用一颗平常心塑造一个健康的人

二十一世纪是“人才经济”时代．人才培养、人才竞争已成为全球的突出问题．而我国最需要人才。为了适应时代的需求，我们的学校教育和家庭教育．到底应培养什么样的人．只有“望子成龙”“望女成风”才是我们的教育理想和亘古不变的唯一追求吗？我认为，我们在教会他们知识的同时．要教会他们做人．要“用一颗平常心塑造一个健康的人”。     

家校合作 优势互补 共塑未成年人健康人格

培养健全人格，是家庭教育和学校教育首要和共同的责任，这既是社会的要求，也是“先成人、再成材”的人才成长规律的要求。传统的家庭“养护”方式和保姆式的家庭教育方法，造成孩子“先天”的人格缺失；重智轻德的学校教育理念，极易造就迷失道德良知的扭曲人格，这已为无数的实践所证明。人格塑造——人才成长中的核心工程，必须由家庭和学校共同合作方能完成，这一重要规律，目前远未引起广大家长和教育工作者的应有重视。     

中专生不健康心态与对策

在当前的中等职业学校的教育实践中，不健康心态对学生学习产生不利影响是一个普遍且必须重视的问题。能够解决好这一问题，无疑会对中等职业学校的教育教学起到一定的推动作用。     

试论学校在培养学生健康人格中的主导作用

随着改革开放的深入，健康人格问题变得越来越突出，尤其是青少年的人格培养问题已越来越引起人们的关注。学校是青少年成长的重要场所，学校教育具有方向性和选择性。因此它对青少年健康人格的形成与培养必然起着关键性、主导性作用。     

领导干部应保持平常心态

心态,顾名思义,即心理状态或心理态度,包含在人的认知、动机、情感、兴趣等心理因素中。在当代社会,关注领导干部能力素质与心态的协调和平衡是提倡促进心理和谐构建的一个重要方面。文章结合心理学的基本概念对领导干部一系列心理状况进行阐述,领导干部应保持良好心态,并要具备保持平常心态的各种素质。     

塑造中学生健康人格

学校的所有教育教学活动和日常工作，都是培育和优化学生心理品质的有效途径。具体来讲，如何培养中学生的健康心理呢?我们认为，可以从以下几方面来做：     

农村初中生人格健康教育探析

发挥学校人格教育的主阵地作用,落实核心价值观教育,培训家长,认真开展心理咨询。社会、学校、家庭三位一体,多措并举,形成合力,加强人格健康教育。     

塑造学生健康人格

当今时代，学校教育要面向社会造就合格人才，要使受教育者走上社会后能适应激烈的社会竞争，并能在纷繁复杂、多元化的社会里求生存、谋发展，把握正确的人生方向。那种片面强调知识传授，仅以考试分数为本位的传统教育模式是难以担此大任的。同时，要提升青少年一代的思想道德水准，构建中华民族的新文明，也必须注重人才的素质培养和人格塑造、人格发展。     

金的人格铸丰碑

他们，作为国家退休干部本该安享清福的时候却为本地教育事业发展挺身而出! 他们，为了学校的建立、建设四方奔走，而在学校发展之后却甘愿每月只拿300元工作补助，还每月从自己微薄的收入中拿出100元资助贫困生。 他们，虽然年不及而立，却早已撑起了一片蓝天。据当地人说，这片蓝天是为了能实现不管贫穷与富有的小孩都能健康成长这一梦想。 他们，把自己的青春、汗水、热血都播撤给当地教育事业，而自己只收获了希望。[编者按]     

教与学的统一学生健康人格的培养

现代学校教育的作用已经不仅仅只是为了传授知识、培养学生学习能力，还应该注重学生创造精神、健康人格的培养，从而真正做到“教书”与“育人”的和谐统一，把心理健康与学校教育结合起来，心理健康教育是衡量是否实现“素质教育”的重要尺度，正是基于这一认识，根据教育教学工作实践，我认为学校教育要。     

