课改,你到底走向何方

基础教育课程改革已经进行了整整五年,大量的反思、案例、总结、论文都反映出课改五年的艰难岁月以及课改的利与弊、收获与困惑、希望与失望。作为学校课改的领导者与组织者,我们对基础教育课程改革进行了深刻的反思,可能并不全面,但却很真实。     

语文教学,敢问路在何方

好学生只顾埋于书本,力争成绩前茅,不问世事;差生则在教师、家长、同学的冷眼中自暴自弃,有的甚至心理畸形,厌学辍学日益严重.因为身在第一线,我体会颇深,有的学生连最起码的礼貌,尊重都不懂.面对日益严峻的教育现状,我们大力要求改革.在改革的洪流中,积淀了几千年汉民族思想、情感、心理、文化等全部内容的汉语文,自有别门学科,别种语言所无可替代的价值,语文教育更有义不容辞的责任.     

回归语文家园,敢问路在何方

语文是一门最富情感的学科。语文教师应该是情感丰富之人,语文课堂应该是情深深趣浓浓的快乐时空。语文教师能否在课堂上巧妙创设学习情趣、激发学习兴趣,使学生积极主动地参与到语文学习中来,是课堂成功与否的关键。     

课改，你到底走向何方

基础教育课程改革已经进行了整整五年,大量的反思、案例、总结、论文都反映出课改五年的艰难岁月以及课改的利与弊、收获与困惑、希望与失望。作为学校课改的领导者与组织者,我们对基础教育课程改革进行了深刻的反思,可能并不全面,但却很真实。     

立足语文课改,重视写字教育

中小学课程改革全面展开,选修课程大量增加,恰好与教育部要求加强书法教育相吻合。书法教育重被认识,有其历史渊源,汉字本身之魅力不可忽视。选修课的开设,为书法教育创立了平台,而汉字的书写,一方面,体现了它的实用价值;另一方面,它作为一门独特的艺术,增加了学生的审美情趣,极大地丰富了学生的学习生活,尤为重要的是它传承了中华民族的优秀文化,因此,写字教育是必须的。     

语文课改,别穿着皇帝新装

随着＂以学生发展为本＂为核心的新课程理念在教师头脑中的逐渐确立和巩固,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为,但是也有一些教师在课堂上耍弄＂花拳绣腿＂,披上了一件＂众人称赞＂的＂皇帝新装＂。对此笔者认为,当前语文课改应积极倡导＂扎实、朴实、真实＂的课堂教学,使我们的课堂教学远离空虚、追求实效。     

语文课改,别穿着皇帝新装

随着以学生发展为本为核心的新课程理念在教师头脑中的逐渐确立和巩固,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为,但是也有一些教师在课堂上耍弄花拳绣腿,披上了一件众人称赞的皇帝新装。对此笔者认为,当前语文课改应积极倡导扎实、朴实、真实的课堂教学,使我们的课堂教学远离空虚、追求实效。     

语文课改新视野

陈旧的教育教学模式已适应不了当今飞速发展的社会的需要,现代人思维的多维性和高度敏感性,已让语文老师们感到力不从心、无所适从.语文到底如何教,学生到底如何学,语文课堂到底应该是什么样,已成为语文学科所必须面对并急需解决的问题.     

基于语文课改,唤醒学生的审美意识

高中语文课改要求教师训练学生掌握阅读和鉴赏,表达和交流等各方面的能力,唤醒学生的审美意识,提高学生的综合素质,通过诵读品味,深入理解,尝试创作,适当评价等方法,能够促进学生全面掌握文学类和非文学类的作品,提高学生审美意识。     

小学语文微课,敢问路在何方？

随着＂微＂时代的来临,微信、微视、微博,正改变着人们的生产生活方式,＂微课＂也随之而来。简而言之,微课是一种微型教学视频,即针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种多媒体教学资源。微课能调动人们所有感官参与学习,自由、实用、高效的特点使其成为语文教学的重要资源。     

语文课改要落到实处

语文课程改革提倡更新教学观念、教学方法,要改变传统的封闭的教学状态,欲以一种开放的姿态出现在人们面前。任何一次大潮的涌动,必然伴随着沉渣的泛起,课程改革作为一个巨大的教育工程,在它的实施初期也出现了诸多问题,如果这些问题得不到我们足够的注意,课程     

浅谈小学语文课改

新的一轮基础教育课程改革倡导教学的互动理念,是基于＂改变过去过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度＂。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,这就为语文的课堂教学改革注入了新的活力。教学就不再是单纯的工作任务,而是一种真实的生命体验,是一种人生价值的实现,知识不再是枯燥的说教,而是点燃心灵的火花;课堂不再是监狱般的牢笼,而是充满生机与活力的乐园。     

小学语文课改之我见

新课程理念下的语文教学已不再从系统的语言知识和语法规则入手,侧重于对语文材料的积累、感悟,培养良好的语感。如今的语文教改强调生成性,在设计方法上要求设计能够有生成性的问题。多数生成性问题(能够引发学生讨论的问题)设计起来很难。既然想让学生生成性地畅所欲言,为什么不进行更大胆的变革,彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式,用丰富多彩的语文实践活动创造生成语文教学情境,让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢?本文对此问题进行了探讨。     

语文课改教学之我见

随着新课程的改革,新的教育理念、教学方式层出不穷。这时,我们语文教师也在改革中摸索前行。从传统的单一教学模式到多样化的教学方法的转变。有成绩,也有困惑。     

当语文遭遇课改

国家教育部国家教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》内蕴丰富，新意迭出，积淀着几代语文教育工作者对现代语文课程的曲折探求和深沉思考，洋溢着科学理性和人文主义精神相辉映的独特风采。可是当前语文教学有着这样一个怪圈，习惯对新的东西齐声呼好，     

小学语文课改心得

青少年接受知识、提高能力、培养素质的主要场所在学校、在课堂。当今社会发展日新月异、瞬息万变。为适应社会发展,各学校正在积极进行课程改革。笔者结合自身教学实践,谈谈小学语文课改心得。