蝉是有听觉的

蝉是有听觉器官的。蝉的听觉器官长在腹部的第二节附近,由比较肥厚的象丝一样的物体组成,上面布满灵敏的感觉细胞,和脑神经相连。当声波传到听觉器官上的时候,感觉细胞就把信号传递到脑子里,蝉就听到了声音。蝉既然有听觉,为什么对法布尔的砰砰枪声却无动于衷呢?这是因为,不管哪种动物的听觉器官,接受声波都有一定的频率范围。比如人耳可以听到每秒十六次到两万次之间的声波,低于这个频率的次声波和高于这个频率的超声波,我们就听不到了。……蝉对自己的同类发出的声音是十分敏感的,     

“寒蝉”辨

十九世纪法国著名昆虫学家法布尔《昆虫记》中的《蝉》新选入现行中学语文教科书,而现行小学语文教科书中有一篇课文《蝉》,也是根据法布尔此文改写的。小小的昆虫——蝉,引起了广大青少年的兴趣。法布尔介绍蝉的生活史时说:“四年黑暗中的苦工,一个月日光下的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的凯歌,因为它掘     

昆虫音乐家是“演奏”而非“歌唱”

著名的法国昆虫学家法布尔所著《蟋蟀的住宅》一文,开头就说:“居住在草地上的蟋蟀,差不多与蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。”法布尔说它“唱歌”是人们习惯的说法,其实包括蝉、蟋蟀在内的昆虫,不是用口,而是靠身体某一特别的器官发声。发声的原理也类似于乐器。     

夏日说蝉

夏天。是蝉的季节。“七年地下黑暗的生活．一个月阳光下的歌唱。”法国生物学家法布尔《昆虫记》中的这句话,是我所知道的对蝉的一生的最高度的概括。     

《蝉》的说明顺序为何颠倒

《蝉》的说明顺序为何颠倒江苏常州一中杜秉庄高中第一册第十六课是法布尔的《蝉》，“自读提示”中指出：“全文明确地标出两大部分，第一部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程，第二部分介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。这样写，似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫再到成虫的这...     

2014年暑假想读的书

这本《法布尔昆虫记》是连环画，讲的是法布尔研究昆虫的趣事。如果你想知道为什么蝉总是在树上不停地唱歌，为什么古埃及人将粪金龟视作神的化身，为什么没有飞蛾人类就不会发明香水……那就和我一起看这本书吧。     

说明文的另一种面貌

《蝉》选自法布尔的《昆虫记》,是统编初中语文教材八年级上册第五单元的第三篇课文。统观单元课文系统,《蝉》需要实现两种教学价值:例文和引子,即了解文艺性说明文的基本特征,激发学生开启《昆虫记》的阅读。四位老师的教学均立足于以上两种教学价值,切入点大同小异,推进阅读的方式各有特色。     

昆虫的史诗——法布尔的《昆虫记》

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的主要著作之一,也叫《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫世界》。这是法布尔一生对昆虫（当中几册也描述了蜘蛛）的观察与研究的结晶。数十年间．作者不局限于传统的解剖和分类方法,从法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫中选取一些种类进行观察,如蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀、圣甲虫、金龟子、蝉等,     

“螳螂”捕蝉,“黄雀”在后

师:我们借助纪录片《蝉的回归》将课文的两部分顺序对调,还原了蝉作为个体由出生到死亡的全过程。卵一幼虫一蛹一成虫的变化阶段是我们可以轻易从书本中读到的间接经验,而对于生活在19世纪的法布尔来说,想要获得有关它的直接经验需要付出超乎寻常的努力。因为当时的昆虫研究仅限于虫体解剖和分类,像法布尔这样详尽考察昆虫生活习性的研究被看作异类。     

浅析《蝉》的语言特色

《蝉》是著名昆虫学家法布尔的一篇科学小品,属于说明文,它科学而又具体地说明了蝉的生长过程和生活习性。它不同于一般的说明文,在语言上有着明显的特点,即在说明中兼用文艺笔调,既生动风趣,又准确平实。     

《蝉》试折

被列入中学语文教材的科学故事《蝉》选自让·亨·法布尔的《昆虫记》.这位被人们誉为“昆虫世界的荷马”的杰出人物,于一八二三年出生在法国南部一个穷苦的农民家庭 没有上过象样的小学,从小放鸭,在与大自然的接触中爱上了昆虫研究这一行.由于贫穷,法布尔渊博的知识大都得力于自学.青年时代的法布尔在集市上叫卖过柠檬.在铁路上当过筑路工人.即使在这样的     

2014暑假想读的书

<正>鲍阳(上海市长宁区法华镇路第三小学)这本《法布尔昆虫记》是连环画,讲的是法布尔研究昆虫的趣事。如果你想知道为什么蝉总是在树上不停地唱歌,为什么古埃及人将粪金龟视作神的化身,为什么没有飞蛾人类就不会发明香水……那就和我一起看这本书吧。     

