教师人文素养在初中《思想品德》教学中的作用

新形势下初中政治改革对教学质量和教学目标提出了新的要求,新课程打破了初中政治学科本位、知识本位的框架,淡化了政治课的理论体系,立足于学生的发展需求。为了适应新课标的要求,教师必须改变传统的说教式、灌输式教学,转向启发、感化、创新性教学模式,教师的人文素养在新模式下成为教师成功转型的必备素质。     

浅谈活动课在初中《思想品德》教学中的辅助作用

传统的初中《思想品德》教学模式都是灌输式的课堂教学,这种模式已经无法满足新课改环境下初中《思想品德》教学的大纲要求,在新形势下初中《思想品德》课必须寻求改变。活动课作为初中阶段学生普遍乐于接受的一种教学形式,能够提高初中《思想品德》的趣味性和综合性,为培养学生的创新能力开辟了一条途径。本文对活动课的意义及具体组织展开了探讨,并提出了自己的建议。     

多媒体在初中思想品德教学中的运用

初中思想品德课是中学德育工作的主要途径,是对中学生进行品德教育,提高学生思想素质的主要渠道。初中思想品德的教学质量直接影响初中生世界观、人生观、价值观的树立和良好品德的形成,关乎学生素质。本文分析了多媒体技术对初中思想品德教学的影响,探讨了如何在初中思想品德教学中运用多媒体,从而为教学质量提高提供参考。     

浅析多媒体在初中思想品德教学中的利与弊

思想品德在初中教学中扮演着非常重要的角色,对学生的行为发展和心理健康有直接的影响作用。随着信息化的发展,多媒体教学得到了很好的应用。多媒体教学在初中思想品德教学中的应用,不仅体现出了学科特色,还激发了学生的学习兴趣,让思想品德的教学效率在立体化的多维的演示中,得到更好的提升;但是多媒体的应用也存在很多问题,阻碍了初中思想品德课程的发展。     

论新课标下初中思想品德教育教学难题及探讨

随着我国新课程改革的不断深入,初中的思想品德教学面对此次新课改也应该有所行动,新课程改革的实施不仅需要转变学生们的学习方式,同时也要求教师们改善其教学的方法。思想品德教师应理清教学思路,与学生们建立良好、和谐的师生关系,提高学生们对思想品德学科的学习兴趣,体现出学生们的主体地位。教师们应该转变原有的教学理念,提高实践的教育成效,教师积极引导学生们以合作的方式学习,促进学生们全方位发展。     

初中思想品德教学有效性的实践分析

新课改要求课堂一定要具有有效性,初中思想品德课堂也应该是鲜活而生动的,只有充满生命力的课堂才是有效的课堂。转变教育理念,创设和谐教学情景,优化教学过程,提高初中思想品德课教学的有效性。     

初中《思想品德》教学之我见

新课改后,初中思想品德在教学的思想和方法上都有很大的改观,在内容的编排上体现了在体验中感悟,在感悟中成长＂的教育新理念。这就对思想品德老师提出了更高的要求,。本文立足于新课改的客观实际,运用创新性的思维模式,论述了思想品德课程教学模式的新突破。     

新课标下初中《思想品德》教学应遵循的原则

《思想品德课程标准》告诉我们,思想品德课是培养学生良好的思想品德为核心的一门综合课程,是对学生进行基本的思想品德教育的主阵地,也是学校德育工作的主渠道。从课程性质角度来看,它所体现出的思想性、人文性、实践性、综合性要求表述,     

初中思想品德活动课教学初探

在平时的教学中,要推进素质教育,要上好活动课可从如下几方面着手:1.思想上要高度重视。2.教师要做好组织和指导工作,适度引导。3.活动课形式应灵活多样。     

思想品德教育与初中物理学科教学

我们现有的初中教育,是以全面提高学生的综合素质为核心的素质教育。在素质教育中,德育又是素质教育的灵魂。学校的德育包括了专门的政治学科、思想品德教育和渗透在各学科教育中的法制、道德教育等。在目前的中学教育体系中,政治、思想和法制教育,     

