浅谈如何提高学生创新作文的能力

在小学语文作文教学中,可以充分利用教材安排的内容进行有效的、高效的形象思维能力训练。只要我们细心地把握好、处理好教材和基础的关系,把握好形象思维训练的几个阶段,学生的创新作文能力就会有提高的。     

中专生阅读教学的思维训练

一、形象思维训练。形象思维是以事物的具体形象和表象为支柱的思维,它是语文学习中必须具有的一种思维,也是其他各种思维的基础和根本。对刚跨进校门的中专生,要强化形象思维的训练,使学生的形象思维能力有质的提高。因此,要把教材中的记叙文,尤其是文学作品,作为...     

从形象思维谈中学语文教学问题

学习《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》,阅读有关形象思维的论述,我们深感中学语文教师应当认真学习毛主席关于形象思维的重要指示,正确理解形象思维这一文艺创作的规律和方法,这样才能更好地处理教材中的文学作品,把这些课文教好,并使学生受到形象思维的训练,有助于提高他们的写作能力."四人邦"跟胡风反革命集团一样,疯狂反对形象思维,篡改毛主席的文艺思想,流毒所及,使不少语文教师不敢谈论形象思维,每每割弃了教材中的文学作     

材料类专业课教学中形象思维方法的运用

本文以形象思维方法在《土木工程材料》课程中的运用为例,探讨了在材料类专业课教学中运用好形象思维方法的基本要求,即准确把握该方法的适度性和适时性,并指出在专业课教学中研究应用形象思维方法,既是创新思维的运用,又是通过专业课教学进行创新思维训练的需要。     

在形象思维为主的文章中进行逻辑思维训练

在语文阅读教学中，文学作品重在形象的展示，因此通常被教师用来作为形象思维训练的教材。但大凡文章都是形象性与逻辑性的统一体。因此，在进行思维训练时，还是要正确处理好两者的关系。     

《改造我们的学习》教法新探

《改造我们的学习》是毛泽东194 1年 5月 19日在延安干部会议上所作的报告。该文观点鲜明 ,论证周密 ,是一篇逻辑性很强的议论文。教材编选者把它放在新教材第二单元 ,拟定其学习重点为“整体把握 ,筛选信息” ,其目的是要训练学生的概括能力。其用意是好的 ,这个目的也很容易达到。但我觉得本文如果仅仅这样处理 ,既让学生感到枯燥 ,也不足以让学生进一步了解新中国的缔造者、一代伟人毛泽东的成长历程及其风采 ,更不能进行形象思维如想像力的培养和训练等。为此 ,我在教授此文时 ,除了用一课时完成教材规定的学习重点即“筛选信息”外 ,还…     

磨砺学生的思维——关于小学数学思维训练的思考与实践

<正>数学是思维的体操。小学数学课堂教学如何训练学生的思维?小学生的思维处于以具体形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段,要强化形象思维训练,帮助学生积累鲜明、丰富的表象;加强抽象思维训练,提高学生的抽象思维能力,不仅是数学学习的需要,也是学生发展的需要;辩证地处理好形象思维与抽象思维的关系,促进形象思维与抽象思维的和谐发展,达到"数形交融"的境界。一、丰盈表象奠基础     

阅读教学培养学生语感的四种方法

培养学生良好的语感和整体把握的能力是阅读教学的重要目标,可以采取形象思维引路、品词析句比较、感情朗读体验、生活经验联系四种方法,加强语感训练。     

试述小学数学形象思维能力发展的课堂教学

小学数学的学习是在为学生以后初高中数学的学习奠定基础,所以,小学数学的课堂教学和形象思维能力的训练就显得尤为重要。从小学数学形象思维能力的重要性、对小学生数学形象思维能力的培养和形象思维能力在课堂教学中的训练做出论述,为提高学生学习数学的能力和课堂教学质量提供一些方式方法。     

把握形象性技巧不断提高教学质量

形象性教学与传统教学最主要的区别在于，形象性教学注重形象思维与抽象思维的结合。而传统的教学却是把重心放在培养学生的抽象思维的能力上，只强调学生把握事物本质，认识客观道理的能力，而忽略了对学生形象思维的挖掘。殊不知，对学生形象思维能力的培养才更有利于学生对知识的掌握。只有把握好形象性教学的技巧，才能不断提高教学质量。现在，我就形象性教学技巧谈谈自己的一点看法．     

