论延安时期马克思主义理论教育及历史经验

马克思主义是中国共产党的指导思想,是革命与建设的行动指南和中国共产党长期以来坚持的一项重要路线和方针。延安时期是中国共产党历史上马克思主义教育的一个重要阶段,对当今马克思主义教育仍具有重大借鉴意义。基于延安时期开展马克思主义教育的时代背景,在时代大背景下进一步考察马克思主义教育的具体情况以及对当今马克思主义教育的借鉴意义。     

延安时期马克思主义中国化教育的基本条件

马克思主义中国化教育需要具备一定的条件才能顺畅地开展。延安时期,教育的外部环境、内在条件和主导力量等基本条件的改善,为马克思主义中国化教育营造了一个相对和谐的大环境,从而创造了马克思主义中国化教育的辉煌历史,树立了马克思主义中国化教育的典范。     

延安时期马克思主义大众化的历史经验

延安时期(1935年10月——1948年3月)是中国共产党由小变大,由弱变强的大发展时期。延安时期在中国马克思主义大众化的历程中占据了不可替代的位置,这期间中国共产党的马克思主义普及工作取得了辉煌的成就,为我们今天的马克思主义大众化工作提供了非常宝贵的经验。     

延安时期高校马克思主义理论教育的历史考察及启示

高校是开展马克思主义理论学习、宣传和研究的主阵地。延安时期,中国共产党在陕甘宁边区开展了高校马克思主义理论教育的创新性实践,取得了辉煌夺目的成就,为新中国成立后我国高等教育的发展积累了宝贵的经验。学习延安时期的经验,当前高校要坚持中国共产党的领导,把培养堪当民族复兴重任的时代新人作为核心任务,同时推动马克思主义理论教育的改革工作,通过层层机制逐渐实现对当代大学生马克思主义理论素养的培育,从而为实现中华民族复兴培养合格的社会主义建设者和接班人。     

试论中共延安时期的马克思主义学术建设

延安时期是中国共产党领导马克思主义学术建设历史进程中的重要阶段,中国共产党在该时期为中国马克思主义学术发展做出重要贡献。从革命历史的维度来看,中共延安时期领导的学术建设深刻体现着革命的历史逻辑,为新民主主义革命提供学理基础,具有“科学性”和“革命性”的双重特征。在中国共产党提出建设“新民主主义社会”的革命目标后,中国马克思主义学术也具有了“革命”和“建设”的双重使命;从中国马克思主义学术的维度来看,中共延安时期领导中国马克思主义学术建设不仅取得了丰硕的学术成果,而且为中国化马克思主义——毛泽东思想提供学理基础和学术论证,体现着“思想创新”与“学术创造”的交互作用;从中国共产党政治领导维度来看,中国共产党在延安时期通过指引研究方向、建立领导机构、制定文化政策、组织学术群体等领导方式,促进中国马克思主义学术界形成灵活、有序、高效、创新的运行机制,不仅推动新民主主义的学术文化建设,而且服务于中国共产党完成新民主主义革命的政治任务,实现了“学术文化建设”与“政治发展”的统一。延安时期的马克思主义学术建设在中国共产党领导下取得重大进展,成为中国马克思主义学术史上的辉煌时期。     

延安时期马克思主义中国化思想成因初探

延安时期,马克思主义中国化思想开始形成,其形成不是偶然的,而是一系列因素相互作用的结果。延安时期马克思主义中国化思想的形成有其深厚的文化背景、坚实的革命实践基础、特定的国内因素、共产国际因素和毛泽东的个人特质因素等。考察延安时期马克思主义中国化思想的形成原因,有利于我们正本清源,从更高层次上理解马克思主义中国化。     

延安时期马克思主义大众化的实效性分析

延安时期是中国共产党大力推进马克思主义大众化的关键时期和富有成效时期。切实的惠民政策使民众在情感上接受共产党,为马克思主义大众化创造了良好的社会心理条件。延安时期灵活多样的马克思主义大众化成效显著,马克思主义的理论素养整体上有所提高,边区民众支持革命的积极性大大增强;边区社会安定团结又生机勃勃。延安及陕甘宁边区已经成为全国的模范区和中国的希望所在。     

延安时期马克思主义大众化的历史经验

延安时期是中国共产党推进马克思主义大众化最为深入、成效最为卓越的阶段之一。其间积累了许多宝贵的历史经验,即"创造性的马克思主义"是理论基石;"坚持真理,修正错误"是内在要求;"给人民以看得见的物质福利"是实践保证;"善于使用一切宣传鼓动的方式"是有效路径;把"人民的文化提高到一个必要的程度"是重要抓手。因此,系统总结延安时期马克思主义大众化的历史经验对目前推动马克思主义大众化具有重要的借鉴意义。     

