消除高一学生物理学习障碍的对策

在高中的物理教学中,要正确引导消除学生物理的心理障碍,激发兴趣、调动学习积极性,加强学法指导,培养学生的自学能力.     

谈高中生学习物理心理障碍的辅导策略

一、面向全体,兼顾差异,突出重点教师辅导的目标应是使全班学生都形成健康的学习心理,所以,教师的物理学习心理辅导必须面向全班学生。首先消除全班学生共同的学习心理障碍,再消除个别的、部分学生的学习心理障碍。例如:或因环境原因,或因家庭原因,或因物理教学     

初中物理教学中如何培养学生的创新精神

作为中学物理教师,在物理教学中,要培养学生的创新精神、创新能力,使学生具备好奇心、挑战心和求异性的创新人格。首先要消除学生"物理难学"的先入为主的心理障碍,克服其思维定式、主观主义的消极影响,激发学生学习物理的兴趣,培养学生应用物理知识解决实际问题,进行创新等各方面的能力。创新精神是一种勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神,对学生来说,凡是对自己是新鲜的、能够用简     

薄弱学校的高中物理教学

作为一个普通的高完中,学生普遍基础较差,要学好物理学,应让学生消除心理障碍,树立学生学习物理的信心、培养学生学习物理的成功感。     

小议初中物理教学中如何实现学生有效性学习

初中物理是中学生物理知识学习的基础,在此阶段,要注意培养学生分析问题和解决问题的能力.在这个阶段,学生对物理知识的学习兴趣会对日后的学习产生一定的影响.在这个关键阶段,值得我们思考的问题是如何很好的提升物理教学质量.教师要通过引导学生树立正确的学习方法,进而指导学生提高学习效率,对此能否在日常物理教学中采用恰当的教学方法对初中物理教师是一个考验.     

浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,物理教学中,激发学生的物理学习兴趣,提高学生物理学习的积极性与主动性,是有效提高物理教学质量的手段,物理教师要运用各种教学方法努力提高学生的物理学习兴趣。对此,笔者结合自己的教学实践从以下四个方面进行了阐述:高中物理教师要加强和改革实验教学,以激发学生兴趣;高中物理教师要培养自己良好的教学艺术;高中物理教师要学会给予学生成功的体验,从而增强学生自信心,提高学生学习兴趣;高中物理教师要把物理教学与学生现实生活结合起来,激发学生物理兴趣。     

初二物理教学方法研究

初二是物理学科开始学习的起始阶段,无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者——教师,则更应该积极探索以适应新教材的改革和社会的需要。初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习。而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下工夫。     

消除师范生物理学习障碍的对策

要消除师范生物理学习的障碍,教师在教学中就要循序渐进,突出重点,注重启发引导,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习毅力,对学生进行学法指导,培养学生的自学能力.     

文科班物理课程教学策略

本文就文科班学生对物理课程的学习普遍存在心理障碍及他们的学习心理状态作出分析;提出消除心理障碍的教学策略和提高他们物理学科成绩的学习策略,并通过应用于实际教学,试图总结出解决问题的有效方法.     

中学生物理学习的误区

中学生学习物理总会出现这样或那样的错误。了解学生的学习特点,深入分析导致他们产生错误的心理障碍,有针对性地设计或改进教学,尽量消除这些心理障碍,减少错误,这无疑是物理学习过程中至关重要的一环。     

关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

初中物理知识的学习是学生物理知识学习的启蒙阶段,同时也是对学生解决问题以及分析问题等相应能力加以培养的重要阶段,在该阶段中怎样提升初中物理的教学知识是一个相对复杂的题,这就要求教师要引导学生使用正确的学习方式来逐步提升自身的物理学习能力,本文就当前的初中物理教学进行研究,继而提出了完善和提升初中物理教学中学生有效性学习的相应策略。     

关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

初中物理是中学生学习物理知识的启蒙阶段,也是培养中学生分析、解决问题能力的关键阶段。如何提高物理教学质量是一个复杂的问题,教师要想通过引导学生学习方法的正确确立来指导学生高效的学习,教师就必须采用合理有效的物理教学策略。本文旨在通过对初中物理教学的研究,提出了一些对中学生学习具有一定作用的措施。     