培养学生口语交际能力三法

一、立足课文,奠定交际基础教材是教学的主要凭借。利用教材训练学生的口语交际能力是行之有效的方法。教学中,要认真研究教材,充分利用教材,全面把握教材每课的具体要求,引导学生进行口语交际。如“金话简”中“照样子说一说”,有说词语、说句子、说句式等。这一训练可以丰富学生的词汇,有效地规范学生的口头语言,让学生掌握简单的句式。“看图讲故事”这一训练既能培养学生想象、思维能力,又培养了学生灵活运用语言、清楚表达意思的能力。“小组讨论”更是口语交际训练的好形式。这些训练,意图清楚明了,只要教师引起学生足够的重视,想办法…     

深化形象思维训练

深化形象思维训练田双雁一、运用媒体注重形象思维训练在中小学各科教学中，运用电教媒体培养学生形象思维的教学内容很多，教师应根据教材内容要求，达到什么样的目标，结合学生的年龄特征，掌握知识的程度，认识、理解知识的水平和运用知识的能力，搞好课堂设计，选择好...     

论基于问题的任职教育能力训练

开展能力训练是任职教育的一个重要环节,任职教育学员能力训练应当基于问题展开。基于问题开展学员任职能力训练,首先要精心设计“问题”,应当把握“授鱼不如授渔”的原则,要把握好阅读环节提升学员学习力,还应当把握好讨论、应用环节。     

小学语文分段教学管见

“能给课文分段” ,是阅读教学的具体要求之一 ,也是小学中年级语文教学的重点。培养学生分段、概括段意的能力 ,是编写训练的重要内容。它不仅是阅读能力的体现 ,也是作文能力的重要组成部分。把握教材的构篇方式。 三年级教材中大多是简短的记叙文 ,是分级训练的好材料。从构篇方式看 ,以第六册教材为例 ,大体可归纳为五种 :按时间先后顺序划分、按空间位置变换分段、事物的几个方面分段、按事情发展顺序构篇、按材料的总分关系构篇。教学时 ,教师要钻研全册教材 ,确定训练的重点篇目 ,进行不同的分段方式训练 ,为篇的教学作铺垫。明确编…     

小学语文第八册期末复习建议

小语第8册属于中年级后期使用课本。在语文基本功训练上,应继续巩固词句段训练成果,开始渗透篇的训练,为过渡到高年级作准备。复习时要善于从整体上把握全册教材,紧扣训练重点,处理好各部分知识间的联系,在梳理知识,内化迁移,形成能力上下功夫。     

上好《职业生涯规划》课的几点体会

中等职业学校德育课进行了课改,《职业生涯规划》是必修课,就上好这门课谈几点体会：居高临下,把握教材;用好案例,改革教法;用好互动,训练能力;正确引导,注重成功,从而来提高德育课的针对性和时效性。     

大学数学教学与形象思维研究

指出数学教学的实质是数学思维的教学,而形象思维是整个思维过程的基础,通过形象思维训练能够培养学生的创造能力。提出在大学数学教学中,突出形象思维训练的若干建议。     

大学数学教学与形象思维研究

数学教学的实质是数学思维的教学,而形象思维是整个思维过程的基础,通过形象思维训练能够培养学生的创造能力。文章提出了在大学数学教学中突出形象思维训练的若干建议。     

利用插图提高低年级学生的语言表达能力

低年级学生形象思维占主导地位,因此语言表达训练必须重视形象的感染。现行的小学语文教材图文并茂,尤其是低年级几乎每课都有插图,合理利用这些插图不仅可以帮助学生学习课文内容,还可以有效提高低年级学生的语言表达能力。     

怎样把握小说教学的突破口

小说是中学生接触较多的一种文体．在中学语文教材中选的小说,绝大多数是名家名作名篇．具有较高的思想性和艺术性。搞好小说教学,对于培养学生阅读、分析、欣赏小说的能力,提高文学修养和形象思维能力,训练写人、记事、状物的记叙描写能力是大有裨益的。因此,找准小说教学的突破口至关重要。