高校工程训练课程体系改革与实践

工程训练是地方工科院校教学中的重要环节,它直接关系到学生的工程素质、实践能力、创新精神和创新能力的培养。工程训练中心是开展工程训练的基地,加强工程训练中心的建设和实践教学改革是培养学生工程实践能力的有效途径。     

工程训练开放式教学模式建设与实践

在工程训练中,采用多形式的开放运行模式,是深化教学改革,扩大学生受益面,提高教学质量和设备利用率的有效手段。阐述华北电力大学工程训练中心在改进和完善工程训练开放运行模式、围绕开放运行进行多层次的项目建设、完善开放运行管理和在开放式教学中突出学生能力培养等方面所做的探索。     

现代工程训练中心建设中的"变"与"不变"

现代工程训练中心建设应顺应工程实践教学改革趋势,建立起现代工程训练教学体系,在训练目标、功能定位、内容体系和建设特色方面必须随实践教学体系的发展变革而"变",在建设前提、核心功能、资源模式、现代工程条件方面又应继承实践教学体系完善中的"不变",从而保证现代工程训练中心的发展方向.     

现代工程训练中心建设中的“变”与“不变”

现代工程训练中心建设应顺应工程实践教学改革趋势,建立起现代工程训练教学体系,在训练目标、功能定位、内容体系和建设特色方面必须随实践教学体系的发展变革而"变",在建设前提、核心功能、资源模式、现代工程条件方面又应继承实践教学体系完善中的"不变",从而保证现代工程训练中心的发展方向。     

创建工程训练教学中心

以提高学生综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和工程实践能力为重点的工程训练教学体系的建立和工程训练教学示范中心建设是当前各高校工程实践教学改革的重要任务之一。该文讨论工程训练教学中心建设中的几个主要问题。     

地方工科高校工程训练中心的教学改革探索

针对当前工程训练中心在地方工科高校中教学实践环节所存在的弊端,以安徽建筑工业学院机电工程学院的工程训练中心为例,阐述本工程训练中心的教学实践,对工程训练中心建设中的教学改革思路与方案以及所采取的措施进行探索研究。     

关于实践教学和创建工程训练中心的思考

随着高校教育教学改革的不断深入 ,实践教学内涵发生了深刻的变化。为提高学生综合素质 ,培养学生工程实践能力和创新精神 ,探讨了教学改革思路和本校工程训练中心建设方案     

基于CDIO模式的机电工程训练中心建设与实践

CDIO是工科教育的先进模式,重点在于培养与提高学生的实践和创新能力.将CDIO教育模式应用到机电工程训练中心的建设中,研究并确立了工程训练教学改革思路与方案,建立起机械专业多层次全方位的工程训练教育模式,使学生在工程背景下,以主动的、系统的、实践的方式提高自己的工程能力.     

现代工程训练中心建设及训练模式的探索

如何建设现代工程训练中心,以及制定人才培养方案,充分发挥现代工程训练中心在21世纪高级工程人才培养中的作用,己成为高等工科教育研究的热点问题之一.结合作者在工程训练中心多年的管理心得,分析了基于大工程、大制造背景下的现代工程训练中心的建设模式以及训练模式.在工程训练中心建设方面,围绕大工程、大制造工业环境的建立,教学模式改革,教师资源配置方案以及相关的人才培养机制,创新平台的建立,提出了一整套方案.在训练模式方面,以现代工程能力培养为目标,提出了4个层次金字塔型结构的工程训练体系.     

结合实验教学示范中心建设省级精品课程

实验教学示范中心和精品课程是教育部本科教学质量和教学改革工程的重要建设内容,学院以工程训练中心的教学改革思路为导向,通过构建工程训练教学体系,打造精品课程师资队伍、整合课程教学内容、创新课程教学方法,精品课程建设成效显著。     

以培育创新人才为目标的高校实训教育基地研究

高校建设现代工程训练中心具有重要性和迫切性,根据人才培养目标要求,密切配合各专业课程教学改革与实践,以工程训练为载体,以启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能力、提高学生运用现代科学技术解决工程实际问题的能力并口实践动手能力为目标,进行规模化、系统化和实体化的建设。从教学体系建设、管理运行机制等方面阐述了实现教育创新、人才培养的可行方案。     

