浅论中小规模专业职业指导的推动与发展

职业指导这个词所包含的内容对大家来讲并不陌生,但高校职业指导工作涉及方方面面,内容很多,各校之间虽有共性的地方,但也有各自不同的特点和做法。作为高校大发展时代产物的新生中小规模专业,其就业状况直接决定了其生存发展的空间,本文以浙江中医药大学听力与言语科学学院听力学专业为例,重点探讨中小规模专业如何推进职业指导,进而促进就业。     

高校视窗

浙江唯一听力专业毕业生紧俏"2008届高校毕业生招聘月"尚未开始,浙江中医药大学听力与言语科学学院副书记滕贺圆手里的毕业生名册上就已打满了"√"。她预计这一届的就业率与     

情系“无声”世界——言语与听觉科学专业介绍

今年春节联欢晚会有一个节目,大家看过的话,一定记得。那就是绚丽夺目的舞蹈节目——“千手观音”。你可知道,这个节目的所有表演者都是聋哑人。其实,他们和我们普通人一样,都有自己的梦想、智慧和才华。只是他们需要更多的爱和关心,需要更多具有专业特长的人帮助他们,他们的智慧和才得以实现。言语与听觉科学专业所面对的就是这样一个特殊的群体,培养能为所有语言与听障碍儿童服务的专业人才。这是华东师范大学2004年成立的一个专业,也是目前我国设立的惟一致力于听力检测、言语矫治和语言教育研究的学科。她融合了医学、心理学、教育学、特殊教育学等多个学科的强势,聚集了一群富有激情、富有智慧的专家教授,设置了多个具有一流设备的实验室,与国际上众多知名大学的相关专业保持着密切的交流和联系,为培养未来的言语语言治疗师、听力学工作者创造良好的学习环境和条件。     

《助听器验配师执业资格鉴定》课程内容建设和教学方法研究

助听器验配师是2007年我国设立的新职业,为规范听力康复事业,提高从业人员素质,需要制定统一的职业标准,并开展相应的资格鉴定。本文就浙江中医药大学听力学专业开设《助听器验配师职业资格鉴定》课程并对课程所作的教学改革进行分析。     

聋儿语言康复训练方法

聋儿语言康复是一门集耳科学、听力学、电声学、心理学、语言病理学、教育学等多门学科知识为一体的交叉学科。在科学飞速发展的今天,聋儿的听力语言康复更显现出交叉学科的特点,同时也有了更加科学的依据。聋儿听力语言康复的内容是听觉训练、发音训练、语言训     

先进教学设备对语言康复的促进作用——对18位聋生听力语言康复后流向情况的调查

随着数字技术的发展，听力学技术也有了突飞猛进的进步。从1996年出现第二代数字讯号处理(全数字化处理)助听器以来的短短六年里，随着软件性能的不断升级，使助听器功能更复杂，言语处理效果更好，可发展的空间也更大，助听器像一台小电脑，更具智能化的特点。它为残余听力在110db以下的听障人士，提供     

第二届全国幼儿科学教育研讨会综述

2006年3月26日至29日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办,南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在南京举行。这是继1996年第一届幼儿科学教育研讨会之后的又一次全国性幼儿科学教育学术交流,来自全国24个省(市、区)的300多名代表参加了会议。中国学前教育研究会原副理事长、课程与教学专业委员会主任、南京师范大学唐淑教授主持开幕式,中国学前教育研究会副理事长、课程与教学专业委员会副主任、南京师范大学虞永平教授致开幕词。我国幼儿科学教育和数学教育研究的老前辈,南京师范大学王志明教授、张慧…     

全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会在京召开

为探讨新形势下充分发挥政府职能、保障公民受教育权与学校公共性的制度创新问题,进一步推动我国教育政策与法律研究,全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会于2007年10月12-13日在北京师范大学召开。本届年会由全国教育政策与法律研究专业委员会主办,北京师范大学教育学院承办,首都师范大学教育科学学院及《中国教师》杂志社共同协办。     

国家试点学院 天津大学精密仪器与光电子工程学院

正天津大学精密仪器与光电子工程学院于1952年创建了我国第一个精密仪器专业,在60余年的办学历程中,致力于仪器仪表领域的高端人才培养,面向科学前沿和国家重大战略需求开展科研工作,为我国精密测量、先进制造等领域培养了一大批领军人才和优秀毕业生,仪器科学与技术、光学工程两个学科始终在全国名列前茅。国家试点学院是高等教育领域的一项综合性重大改革项目,是探求高等教育内涵式发展之路的"特别试验区",2011年,天津大学精密仪器与光电子工程学院成为17个国家试点学院之一。两年多来,学院全力推进"一个核心,双轮驱动,三项抓手,四个突破"的改革路线图,以"工程科学实验班"为抓手探索工程领     