透过观察视角,探析写作主旨

师:法国作家罗曼·罗兰称赞法布尔是极富天才的观察家,课前让同学们分组去整理法布尔观察蝉的角度,现在请各组同学分享你们整理的结果。生:我们组整理的法布尔观察蝉的角度是地下的观察和地上的观察。首先是地下的观察。主要集中在第4-6段。     

教《蝉》的设想

小学语文第十册新课文《蝉》,是从法国科学家法布尔著《昆虫的故事》中节选的。这是一篇叙述蝉的生活——写蝉的变化和习性的科学小品文。教这篇文章,要使学生从学习课文中受到启发,引起对自然界注意观察的兴趣,培养观察能力;学习如何将观察所得有条理地叙述出来;学习把动物的习性用人来比拟的表现手法;会用表时间的词造句。全文可以分为四段。第一自然段就是第一段。写蝉是作者的     

自然恋歌·生命赞歌·人性颂歌——法布尔科学小品《蝉》解读

法布尔不仅是昆虫学家,更是"无与伦比的观察家"、诗人、歌者。其科学小品《蝉》以特有的视角和笔触,生动细腻地描摹了蝉的习性、劳动、繁衍和死亡,吟唱了一曲关于自然、生命和人性的礼赞。文章语言精准、精妙、精深,字里行间浓缩了法布尔对生活的深厚感情、对生存的清醒认识和对生命的敬畏关爱。在昆虫世界里,他"以人性关照虫性,以虫性反观人性",达到了物我两忘、天人合一的至高境界。     

科学小品《蝉》质疑

高中语文教材中的说明文《蝉》，节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫的故事》一文。在“蝉的卵”一节中，第一句开宗明义，断言“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵”。这句话是错误的。 　　笔者自幼生长在农村，曾多次观察过蝉产卵和产的卵。经验告诉我，雌蝉，我们那里的老百姓，叫它为哑巴蝉。哑巴蝉产卵，是找细的树枝，在我们这一带，多为榆树枝儿。但是，绝对不会是干的树枝，因为干的树枝特别硬，作为昆虫的蝉，它的产卵器无论如何是扎不进去的。树枝是因为被哑巴蝉产进了卵才变干枯了。 　　这树枝，一般是当年长出的，一方面比较细，一…     

蝉能不能养活?——读《夏天的昆虫》

前些时候,我读了汪曾祺写的《夏天的昆虫》。这篇文章介绍了“蝈蝈”、“蝉”、“蜻蜓”、“刀螂”四种昆虫。有关蝉的一段,文章写道:“蝉大概有三类。一种是‘海溜’,最大,色黑,叫声宏亮。这是蝉楚霸王,生命力极强。我曾捉了一只,养在一个断了发条的旧座钟里,活了好多天。”这时我想到了《昆虫的故事》这本书中写蝉是养不活的。为了核实,我就找出法布尔的《昆虫的故事》这本书,书中写道:“听说热爱音乐的希腊人把蝉养在笼子里好听它们唱歌,可我不相信这回事。……蝉不可能养在笼子里,除非在里面放上一棵油橄榄树,一棵梧桐树;即便这样,在不…     

《蝉》的写作特色

被列入中学语文教材的科学故事《蝉》选自让·亨·法布尔的《昆虫记》。这位被人们誉为“昆虫世界的荷马”的杰出人物,于一八二三年出生在法国南部一个穷苦的农民家庭,没有上过象样的小学,从小放鸭,在与大自然的接触中爱上了昆虫研究这一行。由于贫穷,法布尔渊博的知识大都得力于自学。青年时代的法布尔在集市上叫卖过柠檬,在铁路上当过筑路工人。由于学习十分勤勉,他未经师授而学成了高等数学,并通过考试取得了大学教授的资格,写出了十大卷自然科学巨著,向人们展示了一个绚烂多     

昆虫的史诗——法布尔的《昆虫记》

正内容简介:《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的主要著作之一,也叫《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫世界》。这是法布尔一生对昆虫(当中几册也描述了蜘蛛)的观察与研究的结晶。数十年间,作者不局限于传统的解剖和分类方法,从法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫中选取一些种类进行观察,如蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀、圣甲虫、金龟子、蝉等,生动详尽地记录下这些小生命的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡,然后将观察记录结合思考所得书写成鸿篇巨制,使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和     

要引导学生学会正确的观察方法——读法布尔的《蝉》

法布尔笔下的《蝉》所以写得生动有趣,固然与他驾驭艺术语言的本领分不开,但最根本的还在于他对昆虫的精细持久的观察。原因是在“蝉与我比邻相守差不多十五年,每个夏天,将近两个月之久,它们总不离我的眼窝”的情况下才写成的,因此,我们在教学中,必须引导学生仔细钻研课文,认真体会作者的正确的观察方法。 (一) 观察要准确细致要使说明准确无误,