浅谈综合性普通高校的陶艺教育

综合性普通高校在陶艺教育上因材施教,针对不同专业学科的学生制定不同重点的陶艺内容课程,让他们把所学的不同专业特长融入到陶艺教学中来,不仅可以让学生全面地了解陶艺的发展,在创作中将陶瓷的工艺性与艺术性融合在一起,还可以提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。学生设计作品也鼓励以弘扬本土文化为核心,同时,又在实践课程中能动地注入审美力的培养,在专业基础理论方面加强一些艺术心理学、造型美学等课程,这种审美能力的注入、培养,对了解中外艺术家成长过程及对进行积极的艺术再创造过程是很有必要的。综合性普通高校的陶艺教育,可自由地对不同专业基础的学生进行不同重点陶艺内容的授课教学,实现真正意义上的陶艺知识普及。将陶瓷的工艺性与艺术性充分融合在一起,以人为本,从生活的实际美感需求出发,培养适应社会的复合型人才。     

基于多课程融合的PLC综合性实验项目开发与实践

“PLC应用技术”是机电一体化专业一门重要的专业课,实训教学环节的设计是该课程的重点和难点。本研究结合机电一体化专业其他课程的知识和技能,依托学院的实训环境,开发了多个相关课程相互融合、综合性强的实验项目。通过这些实验项目可将多课程知识内容有机地融合在一起,培养学生PLC综合设计与应用能力。     

陶出精彩——让陶艺走进聋校美术课堂

陶艺是中国历史文化中的一颗璀璨明珠,记载着中华文化源远流长的社会发展历史。把陶艺引入聋校美术课堂可以让学生深入地了解这一民族文化。陶艺还是一门融合绘画、雕塑、色彩、烧制于一体的艺术,对于丰富美术教学内容、提高聋生审美素养起着促进作用。     

论普通高校声乐学生舞台实践培养的重要性

舞台实践对于现阶段普通高校教师培养学生专业能力以及水平的提高十分重要。本文通过分析声乐学生的心理状态、培养学生学习声乐演唱的兴趣、增强声乐艺术审美的综合性为主要目的,通过培养学生的舞台实践能力来克服学生的心理恐慌及提高专业技术和艺术表现力。     

浅议《机械基础》课程的教学改革与实践

我院是国家级重点技工学校、江苏省国家高技能人才(机电类)培训基地,主要是培养机电类专业学生。《机械基础》是机械类专业的一门专业基础课,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点,是一门综合性较强的课程,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。我院根据培养就业能力的目标,针对学生的实际情况,通过理论与实践相结合,对该课程进行不同程度地教改和探索,从中找出适应当前就业需要的培养目标,使我们培养出的学生人尽其才,才尽其用。     

普通高校音乐审美教育现状分析

普通高校的音乐审美教育,在培养学生的审美意识和高尚人格方面发挥着巨大作用。随着高校音乐课程的开展,出现了管理松散、音乐艺术混杂等问题,在学生审美心理尚不成熟的情况下,不利于培养学生的审美意识,这是当前高校音乐审美教育不可忽视的现状。     

普通高校音乐审美教育现状分析

普通高校的音乐审美教育,在培养学生的审美意识和高尚人格方面发挥着巨大作用。随着高校音乐课程的开展,出现了管理松散、音乐艺术混杂等问题,在学生审美心理尚不成熟的情况下,不利于培养学生的审美意识,这是当前高校音乐审美教育不可忽视的现状。     

环境陶艺的人性化设计

随着人们生活品位的不断提升,对自身周边环境的艺术性要求也越来越多。环境陶艺是一种将人、环境和陶艺结合在一起的艺术,多用于公共环境空间来装饰环境或营造氛围。现就从人性化设计的角度来谈谈环境陶艺的相关内容,并探讨人性化设计在环境陶艺中的应用途径,以供参考。     

陶艺教育应着力于大学生创新能力的培养

景德镇陶瓷的振兴必须依靠创新,只有创新,景德镇陶艺就有希望,就能更好更快地走向世界。作为培养陶艺高级人才的陶瓷高等教育在培育陶艺创新人才上具有十分重要的作用。而目前陶艺专业大学生的现状更说明了培育陶艺创新人才的现实必要性。     

