论语用移情在跨文化商务谈判中的运用

随着全球一体化的加快发展,各级各类的国际商贸交流活动也越来越频繁。跨文化商务谈判也成为国际商贸活动中越来越重要的一部分。然而,谈判参与者往往因为语用能力不足而无法有效地达到谈判的最终目的。因此,掌握语用移情策略以提高语用能力成为跨文化商务谈判参与者的必修课。为掌握语用移情策略,首先必须了解语用移情的概念,而后通过实际案例了解语用移情在跨文化商务谈判中的重要性,最后探讨如何在跨文化商务谈判中实现语用移情,以减少谈判中的语用失误,推动跨文化商务谈判顺利进行。     

语用失误与高职英汉口译教学策略

本文以语用学的语用失误理论为指导,将高职英语专业学生在学习口译过程中出现的语用失误现象分为语言-语用失误和社会-语用失误两大类加以分析,并针对高职学生的学习特点提出了一些切实可行的教学策略,并期待对该问题有更多更好的解决办法。     

跨文化交际学习中的语用失误

外语的学习，不仅仅是语言形式上的把握和掌握，要达到真正的语言交流的目的，还有必要了解在不同文化背景下语用的正确使用与否。因为不同的文化背景差异会产生一定的文化冲突而导致交际的失误，所以让学习者清楚在什么情况下、怎样使用所学语言知识来准确地表达其用意，最终实现交际。     

A Study of Cross-cultural Pragmatic Failures in Tourism Interpretation

In the tourism interpretation, guide interpreter incompetent in cross-cultural pragmatic awareness and ability happens to make various cross-cultural pragmatic failures, which would result in misunders...     

语境、语域与语用失误

在日常交际中,语境起着基础语言配置的作用,语域则随着语境的变化而变化,语境决定语域的选择,语域特征也反映语境归属。不管是本族语者还是非本族语者,其语用失误无非是对语境理解偏差或语域选择能力缺陷所致。     

基于语用分析的跨文化交际和外语教学研究

英语跨文化交际是跨文化交际中最为广阔且具典型性的领域。由于民族、历史、地理和社会等诸多因素,语言间的差异、异质文化的冲突和误读等方面在英语跨文化交际中表现得最为充分和明显。文章主要探讨了跨文化交际和语用学的关系,列举跨文化交际的语用失误类型和原因,说明跨文化交际研究不仅仅是比较和对照,它更应该建立在人类文化同一性的基础上。使交际双方通过不断的磋商、互动与调适,掌握跨文化交际的技巧,避免交际中不必要的失误和误解。并将其理论应用到教学中,形成外语教学实践的理论指导。     

跨文化交际中的英语语用失误

中国的英语学习者和交际者,常因对使用英语交际时所必须服从的言语使用规则认识不足,而出现语用失误,导致交际中断或失败。本文将通过全面分析跨文化交际中语用失误的分类、产生语用失误的主要原因和应对语用失误的策略,以期培养英语学习者的跨文化意识,培养和提高英语语言交际能力,尽可能防止或减少语言失误,从而提高跨文化交际的成功率。     

小品《婚姻介绍所》幽默对白的语用学解读

幽默对白的运用对于表现艺术作品的深刻内涵具有至关重要的意义,本文从合作原则、语用预设和礼貌原则出发,对小品《婚姻介绍所》的对白进行了语用学层面的剖析,并分析在语用学观照下小品个性化对白的幽默产生的原因。     

语用失误与外语文化教学

成功的交际不仅要求语言使用者正确使用一种语言的语音、语法、词汇,而且还需要运用此文化的语用规则。学生在跨文化交际时往往由于种种原因产生大量语用失误而导致交际失败。因此,探讨语用失误的界定及分类,分析语用失误产生的原因并提出相应的文化教学策略．对于日常的跨文化交际活动具有一定的指导意义。     

跨文化交际语用失误对语用能力培养的启示

外语学习者总是不自觉地将本国的文化错误地转移到目的语国家的文化中去,这种语用失误妨碍了跨文化交际的成效.该现象给外语教学以很好的启示:外语教学除了训练好学生的外语语言能力之外,还必须引导学生熟悉交际对象的文化,促使学生形成正确的文化观,这样才能有效培养学生的跨文化语用能力,从而培养学生的跨文化交际能力.     