多媒体辅助初中思想品德教学的优势

在初中思想品德教学中合理地使用多媒体技术,能够提高学生学习思想品德的兴趣,使学生迅速进入教学情境,领悟所学知识。通过多媒体教学,教师可以使抽象的事物、道理具体化,让复杂难解的问题简单化。多媒体让教师授课变得轻松高效,让学生听课变得容易有趣。     

初中思想品德生活化教学探析

随着新课程的改革,初中思想品德"教学回归自然生活"已经是教学的发展总趋势。文章提出尊重学生,营造和谐氛围是生活化课堂的基础;挖掘教材与生活的切入点是生活化课堂的前提。     

初中思想品德教学的多角度渗透

我国的传统教育向来注重对学习者的道德教育。初中生正处于心智明辨是非的能力成长期,如何培养他们健全的人格,使他们深深地把握社会主义核心价值观,不仅是教育的当务之急,还是百年之计。笔者试图从多角度探讨了实现这一目标的途径。     

浅谈多媒体技术在初中政治教学中的优势

政治学作为一门实验性很强的自然学科要得到快速的发展,与信息技术结合也成为其发展的必然趋势.因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是政治学科的教学中越来越体现出其优越性.本文主要针对多媒体在政治教学中的应用谈谈自己的体会.     

浅谈新课标下以人为本的初中政治教学

<正>以人为本是新课标背景下政治课堂的基本改革方向。以人为本的教学模式打破了传统初中政治教学模式,以培养学生自主学习能力,提高学生综合素质,实现高效政治课堂教学为出发点和总目标。本文现就树立以人为本初中政治教学理念的重要性和如何实现以人为本的教学模式展开探讨。     

多媒体在初中思想政治教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,多媒体教学为学生的学习提供了越来越多的便利条件,作为中学政治教师,我们迫切地感受到了信息技术对学生的影响,也体会到了多媒体教学对完善自己课堂的重要性。为此,笔者结合实际,总结了多媒体在初中思想政治教学应用中的作用和需要注意的问题,使多媒体在初中思想政治教学中发挥更大的作用。     

新时代初中政治教学创新路径探讨

在近些年,我国社会发展速度不断增加,作为人才培养的重要场所,教育行业需要为社会的发展和进步输送高素质、全面发展的人才。因而,在当前的时代发展背景之下,各种教学课程也需要进行合理的改革和创新,对于初中阶段的政治教学来说更是如此,初中政治教学是对于学生进行思想教育、帮助学生端正人生观、价值观和世界观的重要途径。因而,就需要结合时代的发展和进步,不断推行教学创新工作,以提升学生的综合素质为发展目标,不断加强和促进初中政治教学工作的推行。     

新课标条件下初中思想品德教学策略

根据新课程标准要求，在初中思想品德教学过程中，教师要注重学生的素质教育，关注学生的成长需要，尊重学生的情感体验，引导学生树立正确的人生态度，培养学生团结合作的精神，促进学生健康发展。     

基于创新能力培养的初中思想品德教学

思想品德的教学价值在于对学生进行思想品德的熏陶,在于对学生进行道德情感的培养,在于帮学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在新目标课程教学体制下,已经将创新意识与创新能力纳入政治课程教学计划中,依托于思想品德课堂来培养学生的创新意识、提高学生的思想创新能力是当前教师面临的一大任务和挑战。     

浅谈初中思想品德教学中如何有效利用多媒体

初中思想品德具有理论与实践紧密结合的特点,将多媒体技术应用到教学中来具有很大的优势,它不仅能够有效地激发学生的兴趣和学习主动性,还能对教学内容进行整合,突出教学重点。在应用多媒体时教师要注意适度原则,尊重学生的主体地位,把握好多媒体与各个教学要素之间的关系。