物理教学培养学生兴趣的几点建议

中学物理难学,这似乎已成为广大学生学习物理的心理障碍。从心理学的角度而言,学生的理想、自信心、自尊心和奋发精神是其赖以发展成长的最根本的内在动力和最宝贵的积极的心理因素。在物理教学中培养与发展学生学习物理的兴趣是至关重要的。如何促使学生在物理学习时有这种激情,投入物理学习,是物理教师在物理教学时首先需要考虑的环节。     

初中生物理学习兴趣的培养

初中是学生物理学习的入门阶段,教师必须重视培养学生学习的兴趣,激发学习的积极性.为此,教师要精心设计每节课的导入,充分发挥演示实验的魅力,恰当运用现代教育技术辅助教学,精心设计学生活动,充分利用教学艺术魅力与真挚情感感染学生,以激发学生学习物理的积极情感.     

高中生物理学习兴趣的培养

与初中阶段的物理知识相比较而言,高中物理知识的整体联系更加紧密,对于学生的要求也更加高,学生需要将各部分知识都学习好,才有可能灵活运用物理知识解答疑难,也才有可能将物理知识灵活运用到实际生活中。而且,通过高中阶段的物理学习,学生可以培养良好的科学思想、科学精神、创新意识和创新能力。然而,进入高中阶段,学生对物理学习没有积极端正的态度,更加缺乏良好的学习习惯,究其原因,是因为学生对于高中物理学习没有足够的兴趣。兴趣是学习的动力源泉,学生有了兴趣才会才会想学、爱学,才能学好、用好物理。因此,作为高中阶段的物理教师,我们一定要激发和培养学生的物理学习兴趣因此。本文针对高中生物理学习兴趣的培养进行浅谈。     

初中物理课堂教学如何培养学生的学习兴趣

初中阶段的物理教学是一个入门教学．如何培养学生对物理学科的兴趣,怎样调动学生的学习主动性都是初中物理教学中要综合考虑的因素。结合初中物理课堂教学内容的入门性特点,以培养学生的学习兴趣为重要的切入点,将小组协作学习引入初中物理课中。以学生为主体培养学生的学习兴趣,辅助教师的课堂教学,更好地调动他们的学习主动性和能动性。     

克服学习物理的心理障碍研究

目前高中学生学习物理时有心理障碍,使得物理的学习进入了恶性循环。为了更好地落实《义务教育物理新课程标准》所提出的三维目标,从学生根本利益出发,教师应该积极寻找对策,有效地激发学生的学习兴趣。同时,教师在物理教学中要结合实际,有效地激发学生的学习兴趣,从而来克服学习物理的心理障碍。     

如何提高初中物理学习效率

随着新课标的改革,对于课堂效率的要求越来越高。初中阶段的物理学习对于学生来说比较难,许多学生不喜欢物理,认为太抽象,课堂效率比较低。但是,物理是比较重要的学科,有利于培养学生的思维能力,与数学的学习紧密联系,因此不容忽视。教师要了解当前学生对于物理学习的现状,并且提出一些具体的措施来提高课堂效率,培养学生的学习兴趣,让学生更好地学习物理。     

浅析高中学生学习物理的心理障碍及应对策略

理科一向被认为相较于文科学习起来困难,无论是没有学习理科的学生,还是学习理科的学生,都会产生不同程度的心理障碍,尤其是其中要求较强思维逻辑的物理,更是困扰了不少学生。因此,如何克服高中学生学习物理的心理障碍,引来众多教师与学生的关注。本文通过对高中学生克服学习物理的心理障碍的重要性和来源的阐述分析,提出相应的对策,希望对迈出物理学习的第一步有所帮助。     

高一物理教学中应注意的一些问题

为了消除高一学生学习物理的心里障碍,笔者从心理学的角度出发,讲解教师如何培养并发展学生学习物理的兴趣。