平常心、平凡事——班主任工作心得体会

如果教师没有爱,也就没有了教育。我们教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的外面观望,更不是站在这个世界的对面牢骚,叹息,愤慨,而应该在这心灵世界中耕耘,播种,培育,采摘,流连忘返。如果真能这样,那我们将感觉到自己日夜生活在幸福之中。     

体育教育与健康人格塑造

随着社会的进步发展,对人提出了更高的要求,无论是在人的精神和身体、知识与能力,还是道德与行为等方面都有了新的要求。体育教育作为新时期学校教育的重要组成部分同样承担着塑造合格人才的使命。依据体育特有的学科特点，适时对学生进行人格的培养和塑造，通过体育精神完善学生的人格，培养适应现代化建设需要的高素质人才已成为当今体育教育界的一个新课题。     

高中生健康人格的培养

高中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社区环境和学校教育都，会对学生产生重大影响，其中学校教育是学生人格习得的核心部分，而班集体是学生人格习得的大舞台。作为设计师和组织的班主任将如何正确教育、引导学生培养健康的人格呢？     

优化心理素质 培养健康人格

现代生活的日益紧张和繁忙,给学生都带来了许多心理变化,而对科学的竞争和来自社会、家庭等各方面有形、无形的压力,使学生产生了心理冲突和压抑感,不健康的心态会对学生的心理产生不良影响,针对存在的现状我进行了"优化心理素质培养健康人格"的研究,同时结合工作,几年来在心理健康教育方面不断的探索和实践,培养了学生适应现代化社会发展的心理素质和健全的人格。     

开拓创新 探索德育的新方式

德育工作是一个复杂的系统工程。中学阶段，是学生成长的关键时期，光靠学校的力量显然是不够的，必须形成“合力”，从微观上说，校内各种力量密切配合，形成“合力”。从宏观上说，学校、家庭、社会三股教育力量有机联系，形成方向相同、力量相聚、目标一致的立体式的“合力”，建立“三大网络”系统（即家庭网络、基地网络、保护网络），使学校教育、家庭教育、社会教育整合一致，建立充满活力的教育整体。我们不断研究探索新的德育方式，突出德育的时代性、开放性、实践性、实效性，使之更贴近学生、贴近实际、贴近社会，增强德育实效，在原有的基础上实现新的突破。主要是变“封闭式”为“开放式”教育；变“说教式”为“践行式”教育；变“外显式”为“隐潜式”教育；变“临管式”为自主式”教育。     

用平常心对待孩子

说起教育孩子,我感慨颇多。自从孩子上学以来,为了孩子的学习,呕了不少气,打也打过,骂也骂过,谁知不打不骂还好,越打越骂孩子却越“傻”,越不知所措,孩子越这样,我也就越上火,结果是“两败俱     

父母要有平常心

常听一些父母在一起谈论孩子的生活、学习，话里话外总是透露出“望子成龙”“盼女成风”的迫切愿望。关心孩子的成长，期待他们出类拔萃，成为优秀的人才，是人之常情．无可厚非。但是，过分“关注”孩子“超人”的表现，甚至不惜一切代价，无视孩子的素质条件，给孩子“制造”成长环境，无节制地加压拔高．可能事与愿违，得不偿失。     

家长应如何培养孩子健康的人格

首先，家长应不断提高自身教育水平，树立正确教育观。 家长的教育观包括教子观、亲子观和儿童发展观。 教子观是家长关于教育孩子的观念。要培养孩子健康的人格，家长应树立正确的教子观。其一，家长应树立慈爱和威严并重的观念，对孩子施以理智的爱。中国特有的“四二一”家庭结构中，六个大人对孩子的教养方式是监护式的，他们把所有的宠爱集中地倾注在一个孩子身上，对孩子百般呵护，溺爱有余，而威严不足，结果致使孩子形成以自我为中心、依赖性强、心理脆弱等弱点。所以必然不能培养出具有健康人格的孩子。日本的许多家庭就非常重视对…