小学英语语用能力培养

从课堂观察中,笔者意识到目前小学英语教学中并不重视语用能力的培养。因此,本文首先分析了小学英语语用教学的现状,然后反思现状形成的原因,最后提出改善现状的策略。     

浅析口译中出现的文化差异问题

随着世界各国在经济、政治等领域的合作日益密切,跨文化交流也日益频繁,但在这一特殊的交流过程中,起着重要作用的口译人员在工作中会或多活少地受到文化差异的影响。鉴于此,本文从文化差异的角度深入剖析,提出了增强口译效果的相应对策。     

跨文化交际的语用失误分析

在外语学习或跨文化交际中,忽略语言本身的文化内涵会引起各方面的语用失误.分析跨文化语用失误的定义、原因、分类,从语用语言失误和社交语用失误两个角度减少跨文化语用失误,增强外语学习者的跨文化交际能力.     

Exploring the effects of project-based learning in secondary mathematics education

This mixed-method, longitudinal study investigated the benefits of project-based learning (PBL) on secondary-mathematics students' academic skill development and motivated strategies for learning (i.e., cognitive, social, and motivational). The focus of this study was academic skill development (algebra- and geometry-assessment scores) and other factors related to secondary mathematics learning, with comparable traditional high schoolers serving as the control group. In addition, the relationship between PBL and racially/ethnically and economically diverse secondary students was investigated. Results showed that at-risk and minority students benefited greatly from PBL in learning mathematics. The academic performance gap was present, but its width diminished significantly. Compared to their public school counterparts, PBL students were more intrinsically motivated, showed significantly higher critical thinking skills, and appreciated peer learning. Impact of socioeconomic status on the PBL approach needs further investigation.     

Implementation of a project-based engineering school: increasing student motivation and relevant learning

The School of Engineering at Universidad Europea de Madrid (UEM) implemented, starting in the 2012–2013 period, a unified academic model based on project-based learning as the methodology used throughout the entire School. This model expects that every year, in each grade, all the students should participate in a capstone project integrating the contents and competencies of several courses. This paper presents the academic context under which this experience has been implemented, and a summary of the work done to design and implement the Project-Based Engineering School at the UEM. The steps followed, the structure used, some sample projects, as well as the difficulties and benefits of implementing the programme are discussed in this paper. The results are encouraging as students are more motivated and the initial set objectives were accomplished.     

跨文化交际能力：英语学习者语用失误研究

本文是一项关于中国英语学习者在跨文化交际中产生的语用失误的研究。依据托马斯（1983）提出的“语用失误”的理论框架,采用定量分析的方法,根据问卷调查,对学习者的语用能力进行定量分析,然后提出一些提高学生跨文化交际能力的对策。     

口译中的跨文化交际语用失误以及应对策略

口译是典型的跨文化交际行为,了解和避免跨文化语用失误可以提高口译的质量,保证跨文化交际活动的顺利进行。试以语用学的语用失误理论为指导,讨论口译中语用失误的现象,分析原因,总结应对策略。     

英语口语教学中跨文化交际障碍的排除

伴随全球化时代的到来,各国间的经济文化交往日益频密。英语是国际交往中使用最多的语言,而英语口语在国际交往中往往首当其冲。不过,由于存在着跨文化交际障碍,严重影响英语口语的应用。因此,英语口语教学应当重视培养跨文化交际能力,认真剖析影响交际能力提高的语言交际障碍和非语言交际障碍,以语用失误分析为依托,提出跨越文化障碍的有效途径,为切实提高学生的文化感知力和跨文化交际能力打下坚实的基础。     

跨文化交际的语用失误研究综述

跨文化交际中的语用失误问题是跨文化研究与语用学中的一个重要课题。本文从语用失误的概念入手,列举了跨文化交际中语用失误的类型和研究方法,着重分析了国内对语用失误成因的研究,并且提出要避免语用失误,还要结合外语教学,引入语用学理论,培养学生的语用能力。     

英汉跨文化交际中常见语用失误及其对策

在英汉跨文化交际中,文化差异是一个不容忽视的问题。忽视文化差异不仅不能进行有效的、正确的语言交流,并且会导致交际障碍、冲突和误解,引起语用失误。本文试从语言与文化的关系入手,对英汉跨文化交际中常见的语用失误进行了分析探讨,并提出了减少交际的语用失误及其对策。