浅谈听障儿童声母p的音位诱导训练

根据一名听障儿童的听力、语言现状,对其进行音位p的诱导。方法:以听力学为基础,采取了个别化教学的方法,把听能训练、发声训练、言语训练有机的结合。结果:该名听障儿童能正确地说出含有音位p的词语和短句。     

听力学专业《耳鼻咽喉科学》CBS教学法的实践探索

病例导入式教学法(case based study,CBS)是以学生为主体,在教师的指导下,以病例为核心进行研究性学习的教学方法。听力学专业《耳鼻咽喉科学》教学中实施病例导入式教学法可以增加学生对课本知识的理解,提高教学质量,培养学生创新和实践能力,提高听力学专业学生的专业素质。将基础理论知识和专业知识的讲授与病例导入式教学法相互结合,教学效果可以得到很大提高。     

上海市听障人士康复调研

本项目通过实地走访、文献检索、参与学术研讨会和诊所实习等方式,对本市听障儿童和部分其他年龄段的听障人士的听力康复诊断以及后期言语训练矫治的软硬设施件和效果进行调研,并基于所采集到的信息数据提出现阶段拟解决的关键问题以及对听力学事业未来发展的展望。     

全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会在北师大举行

为探讨新形势下充分发挥政府职能、保障公民受教育权与学校公共性的制度创新问题，进一步推动我国教育政策与法律研究，全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会于2007年10月12日至10月13日在北京师范大学召开。本次年会由全国教育政策与法律研究专业委员会主办，北京师范大学教育学院承办，首都师范大学教育科学学院及《中国教师》杂志社共同协办。[第一段]     

高中英语听力教学存在的问题及对策

<正>听力是英语学习的基本内容,任何一个人想要学好英语,听力的学习必不可少,因此,提高学生英语听力能力有助于提高他们整体的英语水平。而作为教师,首先就需要让学生明白英语听力的重要性,只有学生从思想上认识到其重要性,才能将英语听力学的更好。本文就高中英语听力学习中出现的各种问题进行分析,并提出相应策略。1.高中英语听力教学中出现的问题1.1英语听力内容单一,无法激起学生兴趣自我国开设英语课程以来,高中英语的听力教材就选取与语法教材一致的材料,甚至有些教师连听力     

中国矿业大学计算机科学与技术学院简介

计算机科学与技术学院的前身可追溯到始建于1978年的计算机及应用专业，是全国较早设立计算机专业的高校之一。     

非英语专业学生听觉能力的固化现象

非英语专业学生听觉能力出现固化现象,被动地利用录音材料进行听力训练并不都有效提高听力。听力是一种综合技能,它的提高需要培养语言的综合能力,进行言语的产出性训练,以加强言语组块式编码,以及言语的自动化和流利性。     

2010年全国教学论专题学术研讨会在河南大学召开

由全国教学论专业委员会主办、河南大学教育科学学院承办的2010年全国教学论专题学术研讨会于2010年4月17～18日在河南大学举行。开幕式上,河南大学常务副书记梁晓夏教授、河南大学教育科学学院院长汪基德教授、全国教学论专业委员     

高职学生结合专业开展志愿服务的探索——以“爱撒无声”言语康复志愿服务项目为例

以宁波卫生职业技术学院言语听觉康复技术专业"爱撒无声"言语康复志愿服务项目为实例,分析结合专业开展志愿服务的意义和有效途径,以期为相关专业的人才培养提供借鉴。     

“我国北方农村中小学音乐教师培养与高师音乐教育专业教学改革研究”第三次会议在邯郸隆重召开

2005年5月12-15日,由沧州师专音乐系承担并主持的全国教育科学“十五”规划重点课题“我国北方农村中小学音乐教师培养与高师音乐教育专业教学改革研究”总课题组第三次会议在河北邯郸学院隆重召开。开幕式由课题负责人、总课题组组长、沧州师专音乐系学科带头人郑颜文副教授主持,邯郸学院鲁书月副院长,河北省教育科学规划办李经普主任分别向大会致词;全国教育科学规划办吴健博士、内蒙古师大社会科学学院院长、教授、硕士生导师苏德博士也到会进行指导     

第二届全国幼儿科学教育研讨会综述

2006年3月26-29日，由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办，南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在南京举行。来自全国24个省市的300多名代表参加了本次研讨会。