谈《生物药剂学与药物动力学》教学实践

生物药剂学与药物动力学是药学类专业重要专业课之一,其教学效果可影响学生整体素质.本文从课前设置、课程中安排及课后环节等三方面总结经验,旨在不断提高教学质量.     

《生物药剂学与药物动力学》课程教学研究

文章针对《生物药剂学与药物动力学》课程目前的教学现状及存在的问题,引入案例教学、翻转课堂等新的教学模式和多维度评价体系进行探索。结果显示,学生的积极性、动手能力和创新能力有了大大提高,为药学专业发展提供了借鉴。     

PBL教学法在《生物药剂学与药物动力学》教学中的应用探讨

运用实验法、调查法等研究方法,以荆楚理工学院2008级药物制剂专业学生为研究对象,其中1班为对照组,2班为实验组,对照组采用以教师讲授为主要方式的传统教学法,实验组采用教师讲授结合PBL的教学方法,探讨PBL教学法在生物药剂学与药物动力学教学中的应用。结果显示PBL教学法在学生的学习态度、学习成绩等方面与传统教学法比较均有显著性差异（P〈0.01）。因此,PBL教学法在提高学生对知识的应用能力,发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学法。     

案例演示教学在《生物药剂学与药物动力学》药物代谢章节中的应用与探索

在《生物药剂学》第五章药物代谢的教学中,采用理论讲授和案例演示相结合的方式进行授课,在演示结束后回顾与解读案例,并在整个案例演示教学后对教学满意度及教学效果进行调查。此次教学实践发现案例演示教学可以充分调动学生的积极性和主观能动性,巩固和深化了核心知识点,促进了学生创新思维能力和综合素质的提高。     

上好《生物药剂学与药物动力学》首课漫谈

生物药剂学与药物动力学是一门应用性很强的药学专业基础课程。该课程在培养高素质、创新型和实用型的医药专业人才方面具有重要的作用。由于课程内容理论性强,相对比较枯燥乏味,很多学生在刚接触这门课程时会产生畏难和抵触情绪。根据多年的实际教学经验,就如何通过第一次课的教学激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,培养学生的创新思维和自主探究能力等方面进行了初步探讨。     

应用型人才培养模式下《生物药剂学与药物动力学》实践教学研究

为探究应用型人才培养模式下《生物药剂学与药物动力学》实践教学,从教学体系的构建、教学内容的设计、教学设施的健全、师资队伍的组成、实践教学管理和评价体系的完善进行研究,以期明确该课程在药学应用型人才培养中实践课教学的具体实施方案。为更好地培养高级应用型药学人才提供理论指导和具体方法。     

《生物药剂学与药物动力学》多维度考核体系的建立

目前高校药学专业《生物药剂学与药物动力学》课程考核方式单一,代表性不强,很难体现学生的综合素质。通过建立《生物药剂学与药物动力学》多维度考核体系,将期评成绩由理论课成绩、平时小测验、实验课成绩、软件操作成绩四部分组成,探索出一套科学、标准、完善的考核体系。     

生物药剂学与药物动力学实验教学改革探讨

为了提高生物药剂学与药物动力学实验的教学质量,我们通过加强实验的综合设计性、改进教学方法、采用多元化的考核评价方式等手段,开展了一系列实验教学改革,激发了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的独立思考和实践创新能力。     

我校《生物药剂学与药物动力学》课程体系的改革与思考

《生物药剂学与药物动力学》是药学专业一门重要的必修课程,本文从我校药学专业发展现状角度,并结合我校整体发展方向和办学特色,对该门课程改革方向和重点进行了深入思考。     

PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学上的应用研究

运用实验法、调查法等研究方法,以河南中医学院2010级药学、药物制剂专业学生为研究对象,其中药学班为对照组,药物制剂班为实验组,对照组采用以教师讲授为主要方式的传统教学法,实验组采用教师讲授结合PBL的教学方法,探讨PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学中的应用.结果显示PBL教学法较传统教学法能显著提高学生实验成绩及的团队协作精神.     

