走出高职高专外语专业教学的困境

面对高速科技进步、经济发展与外语专业学生就业压力,高职高专语外专业教学应该如何适应社会的需求,与时俱进,持续发展?本文对当前高职高专外语专业教学所面临的问题进行了分析,对高职高专外语专业教学如何走出困境进行了探讨.     

从课程设置入手，走出教学困境——对高职高专外语专业教学改革的思考

面对高速的科技进步、经济发展与外语专业学生就业的压力，高职高专语外专业应该如何适应社会的需求，与时俱进，持续发展？本文对当前高职高专外语专业教学所面临的情况进行了分析，从课程设置方面对高职高专外语专业教学走出困境的思路进行了探讨。     

对当前高职英语教材建设的探析

随着我国高等职业教育的发展,高职高专英语教学也越来越受到重视,而在英语教学诸要素中。外语教材占有十分重要的地住。外语教材是学习者语言输入的主要来源,是师生互动和文化学习的基础。本文对当前高职高专英语教材建设中存在的若干问题进行了探讨,并就此提出了一些建议。     

对当前高职英语教材建设的探析

随着我国高等职业教育的发展,高职高专英语教学也越来越受到重视,而在英语教学诸要素中。外语教材占有十分重要的地住。外语教材是学习者语言输入的主要来源,是师生互动和文化学习的基础。本文对当前高职高专英语教材建设中存在的若干问题进行了探讨,并就此提出了一些建议。     

EOP转向与高职高专公共英语教学的结合

无论是从高职高专(以下简称为高职)学生自身实际,还是从社会对高职学生的需求或者高职院校的培养目标出发,EOP模式都是高职高专公共英语教学的理想选择。EOP转向以学生为中心、以需求分析为基础,以真实性和职业性为特色,是基于高职高专英语的教学现实提出的。以我校旅游管理专业学生为例,对课程设置体系、教材选择与建设、师资力量、教学方法和评价方式等具体问题探讨了EOP转向的实施对策,为高职高专公共英语教学改革提供新思路。     

中职学生学习需求分析的方法

学习需求分析包括：内在需求分析和外在需求分析.外在需求分析包括：社会需求分析,教学目标分析和教材分析.内在分析包括：学生知识基础、兴趣爱好和性格特点等.中职学生学习需求分析的目的是找出问题,并找到解决问题的途径;引导学生的内在需求与外在需求的有机结合,依据现有资源制定出总体教学目标和人才培养方案.     

高职高专非英语专业英语学生需求探析——以湖南某职院信息工程系为例

高职高专教育是高等教育的新形式,是典型的需求推动型的教育。高职高专教育英语课程教学基本要求中规定高职高专教育培养的是高等应用型专门人才,英语课程不仅应当打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能。为了切实了解高职高专非英语专业学生的英语需求,为当前的高职高专英语教学提供一定的参考,使其设计出更加符合学生需求的教学方法和内容。笔者对湖南某职院信息工程系的100名学生进行英语需求分析的问卷调查,主要是采用定量研究的方法,从目标需求与分析需求方面进行分析,得出当前的学生学习英语的主要目的是通过相关考试并希望学校的英语课程设计能够具有趣味性、实用性,课堂上可以采用合作性学习与自我评价相结合的学习方式,帮助其形成良好的英语学习习惯,从而提高自身的英语水平和能力。     

基于高职高专公共英语教材的研究——以《实用英语综合教程》为例

教材是影响教学质量的主要因素,是实施课堂教学的核心组成部分。我国高职院校教育的发展和英语的普及使大批高职高专公共英语教材应运而生。现在学校招生标准不断下调,生源情况日趋复杂,给高职高专公共英语教学带来了一系列问题。本文以需求分析和教材评价理论为指导,对公共英语教材《实用英语综合教程》作了教材评析。结果表明:教学需求之间存在矛盾和冲突;教材设计和教学需求之间存在较大差距。教师需求与教材存在距离。正因为这些矛盾冲突和距离,使得高职高专公共英语课堂效果差,师生有抱怨。要想改变这些现象,教材内容要合理化,教学方式要多样化。     

高职高专会计英语课程设置学习需求的调查和分析

近年来许多高职高专院校为适应社会需求,培养高素质的应用型人才,都为会计专业的学生开设了会计英语课程。但是笔者在进行此课程的教学过程中发现,会计英语课程的设置没有考虑学习的主体——学生的需求。会计英语课程属于ESP课程,基于ESP课程需求分析理论,笔者对高职高专会计英语课程的教材内容、教学方法、测试方法现状,以及学生对此课程的学习需求进行了问卷调查和分析,期望此次调查的结果能够给高职高专会计英语课程设置提供一些有参考价值的数据。     