唐卡艺术的装饰性在高中美术鉴赏课程资源中的转化

普通高中美术课程要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术,增强对祖国优秀文化的理解。通过调查普通高中阶段美术课程普及度最高就是《美术鉴赏》课程,因此"美术鉴赏"模块需要开发与民族艺术相关的课程。藏族唐卡艺术体现了生活在世界屋脊上的藏民族的审美特征,在我国少数民族传统艺术中独树一帜,在现代装饰艺术发展的今天,需要让高中生理解感受藏族唐卡体现的文化和艺术性。本文的研究方法主要是历史研究法,比较研究方法,文献分析方法等,主要探究如何将唐卡转换成高中美术鉴赏课程资源。     

数学课堂教学浅谈

课堂教学是一门艺术。成功的一节课是艺术性和科学性的高度融合。新课改的数学教学要求是对学生应用数学知识解决实际问题能力的培养,尽可能地设置开放性的问题,构建"开放式"的教学模式,培养学生学习的合作性。     

数学课堂教学浅谈

课堂教学是一门艺术。成功的一节课是艺术性和科学性的高度融合。新课改的数学教学要求是对学生应用数学知识解决实际问题能力的培养,尽可能地设置开放性的问题,构建“开放式”的教学模式,培养学生学习的合作性。     

民办普通高校体育专业学生知识能力结构与就业策略研究

立足民办普通高校体育专业学生知识能力结构现状,以西安、山东、河南3省的10所民办高校和公立院校体育专业学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈等方法,分析了影响民办普通高校体育专业学生就业的因素,提出应充分发挥民办普通高校办学机制灵活、学科重点突出的教育资源优势,优化课程设置,加强学科交叉能力的培养,强化教师责任,加强就业指导等对策与建议,为民办普通高校体育专业学生实现优化培养、良性就业提供参考依据。     

谈高校美术鉴赏课程与人文精神的构建

<美术鉴赏>是普通高等学校公共艺术课程、属限定性选修课程.本文从高校美术鉴赏课程开设的意义;人文精神的内涵谈起,进而从联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;加强艺术修养,提高审美素质等四个方面阐述了培养人文精神的有效途径.     

论高职院校设计专业开设艺术史课程的重要性

在高职教育快速发展的今天,职业教育的特色愈加明显。区别于普通高等教育的培养目标使高职院校着重于训练学生的实践动手能力,因此在教学上有意加大、加强了实践课程的力度,而相应缩短和减少了理论课程的学时。但是,高等教育还强调综合素质的培养,尤其对于设计专业而言,学生的人文素养和艺术素养也是教学的重要内容。通过艺术史的学习,能够多方面地培养学生必需的审美能力,提高学生的审美水平,从而提高对设计的鉴赏和评价能力,达到丰富设计内涵的目的。     

探析陶瓷雕塑在陶瓷艺术中的地位

陶瓷雕塑工艺作为陶艺术中独特的种类,在时代的巨浪中起起伏伏,现代文明的开放性和多元化对当代陶瓷雕塑工艺影响颇深,这使得现当代陶瓷雕塑创作具备了极强的表现力和创造力,而开放的多元化审美也使得固有的雕塑语言打破了传统的创作理念,进而将古老的陶瓷艺术与现代艺术审美融为一体,使得陶瓷工艺的发展更加与时俱进,成为时代的新宠。本文就陶瓷雕塑的现代性特征和发展前景,深入探索陶瓷雕塑在当今陶瓷艺术中的地位。     

岗位能力下的戏曲表演专业课程建设

戏曲表演专业以培养传承和发展戏曲人才为目标,其课程建设的任务即将戏曲表演理论的系统性,课程结构的综合性,教学内容的完整性,教学手段的多样性、教学设施的先进性融合在一起。     

浅论声乐多元教学法

在教学中因材施教,让学生充分调动自身潜能,充分展现个体的审美视角和个性化的色彩,才能培养出具有不同艺术个性和风格的声乐人才。我国的声乐教学只有在遵循民族性、科学性的基础上,充分彰显时代个性和艺术性,走开放多元之路,才能永葆旺盛的生命力。     

在义务教育阶段实施书法教育

在义务教育中开设书法课,能很好地促进学生了解和传承中国文化,形成良好的心理品质,培养他们高尚的道德情操,提高他们的艺术审美趣味。本文就书法课程的实施策略进行了探讨。     

基于CDIO的Java系列课程教学改革的研究

本文针对普通高校Java系列课程设置与授课内容与实际工作应用衔接不畅,学生职业素质达不到企业要求等问题,以培养卓越工程师为目标,从课程体系设置、教学方法改革和课下学习方法等几个方面,对CDIO的理念在Java系列课程教学中的应用模式进行了探讨,从而促进了软件专业学生职业技能和综合素质的提升。