《生物药剂学与药物动力学》思政元素挖掘及渗透研究

课程思政是立足于专业课程内容并对思政元素的补充,是我国现阶段乃至今后很长一段时间高等教育中思想政治工作除思政课程外的另一不可或缺的手段,是实现全过程全员全方位育人和落实党和国家立德树人根本任务必要举措。《生物药剂学与药物动力学》作为2019年安徽科技学院首批建设的校级“课程思政”示范课程,旨在通过该课程思政元素的挖掘,在教学中不断进行探索,在传授药物进入体内的处置过程和特征的同时,树立正确“三观”、培养学生遵循职业伦理道德和作为医药行业从业者应该充满社会责任感。     

新型“半开卷”考试模式在生物药剂学与药物动力学课程中的实践与探索

本研究基于生物药剂学与药物动力学的课程特色,打破传统的闭卷考试模式,引入了“半开卷”考试方式,侧重于提升学生的综合能力和培养学生的创新意识。通过对中国本科生与留学生的生物药剂学与药物动力学教学实践探索发现,“半开卷”考试更能反映学生的实际学习能力水平。此外,从学生的角度来说,该考试模式也大幅减轻了学生的考试压力,更加注重知识理解能力的培养。新型“半开卷”考试是针对生物药剂学与药物动力学课程考试制度改革的一次尝试,可在全国高等学校药学本科教育中推广应用。     

PBL在生物药剂学与药代动力学教学改革中的实践与体会

为了提高教学质量,作者尝试在本科"生物药剂学与药代动力学"教学中开展PBL模式的教学改革。结果显示,相较于传统的"灌输式"教学模式,PBL教学模式能明显提高学生的学习主动性,培养学生的思维能力和团队协作精神。PBL教学模式在提高学生学习能力等方面明显优于传统教学法。     

药剂学双语教学授课模式浅析

为使学生能够快速适应当前国际药学环境,提高药剂学教学质量,药剂学双语授课的开展势在必行。通过确立药剂学双语教学理念和目标,进行教学方法改革等,分析当前药剂学双语教学模式的发展思路,结合当前双语教学中存在的问题,提出相应对策及具体解决措施,为培养国际化创新型药学人才提供一定的指导与帮助。     

浅谈《生物药剂学》教学体会

为促进药物制剂及药学专业本科生《生物药剂学》教学质量的提高,培养学生自主获取知识的能力,培养学生在学习中形成科学的学习和思考问题的方式,结合药剂学及药学本科生教学实践,对该门课程的教学内容、授课方式和教学经验等方面进行了讨论。     

对高职《药物化学》双语教学的探索与实践

药物化学是一门医药职业类院校的专业基础课。双语教学在药物化学课程的探索和实践,无论是对学生的专业能力还是学生的英语水平的提高都有非常重要的作用。     

生物药剂学与药物动力学教学改革探讨

生物药剂学与药物动力学是药学专业的主要专业课程之一,属于药剂学的分支,又是药理学的重要组成部分,主要应用于新药开发研究和临床合理用药方面。这门课程实践性非常强,其教学质量与学生毕业后从事的相关工作密切相关。因此,优化教法,注重教学     

《电子商务》课程双语教学的探索与实践

本文从企业信息规划课程双语课程教学的目的、课堂教学模式、课程教学体系设计等几方面,探讨了在高校信息管理专业开展企业信息规划双语课程教学可行的措施与方案。     

生物药剂学课程教学方法探索与实践

文章对生物药剂学课程的课堂教学方法进行了探索与实践,要有效整合教材内容,增强教学思维逻辑感;合理布置学生专题制作演讲作业,培养学生的自主学习和实践创新能力;采用图解法将抽象的概念具体化,从而达到事半功倍的教学效果。这些教学方法的尝试不但提高了学生的自主学习能力和创新能力,而且渗透了理论知识之外的专业思想。     

《现代物流》双语教学实践探索

本文从双语教学的涵义入手,分析了我国开展现代物流双语教学的可行性与必要性,认为开展双语教学必须强化教学方法和教学手段的改革和创新。为了体现现代物流理论与应用相结合的特点,并达到双语教学的效果,要充实各环节的教学组织,要积极利用现代教育信息技术,实施多媒体教学与网络教学,要注重理论教学与案例教学及实践教学的统一,要积极寻求海内外的合作与交流。