延安时期中国共产党学习马克思主义经典著作的路径探析

“学马”“讲马”“懂马”“用马”--刻苦钻研马列主义经典著作是我党的优良传统。延安时期中国共产党通过党报党刊、编译出版、党政院校等多途径加强对马列主义经典著作的研读,并以此为指南,立足中国实际探索中国革命出路。历史是一面镜子,梳理党的这段历史,总结历史经验为新时代党员干部学经典、悟原理仍然具有重要借鉴意义。     

延安时期陕甘宁边区教育初探

延安时期,陕甘宁边区的教育问题是政府日常工作的一个重要方面,如何使边区的教育事业得到更好更快地发展,老一辈无产阶级革命教育工作者经历了不少反复和曲折,最终,为陕甘宁边区的教育事业探索出了一条可行之路。     

延安时期马克思主义大众化历史经验及其启示

延安时期马克思主义大众化的历史经验,无论从理论还是从实践方面来看,对于当代推进马克思主义大众化都具有重要的现实意义.我们通过对延安时期马克思主义大众化的理论研究和实践运用的分析,总结出当时马克思主义大众化的一些行之有效的经验、方法.分析当前马克思主义大众化过程中存在的问题,借鉴延安时期正确地、被实践所检验的做法,同时结合当代中国的实际情况,提出当前中国推进马克思主义大众化的途径和对策.     

论延安时期马克思主义中国化与大众化的互动

延安时期,中共关于马克思主义中国化与大众化互动问题的探索,历经了前期、中期和后期三个发展阶段;其探索具有求实求是、辩证互动和优势互补三个历史特点;其演进和形成的根本原因在于,马克思主义理论的本质要求和新民主主义革命实践的推进.     

延安时期我们党学习马克思主义理论的方法与经验探析

延安时期是中国共产党和中国革命发展的重要时期,以毛泽东为主要代表的中国共产党人高度重视对马克思主义理论的学习,并采取各种措施推进马克思主义学习运动,提高了全党马克思主义理论水平,为中国革命的胜利奠定了坚实思想理论基础.系统梳理这段历史,总结其经验,对于当前推进马克思主义学习型政党的建设具有重要借鉴意义.     

延安整风时期毛泽东对马克思主义的科学诠释

延安整风时期毛泽东实现了对马克思主义的科学诠释,形成了一整套科学诠释马克思主义的根本出发点、根本原则、侧重点以及根本方法等等,这客观上极大地推进了从思想上建党,促进了马克思主义的中国化和大众化。     

延安时期中共对马克思主义大众化的理论探索论析

延安时期,在内外条件的共同作用下,中国共产党深入探索了马克思主义大众化理论的内涵、实质、原则、路径以及标准等内容,同时梳理并探讨了该理论发展的历史特点。     

延安时期中国共产党推进马克思主义大众化的经验及启示

延安时期,马克思主义大众化在极为复杂的背景下展开,这些背景的综合作用构成了这段时期马克思主义大众化的现实基础.延安时期的马克思主义大众化从马克思主义理论的研究、学习、教育、宣传等方面,为我们呈现了多维的实现路径,展示了丰富的内容,同时也留下了值得总结的经验与启示:理论创新是推进当代中国马克思主义大众化的理论前提,要不断赋予当代中国马克思主义大众化鲜明的民族特色、实践特色和时代特色;加强教育引导是推进当代中国马克思主义大众化的主渠道;强化媒体引导是推进当代中国马克思主义大众化的主阵地;加强队伍建设与制度建设是当代中国马克思主义大众化的根本保证.以上经验与启示对当代中国的马克思主义大众化具有重要借鉴意义.     

延安时期马克思主义中国化的基本途径和特征

延安时期的马克思主义中国化途径具有十分明显的历史特征.主要体现为:以学术中国化为先声;以马克思主义哲学中国化为理论前提;以马克思主义的广泛宣传和深化教育为重要形式.考察和分析这一时期马克思主义中国化的基本途径和特征,是总结马克思主义中国化基本经验的必然要求.     

延安时期社会教育运动与马克思主义大众化的社会实现

延安时期社会教育运动是我党局部执政时实施的一项重要社会政策。社会教育运动中,马克思主义与中国实践相结合的理论成果经受了考验并武装了边区民众,通过马克思主义大众化的主体化、对象化、层次化转换,推动了马克思主义大众化的社会实现,其经验对推进当下马克思主义大众化进程无疑具有现实借鉴意义。     

马克思主义法律思想中国化的路径初探——延安时期的回顾与思考

马克思主义法律思想中国化有实践主导与文化扬弃两个层面的路径,而实践主导具有根本性。延安时期中国共产党在革命根据地的法治实践,在实践主导层面和文化扬弃层面都取得了不错的成就。这一时期的实践启示我们,教育培养是提高公民现代法治意识的必经路径,观念变革是树立社会主义法治理念的有力保障。