需求分析在外语课堂教学中的应用

以需求分析理论为依据,对高职高专某个班级学生进行了需求调查。研究结果表明,教师可以通过需求分析从课堂中发现学生的具体需要,采取切合学生实际要求的教学措施来改进教学。     

需求分析理论指导下的广西独立学院应用型外语教材构建研究

独立学院亟需根据独立学院学生自身的特点、需求和独立学院的办学宗旨构建教材。在需求分析理论的指导下,对广西三所较有代表性的独立学院内千余名英语专业学生进行问卷调查与访谈证实:广西独立学院英语专业学生的特点是英语基础薄弱、学习动机不强等,但他们迫切希望使用适合其自身特点的外语教材。因此,构建广西独立学院外语教材的原则应包括考虑使用对象的特点与需求,把握教材难度以保证语言的可输入性、选取真实材料并符合社会真实需求、以就业为导向与突出应用性。     

需求分析与高职高专英语教材的新探索

"工欲善其事,必先利其器",高职高专院校要想培养高素质的优秀人才,就需要有高质量的教材做保证。作者总结了近些年高职教学和教材编撰的一些体会,从需求分析的角度,分析了目前高职教材使用的现状和不足,对高职教材的编撰提出了几点初浅的看法和建议。     

国外外语教学中的需求分析研究综述

回顾了影响深远的两种经典的外语需求分析途径—John Munby的以语言为中心的交际需求处理及HutchinsonWaters的目标情景需求和学习需求分析。还介绍了外语需求分析的新进展:任务被作为需求分析单位、需求分析的数据来源和一些新的需求分析实证研究成果及其研究方法。     

以职业岗位需求为导向的高职民航商务英语教学改革

通过对高职高专民航商务专业学生和毕业生以及用人单位需求等方面进行问卷调查和调研的基础上,从需求分析、课程设置、教材教法、教学评价等方面进行改革,打破以往教师为主导的课堂教学模式,而是以学生为主体,依据民航商务工作过程和职业岗位需求为导向,进行情景模块教学,让学生在模拟情景中掌握职业岗位技能的同时发展英语语言能力;旨在促进高职民航商务英语教学,培养适应未来职业岗位需求的高素质技能型人才。     

高职高专英语听力需求分析及启示

本文从听力技能的角度出发,按照《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（2000年）对听力的要求,根据 Hutchinson &Waters 提出的需求理论设计问卷调查,初步了解学生在听力方面的目标需求和学习需求。并对三所高职院校英语专业学生的听力学习需求进行比较。提出教材编写者应该基于学生的需求编写出更多种类的听力教材;教师作为学习的引导者,应该努力缩小教材和学生具体需求的差距,从而克服教材的不足。     

需求分析在高校学生英语教材选择中的应用

需求分析是课程设计过程中的重要环节,也是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。教材编写和选择的关键在于了解学习者的学习需求。本文以问卷调查的形式分析了学生学习英语的需求,论证了《大学体验英语》教材能够适应不同专业学生的需求。     

高职高专专业外语教学适应就业需求现状调查研究

文章通过问卷、课堂观察和访谈的方式,对目前高职高专的专业英语教学现状是否能适应学生就业的需求进行了调查。调查结果表明,目前高职高专的专业外语教学还不能完全适应学生就业的需求,体现在外语课堂,即中多数教师以讲解和问答式的教学方式上课,在教学内容方面教师较少地把外语知识与学生的行业知识结合起来,在课堂中对学生的评价方式过于简单等,并对此提出了建议。     

基于听说为先的高职高专英语教学模式

文章根据普通<高等专科教育英语课程教学基本要求>的新目标和新要求,结合国内外的外语教学研究,就当前高职高专院校英语教学中存在的一些问题,给予针对性的分析,并提出相应的解决办法.提出在高职高专英语教学过程中要加强学生"听、说"能力的培养,突出实际应用的原则,注重培养学生的英语实用能力和交际能力.     

对高职院校英语学科教材改革的探讨

社会的需求促使高职院校外语人才培养的观念与模式发生快速转变。外语人才需求多元化是市场经济发展的必然趋势和结果。高职院校要培养出应用型、复合型、多层次、高素质、创新型的外语人才势在必行。本文以成都纺织高等专科学校英语教材改革的实例,探讨了高职高专学校从传统的《大学英语》迈向《职业英语》的改革之路,同时通过对高职院校教材现状分析,提出了高职高专教材编写与开发的构想。     

高职高专非英语专业新生入学英语水平调查及学习需求分析

本文基于需求分析的基本理论,对高职高专非英语专业入学新生的既有英语水平以及英语学习需求进行深入调查研究,之后进行统计和分析,得出一些结论,摸索一般教学规律,以指导教学实践,也期望对同行有所启发。