地发展每个学生能力等方面的缺点,高效课堂应运而生。而高效课堂能否真正地成为促进学生能力发展、学生快乐学习的平台,课改初期的学习小组建设尤为重要。笔者结合自身参与高效课堂改革的经验,以自己对数学学科学习小组建设为例,从学习小组的作用、具体建设与注意点三个方面谈一下自己的见解,以期对课改有所帮助。     

高效课堂的关键是小组学习

陶行知先生明确指出：学与乐是不可分离的,教学必须能唤起兴趣,让学生在互助、互学、互让、互谅中学习。先生的话体现了新课程的核心：自主、合作、探究。在新课改中,教师应把学生放在主体的地位,探索引导学生学习的方法。通过不断的实践,我认为小组学习是体现新课改的关键,小组学习使学生有充分讨论、参与的机会,不但获得了知识,而且培养了学生分工合作的团队精神。     

高效课堂中“小组合作学习”策略探究

在高效课堂教学中开展小学合作学习模式,需要小组之间有效进行学习,并且对小组进行科学合理划分,对学习任务进行精心设计,同时需要教师积极参与其中,对学生进行适当指导,最终需科学客观地进行评价。     

开展小组合作学习,实现高效课堂

为进一步提升中职学生专业教学质量,深化新一轮课程改革,培养学生的创新能力,全面提升学生的综合素质,结合多年的教育教学经验,本文就小组合作学习的优势、实施要领和应注意的问题进行了探讨.     

初中英语高效课堂模式下小组合作学习的分析

初中英语高效课堂下实施小组合作学习是新时代的要求,也是新课改的要求,这种教育方式不仅仅能提高学生的主动性、创造性,还能锻炼学生的社交能力、口语表达能力,培养合作意识及合作能力。对学生日后的学习和发展有着重要作用。本文从高效课堂和小组合作学习的概念出发,探索了小组合作学习的背景,指出了小组学习中常见的问题,并针对问题对如何提高小组合作学习的有效性进行了思考。     

小组合作学习 打造高效课堂

小学数学新课程标准中指出,学生是课堂学习的主体,教师应引导学生学会自主学习,打造高效课堂。小组合作学习正好与新课标的要求相吻合,它顺应时代的发展,体现了学生的学习主体地位,充分地调动了学生的主观能动性,提高了学生的自主学习能力。本文阐述了小组合作学习的现状,分析了在小学数学教学实践中如何应用小组合作学习来打造高效课堂。     

初中英语高效课堂的小组合作学习

新课程提倡"自主、合作、探究"的新型学习方式,小组合作学习被越来越多地引入到教育教学活动中。小组合作探究学习的方式是一种主体性教学组织形式,它突出了"以人为本"的教学理念。     

在生物课堂中开展自主互助合作式学习的探究

阐述了如何通过编制优质高效的自主互助式的导学学案,如何教会学生自主学习的方法与技巧,如何进行互助合作式学习,如何组织高效的课堂等方法和实施来实现生物自主互助合作式学习的高效课堂。     

初中语文教学小组合作学习的高效课堂分析

随着时代的发展和青少年学习研究的推进,课堂早已不仅仅是教师的单纯讲授和学生的单方面吸收,合作式的互动学习成为了进一步提高教学质量和听课效率的必然。而在以学生为主体,教师为主导的学习教学模式下,作为学生的一方不仅需要配合老师完成课堂的主体内容学习,还要能够在课堂的几十分钟时间内开动大脑,主动去探究学习的内容,因而小组合作学习便在其中起到了相当大的作用。小组合作式学习需要将课堂内大量的时间交给同学,但同学的实际运用情况却总是存在问题。本文致力于通过初中语文教学中的小组合作实际情况分析研究如何能够在小组合作的基础上保障课堂氛围的同时提高学习教学效率。     

巧用小组合作学习构建初中英语高效课堂

新课程改革要求教师在课堂中开展以学生为主体的教学活动,旨在充分发挥学生的主观能动性,提升学生的学习效率,为开展师生互动、挖掘学生潜能、发散学生思维等提供重要保障。基于此,初中英语教师应根据学生的学习需求巧用小组合作学习模式,对学生进行合理分组,组织趣味性、应用性、实践性强的教学活动,并进行科学评估,以构建高效英语课堂,提高学生的英语学习效率。     

浅析高效课堂模式下小组合作学习在初中英语教学中的应用

在高效课堂模式下,小组分工合作学习的环节是必不可少的,在教学应用中,它可以有效地促进师生之间的“共同体”关系,有利于增强整个课堂的融合性和联系性。在基于“共同体”理念的小组合作学习中,教师和学生在民主、平等、互动、和谐的条件下,为实现共同的目标价值和理想追求,以小组合作的形式打造共命运、同发展的师生共同体,从而培养学生的核心素养,促进教师专业发展。本文通过对高效课堂模式下小组合作学习各方面的具体内容进行分析,探讨如何在初中英语教学中有效应用小组合作学习方式。     

优化小组合作学习 构建自主高效课堂

在多元化学习的教育环境中,小组合作学习有着不容忽视的优势。小组合作学习是以学习小组的方式,学生合作,共同探究问题的答案。通过组建合理的合作学习小组,让学生在宽松、和谐、自主的合作氛围中培养合作意识和合作能力,让学生体验合作的益处,共享合作的乐趣。     

加强小组合作学习 建构小学高效课堂

借助新课改的东风,小学课堂上提出多种新的学习方式来促进高效课堂的建立,其中小组合作学习是一项有效的手段,在小学课堂上得到了广泛应用。对小组合作学习的方法提出了分析和研究,旨在为小学高效课堂的建立起到推动作用。     

优化小组合作学习 构建数学高效课堂

在学习中,很多学生有问题,往往不敢直接问教师,而更愿意去问同学,教师要意识到这种普遍存在的现象.因此,构建小组合作学习显得尤为重要.教师要做好引导作用,为学生创造良好的小组合作环境,让学生更加高效地进行课堂学习.