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《报关实务》课程属于国际商务专业核心技能课程。本文主要从学习情境的内涵出发,分析了《报关实务》课程的学习情境设计要有针对性、要能体现本课程的培养目标,要体现区域经济的特点等;并详细探讨了学习情境的编排和构建《报关实务》学习情境的实施条件。 相似文献
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基于工作过程的《报关实务》课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
郭丽霞 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):166+169-166,169
文章分析《报关实务》课程特点和目前教学现状,根据基于工作过程为导向的教学方法,在分析《报关实务》课程知识体系的基础上,确定知识技能点,探讨基于工作过程为导向的《报关实务》课程教学改革,建立相适应的教学模式。 相似文献
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工作过程导向模式是具有鲜明中国特色的教育理论,它以德国先进的教育理念为基础,并充分结合了我国实际。近年来,我国也在积极探索工作过程导向模式的课程改革。其中,本人在教学中,基于工作过程导向,组织教学设计与操作实践,并取得了较好的效果。 相似文献
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高职教育具有职业定向教育的特征,决定了高职教育课程应使学生能够获得结构完整的工作过程申所涉及到的程序性知识、职业技能和相关职业体验,以促进职业能力的形成。本文基于工作过程对《报关实务》课程进行整体设计,阐述了课程开发步骤,分析了课程的目标岗位及岗位技能,提炼典型工作任务。遵循报关员职业岗位能力递进的规律,以真实报关业务为载体设计教学项目。 相似文献
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高职报关实务课程教学策略研究 总被引：10，自引：0，他引：10
报关实务是高职国际经济与贸易专业及其它相关专业所开设的一门重要的专业课程,它要求学生在掌握必要的理论知识的基础上具有较强的操作能力.结合高职院校外经贸专业学生的培养目标及教学要求,以学生就业为导向,根据课程自身特性指出其教学难点所在.结合教学实践对其教学方法进行比较系统的分析,并提出教学手段创新建议. 相似文献
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李海东 《佳木斯教育学院学报》2013,(7):216-217
本文通过对《报关实务》的课程教学存在的问题分析,阐述了基于工作任务流程为导向的报关流程和相应知识点,提出了报关知识体系和技能为基础的相适应的教学模式。 相似文献
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高职报关职业能力与报关实务课程的新设计 总被引：1，自引：0，他引：1
自我国加入世界贸易组织以来,提供专业化服务的报关员职业被列入国家职业范畴,成为社会择业热点。报关员综合素质和业务水平的高低,一方面关系到海关的通关效率和监管水平,另一方面关系到企业的物流周期和贸易成本。海关不断地对报关员进行规范化管理,对报关员的素质要求更高。本文从分析报关职业能力内涵出发,对改进高等职业院校在报关实务课程教学的方法以及重新设计实务课程教学的思路作了阐述。 相似文献
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基于工作过程系统化的《会计信息系统管理》课程学习情境设计 总被引：1，自引：0，他引：1
张道珍 《湖北广播电视大学学报》2010,30(5):117-117
基于会计信息系统管理工作过程系统化分析,设计会计信息系统管理课程三个呈包容关系的学习情境：小型服务业会计信息系统管理、小型商业会计信息系统管理和中型工业会计信息系统管理。学生通过不同学习情境的比较和鉴别,获得经验和策略,不断提升会计信息管理技能、知识与专业素养。 相似文献
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对课程学习情境的设计要以工作过程为导向,分析课程对应职位的工作任务,归纳行动领域,并转化成学习领域,设定教学目标选取课程内容,进行学习情境的设计。本文对工作过程导向课程开发方法的实践探索进行了讨论,探讨了物流管理专业下设的《采购实务》课程按照工作过程为导向的课程开发方法进行的课程重建,重点阐述了学习情境的设计。 相似文献
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朱佳丽 《济南职业学院学报》2011,(2):92-93,116
针对我院《报关实务》课程教学中存在的学生学习动机不纯、教学重点与考证脱节、教学方法单一等问题,提出了改革建议,如:明确教学目标、改进教学方法、加强师资与教材建设等。 相似文献
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《海关报关实务》是国际经济与贸易专业的一门岗位技能课,具有很强的实践性。本文介绍了《海关报关实务》教学模式改革的必要性,分析现有教学模式存在的问题,结合个人教学实践阐述了《海关报关实务》教学模式改革的措施。 相似文献
13.
王丽君 《泰州职业技术学院学报》2015,(2):22-24
报关实务课程是国际贸易实务专业的一门核心课程,主要培养学生为企业从事报关业务的能力。报关员从业资格考试改革为报关水平测试,高职院校报关实务课程改革势在必行。文章从行业对报关人才的实际需要出发,根据高职院校人才培养特色,分析了当前教学过程中存在的难点,提出了调整教学内容、改进教学方法、加强实训条件和培养双师型教师等改革建议。 相似文献
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《报关实务》是国际贸易专业学生的一门专业核心课程,它具有极强的实践性和操作性特点。但是传统的课程教学使实践的作用没有完全发挥出来。将3D仿真报关软件应用到《报关实务》的课程中,可以提高课堂效率,促进实验效果,丰富考核方式等,反馈效果是十分明显的。 相似文献
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周惠娟 《淮南职业技术学院学报》2013,13(2):60-62,96
报关课程是培养未来报关员而开设的,随着报关从业人员需求扩大和素质要求的提高,传统的报关课程难以适应职业需求,对报关课程改革的探讨要以学生为本,以提高教学质量为目的,突出实践性和应用性,从而培养更多优秀的高素质的报关人才。 相似文献
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夏励嘉 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):191-192,194
高校《报关实务》是国际经济与贸易、国际商务等专业为培养该学科领域的通识人才必开的一门专业主干课程,既包含报关、通关的专业知识,也包含相应的专业技能。但受报关员职业准入制度和考试客观题型化的限制,《报关实务》课程施教中普遍存在重面授和应试、轻实训的倾向。高校《报关实务》课程应特别重视实训以培养学生报关、通关的专业技能。本文特别提出手工实训是《报关实务》课程实训的最佳方式,并依据报关、通关的四大技能要求开列四类实训类别,每类实训按工作方法分列了若干项目,还作了实训范例以供任课教师参照使用。 相似文献
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工作过程系统化课程改革,是以岗位活动中的工作任务为载体,以学生为中心设计学习情境,构建与＂典型工作任务＂相对应的综合训练项目。本文分析了商务英语专业电子商务实务课程开发思路与方法。 相似文献
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分析行动导向教学的基本涵义,对常用教学方法进行归纳整理,探讨行动导向的教学方法在报关实务课程中的具体应用以及应注意的问题。 相似文献
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分析行动导向教学的基本涵义,对常用教学方法进行归纳整理,探讨行动导向的教学方法在报关实务课程中的具体应用以及应注意的问题. 相似文献
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<报关原理与实务>课程属专业核心技能课程,可采用"以工作任务为栽体,以行动过程为导向,学为主教为辅"的情景化教学模式.实施该教学模式的关键是设计学习情境,学习情境的编排要考虑能力培养的递进关系,还要综合考虑专业能力、社会能力和方法能力的培养.情景化教学模式下,可综合运用项目教学法、引导文教学法、演示法和实战法. 相似文献