培养非智力因素，提高化学复习教学质量

培养非智力因素，提高化学复习教学质量上海市新中中学（２０００７０）高秋屏高三化学复习教学的主要任务是要帮助学生进一步理解、巩固知识，提高、概括、综合、掌握、应用知识的能力．如何达到这个要求，提高化学复习教学的质量，总结几年来的教学实践经验，重要的一条...     

借助情境教学 提升高三化学复习效率

复习教学是高三化学课程教育教学中的重要组成部分,科学、有效的复习教学对促进学生学科知识积累,巩固其知识基础,提高学生学习水平等均具有重要作用。但现阶段,我国大多数高三化学复习课教学中尚存在许多问题,学生参与化学知识复习的主动性不强,复习教学效果不佳;故当前环境下,教师在高三化学复习课教学中需有效借助情境教学法,以活跃课堂气氛,增添教学灵活性与趣味性,强化学生对化学知识的理解,提高复习教学有效性。本文主要从高三化学复习课教学现状与"情境教学"出发进行分析,研究并探讨了借助情境教学,提高高三化学复习效率的有效策略。     

初中化学高效复习课的实践与思考

初中化学的复习是初中学生在进行化学课程学习中必不可少的环节,是学生掌握化学知识的重要过程。因此,创新初中化学复习教学,应注重学生的学习习惯,培养学生积极主动参与、自主构建化学知识网络的学习习惯。教师需要重视复习教学,提高复习效率,帮助学生在复习教学的过程中发现知识遗漏,提早解决知识混乱、知识点运用不熟练等问题,熟练地掌握化学知识,并且能够融会贯通,联系前后知识,全面培养学生的综合化学素质。     

授生以渔 自主建构——刍议初中化学有效复习策略

初中阶段,化学的学习要重点提高学生的学习能力,帮助学生构建完整的知识体系结构,本文重点探究了初中化学的复习教学,借助复习的方式提高学生对于化学知识的应用能力,让学生从传统的化学复习中走出来,对化学知识产生浓厚的学习兴趣,切实提高初中化学的教学质量。     

开发趣味实验搞好化学教学

兴趣是最好的老师。配合化学教学创设一些富有情趣的化学实验，不仅能复习巩固化学知识，而且能提高学生学习化学的兴趣，丰富学生的课外知识，从而提高化学教学质量。开发学生的趣味实验，从复习知识型，创新提高型，应用实践型，系列专题型等几种思路，开拓学生的视野，复习、巩固化学知识，提高学生学习化学的兴趣，促进化学教学。     

思维导图在高中化学复习教学中的应用研究

高中化学具有知识比较零散,易学易懂的特点,它需要学生掌握的知识点较多,要求学生精确记忆。为了让学生在复习阶段对知识进行有效归纳,在复习时引入思维导图,帮助学生认清化学知识的内在联系,增强知识的连贯性,进而提高化学复习的效率。本文分析了高中化学复习中存在的问题,提出了思维导图在高中化学复习教学中的应用策略,目的是提高学生化学复习的效率,进一步提高化学成绩。     

中学化学总复习初探

组织得法的总复习能使学生的化学知识水平及解决化学问题的能力产生质的飞跃,加深理解。结合多年教学经验,本文对如何提高复习课质量作了一些初探,以期达到抛砖引玉的作用。一、完善复习指导思想     

高三复习课《有机物推断》的教学设计

高三化学总复习的教学过程,是促进学生系统掌握化学知识的重要阶段,也是培养和发展学生的学科能力,提高学生综合素质的关键时期。面对高中化学总复习具有时间紧内容多任务重的特点,要想提高复习过程的质量和效益,必须在课程标准理念指导下、切实提高课堂的实效性,以达到事半功倍之效果。     

概念图在初中化学复习课中的应用研究

在初中化学复习课中,借助概念图能够改变学生对化学知识的记忆方式,帮助学生将零散的化学知识体系化,促进知识的迁移,发展学生的归纳总结能力和辨识能力,有效提高初中化学复习的效果。以化学概念复习课和专题复习课为例,就概念图在初中化学复习课中的应用进行研究,为初中化学复习教学提供参考依据。     

高三化学复习教学策略研究

高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。     

新课程背景下如何提高化学复习效果

在新课程背景下,我们化学教师如何实施高中化学的复习策略,有效提高学生的化学成绩与学习效率.这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用.化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义,在高中化学教学之中要提高学生的科学素养.其中,高中化学复习可以有效提高学生的化学素养,化学复习是对化学知识的综合、总结、提高,通过对高中化学总复习教学实践的总结,从四个方面论述了高中化学总复习对化学教学的指导作用,即:教材与参考资料,教师     

幽默语言在新课改化学教学中的作用

化学教学中应用一些幽默的语言,不仅能提高学生学习化学的兴趣,加深学生对知识的记忆,而且能复习巩固化学知识,从而提高化学教学质量。     

合理运用讨论,提高化学中考复习质量

中考前的复习是化学教学过程中的一个重要环节,是知识的再认识过程,学生对知识不再陌生,学习兴趣降低,思维兴奋性处于低潮,探究欲望也处于一个较低的水平。因此在化学复习的过程中,如何提高学习质量,教师的教学方法起到十分重要的作用。新课     

高三化学复习中习题教学的作用

高三化学复习中,习题教学是复习的重要组成部分。通过习题讲解加深学生对知识的理解、记忆,使学生的知识系统化,提高学生解题能力。     

制取氧气的复习教学案例

化学教学是要通过教学把人类已有的化学科学知识变成学生自己的知识,并进一步转化为学生发现、探究和解决新问题的能力。在日常化学教学过程中,在复习时探究学习有时也能起到意想不到的教学效果,提高复习课教学的有效性。     

关于新课程理念下化学总复习增效的思考

中考化学总复习是教学中的一个极其重要的环节,通过复习可使学生的知识系统化﹑网络化,可对知识适当地拓宽和加深;通过复习还可以纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷,使学生对知识的理解更正确﹑更深刻﹑更系统。近年来,我在复习教学中体会到,提高化学中考复习效率具体应从以下几方面着手。     

以课本知识点呈现顺序进行化学单元复习

初中化学单元复习课并非是简单的知识点再现,还要对学过的知识进行查漏补缺,促进学生知识的结构化、系统化,提高学生的知识应用能力和化学学习能力,让学生掌握科学的化学学习方法。采用有效的教学方式可以使化学单元复习教学事半功倍。而以课本知识点的呈现顺序进行单元复习,是中等水平学生容易掌握的复习方法之一。     

高三化学复习教学中存在的问题及对策

化学作为学生高考当中的重要科目,其在高三复习阶段的质量,会对学生的高考水平带来直接影响。笔者结合实践教学经验,在本文当中对高三化学复习教学中存在的问题进行分析,并提出了相应的复习教学对策,以期能够提高高三化学复习教学效果。     

例说化学“金三角”

在化学复习课教学中,教师经常指导学生采用构建知识框架的方式复习,这有助于揭示知识的内在联系,提高学生对基础知识的在加工能力,培养学生学习化学知识的主动性和创造性.用简捷明快的＂三角形＂关系构建知识框架就是一种行之有效的做法.     

增强学生记忆力提高中考化学复习效果

中考总复习是初中教学过程中的重要组成部分。在化学教学复习阶段,教师向学生介绍一些科学的记忆方法,能让学生排除干扰,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力,提高学生的学习效果。可见,记忆不仅是帮助学生突破重点、化解难点,全面掌握化学知识和技能的必要手段,也是提高化学中考总复习效果的"仙