在工程训练中注重"电子实习"课程的建设与改革

工程训练中心已成为我国高校普遍重视的建设项目，由于基本上是从原有金工实习演变而来的，在资金投入、基地建设、教学体系、训练内容等方面往往忽视了电子实习，这对学生工程素质的全面培养存在严重不足。多年来，清华大学在工程训练中心建设中突破单一金工实习，注重建设和发展电子实习，使学生在工程训练中得到全方位培养和提高。     

新工科背景下工程训练教学改革与探索

工程训练是高等工科院校学生的实践必修课。基于新工科建设下工程育人面临的新挑战,提出了基于OBE理念的工程训练教学改革思路,在教学内容、教学方法、师资队伍建设方面开展探索和实践,以提高学生工程实践能力和创新能力,为培养符合国家战略需求的创新型人才夯实基础。     

复合型、创新型人才培养的工程训练模式

培养符合时代需要的具有高素质的复合型的创新型人才,是国内各大专院校在新时期教学改革的一致目标。因此,在我校工程训练中心的教学模式中,要明确培养新型人才的标准和条件,才能研究、探索出切实可行的措施和政策,使工程训练达到推进新型人才的培养工作的有效模式。     

为学生创建宽广的实践平台——专访江苏大学工程训练中心主任刘会霞教授

主任感言： 综合性工程训练中心通过营造工业创新工程实践环境,成为让学生了解现代企业生产方式、现代经营管理和提升学生工程实践和创新能力的实验区,在深化实践教学改革,推进素质教育,培养学生的工程实践能力,全面提高学生的综合素质中发挥了重要作用,成为示范中心建设的一大亮点。     

基于构建“一教三创”工程训练教学平台的探索与实践分析

工程训练中心"一教三创"实践教学平台建设是响应国家"大众创业、万众创新"的发展战略,工程训练中心依托丰富的教学资源及大工程背景,对加强高校创新创业教育、深化人才培养模式改革、培养大学生工程意识、强化大学生创新精神和创业能力等有着其他实验室不可取代的作用。通过不断的研究和实践,结合工程训练中心建设成果,对工程训练中心承担的实践教学内容进行了重组优化,进一步加强资源的整合,完善资源共享及开放机制。在工程训练实践教学平台的基础上,努力实现创新创业教育与工程训练有机融合,设立创新创业实验室及PDS(PLAY,DESIGN and STUDY)创客空间等"一教三创"实践教学平台,使工程训练课程从单一技能训练建设成为"一教三创"的现代工程训练实践教学平台。     

地方高校工程训练中心改革初探——以湖南科技大学为例

重视实习实训教学,加强工程训练中心的各项建设工作,是高等学校本科教育培养创新人才不可缺少的重要部分,也是我校实现内涵式发展的必然途径.工程训练是工科类大学生创新能力培养的重要途径之一,首先分析了湖南科技大学工程训练中心的现状及其存在的矛盾,最后提出了理顺运行机制、打造科学的管理体系、构建先进的教学体系等改革思路,而后从师资队伍、硬件建设、教学体系、"教"研"结合等方面给出了具体的改革尝试,对于推进我校实践教学改革、提升人才培养质量具有积极意义.     

现代理念的工程训练中心建设与改革——以贵州理工学院为例

实施"本科质量教学工程",提高学生实践能力和创新精神,为社会提供最佳教育,是现代大学追求的目标。本文以贵州理工学院工程实训中心建设为例,围绕现代大学教育理念,就如何建设现代大学教育理念的工程训练中心,从教学体系建设、教学改革与实践等方面进行了论述,分析了工程训练教学的特点,提出了构建以学生为主体的自主工程训练教学模式等改革思路和相应措施,对加强学生自主训练能力,提高实训教学质量,促进实训教学改革具有重要意义。     

材料成型技术实践教学平台的建设与思考

材料成型技术实训是大学生工程训练课程的重要训练模块之一。以北京理工大学良乡校区工程训练中心建设为契机,从大学生实践创新能力培养角度出发,对材料成型技术实践教学平台进行了系统规划,并分别从功能定位、建设原则、知识体系、教学内容以及教学模式等方面进行了详细的分析与研究。研究结果及方法在促进大学生实践创新能力培养方面产生良好效果。     

建设现代工程训练中心,培养创新人才

本文介绍了大连理工大学工程训练中心从硬件条件规划、师资队伍建设以及管理运行机制三方面的建设情况，及工程训练中心实施创新教育、培养创新型人才的具体做法和效果。