略析法律关系四要素

本探讨的是法理学中的一个基本问题,即法律关系要素,传统观点是分为主体,内容、客体三要素;但本提出主体、客体、内容、对象的“四要素”,并区分为“主动”和“被动”,这在法律关系上是一种突破。     

教育主客体关系论析

教育主客体关系是教育者、受教育者和教育影响之间发生的相互作用的功能关系。教育主客体关系不是预成的，而是依一定的条件发生或形成的，教育主客体关系不是固定不变的，而是依一定的条件发展、演变的。在这一形成、发展和演变过程中，教育主客体之间呈现出从初级水平向高一级水平变化的动态关系，而当教育主客体关系依一定条件达到某一水平状态时，如果条件不发生变化，教育主客体关系就相对静止地处于这一水平状态。教育主客体之间既存在着动态关系又存在着静态关系，因此，教育者和受教育者谁为教育主体，谁为教育客体，只能在他们所形成的教育主客体关系水平中去认识和把握。     

思想政治教育沟通要素的优化

在沟通活动的研究中,“优化”是表示沟通质量的范畴。在思想政治教育沟通活动中,沟通活动质量的提升首先取决于沟通要素的优化。即沟通主体、沟通内容、沟通媒介和沟通情境的优化。     

中学语文教育中文学教育的构成要素探析

文学教育是中学语文学科中重要的一部分,提高这个部分的教学水平对完成整体语文的教学目标有推动作用,国家和中学语文老师要重点研究,明确文学教育构成的各要素,这样才能够有针对性地提高文学教育的有效性。本文将对文学教育特定的意义、构成的要素进行合理的思考,为做好这部分的教学工作提供参考,也为推动我国整体语文学科的改革进程做贡献。     

思想政治教育关系探析

思想政治教育关系是指在思想政治教育过程中,教育者和教育对象之间基于某种需要而建立起来的一种工作关系,其有较高的目的性、较深的渗透性、较强的兼容性、非对等性和以教育对象的利益为中心,建构和谐的思想政治教育关系是思想政治教育工作的基础,是思想政治教育的重要手段。     

大学生主题教育活动出场机制的实效性探析

大学生主题教育活动是加强和改进大学生思想政治教育的重要形式.从理论层面研究大学生主题教育活动出场机制的实效性问题具有重要意义,需要准确把握大学生主题教育活动的基本内涵和实效性体现,需要实现教育各要素和实际运行的有效性.     

建国以来我国思想政治教育的条件要素及其发展

思想政治教育条件要素是指决定思想政治教育存在、实施和发展的各种要素。建国以来，它经历了单一条件要素、三条件要素和多条件要素三个发展阶段。它是选择思想政治教育方式的基本依据。     

重构“教育要素”及其实践意义

教育要素是教育研究中的一个基本理论问题。教育活动主要由教育主体、教育内容、教育观念三要素构成,三要素之间存在着相互依存关系。这种突出强调教育观念在教育活动中地位和作用的教育要素论在教育实践中有着重要的指导意义。     

水利教育结构体系构成要素及其作用和地位

人才结构决定着教育结构.水利系统人才类型有知识型、技术型、技工型,其培养模式有普通教育和职业教育;其层次主要包括学历教育中的中等、高等两个层次和培训教育中的初级、中级、高级职业培训;其阶段既包括成长教育,也包括继续教育;各类人才和教育均有其不可替代的地位与作用.     

教育评估是加强职业教育管理的重要途径

一类教育、一个学校办得好还是不好,教学质量和办学效益高还是低,需要进行审视、分析并做出评价,然后教育行政管理部门和学校要依据评价的结果采取相应的对策和行动,这种评价的过程称之为评估.     

教育社会分层功能的失衡:转型期农村教育的主要危机

在社会全面转型过程中,农村教育由于受到再分配和市场两种机制的双重边缘化,而使教育社会分层功能在城乡之间明显失衡。这种失衡状态,强化了教育促进复制式社会流动的功能,而非替代式的社会流动功能。它直接带来的后果是农村教育中新的读书无用论的兴起,并进而导致农村基础教育社会功能和育人功能的全面受损。     

Coaching psychology: an approach to practice for educational psychologists

Coaching psychology is a distinct sub-discipline of academic and applied psychology that focuses on the enhancement of performance, development and well-being in the broader population. Applied in educational contexts, the practice of coaching psychology has the potential to have a positive impact by supporting children and adults to achieve enhanced standards of functioning and well-being. It therefore represents a way in which educational psychologists (EPs) might elect to diversify their practice. However, EPs are disproportionately under-represented in the development of this emerging field. This article charts the birth and evolution of contemporary coaching psychology, and presents a case study illustrating the application of this methodology in a school context. Suggestions are given regarding professional development activities that might be undertaken by EPs seeking to develop coaching psychology as a strand of their practice.     

培养目标、教育要素与教育成本

高等学校的培养目标对高等学校教育成本的分类和计量具有根本性的制约作用。培养目标的实现与教育构成要素的品质和构成特征密切相关,因此,依据教育的构成要素对教育成本进行分析是一个合理可行的研究路线。教育成本主要包括教学成本和非教学成本,其中教学成本包括课程与教学活动开发成本、课程与教学活动实施成本和课程与教学活动辅助成本三大类。依据培养目标对成本计量进行考察,本文提出了基准学校教育成本计量、学时教师成本计量等多种新的成本计量方案。     

试论活动的教育意义

活动是人类存在与发展重要的方式，活动是教育促进人发展最为重要的机制。在活动中，人的素质在不断内化、升腾；在活动中，人的特性在逐步形成、完善。活动历来是哲学最为重要的范畴，今天，“活动”这一概念理应进入教育的领域，成为教育与学校在新世纪可持续发展的新的亮点。     

高中年级主题教育活动的魅力

从来自新形势的对德育内容和形式的呼唤阐述年级主题活动的重要性与必要性和意义；从开展的主题活动内容、影响，看活动给多方带来的规模效益。集中说明内容的丰富和全面，影响的瞩目；教师关注合作研的精神；学生热情的参与体验和积极的创造精神；家长、社会参与后获得的成就感和对将来的期望。全方位地展示活动带来的魅力。最后从魅力来自特有要求，简述主题活动的规则的遵守与超越也是魅力之一。     

高职教育发展中的主要问题及对策

当前在高等职业教育发展中存在着诸多困难和问题,如定位问题、体制和机制问题、质量问题、投 入问题、劳动准入和职业资格问题等。面对市场需求和国际竞争的挑战,高等职业教育必须从办学思想、管理 体制、人才培养模式、构建终身教育体系等方面进行改革和创新。