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<正> 中学教材中涉及很多模糊语言的使用,如一般、除、几乎全部、常常、有些、预计、可能、主要等等。在理解这些内容的时候应该注意其一般性与特殊性。在试题中,模糊语言的使用也司空见惯,其中"可能"情况的考查较多,涉及的内容有: 1 关于DNA是双链还是单链的情况分析 相似文献
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特别提示
从题中获取有效信息来解答某个问题是高考经常考查的方式,因此要学会从题中所给予的有关信息来转化为题中所要求的信息本文对生物试题中的信息转换进行分类例析。 相似文献
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所谓开放性试题,简言之,就是给学生较大求知空间的题型.相对传统的封闭小见试题,开放性试题具有“条件不确定,解法不固定,答案不唯一”的特点,生物学开放性试题的解答,可以在运用生物学基本知识分析、综合的基础上,提出对问题的不同甚至相反的设想,寻找不同的解题途径,建立新的认知结构,获取多种可能的或可行的结论.它对学生在求知过程中所产生的求异、求新、求优思维提出了较高的要求. 相似文献
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生物试题的设计应遵循科学性与创造性相结合的原则、限制性与开放性相结合的原则、全体性与层次性相结合的原则。其中科学性是生物试题设计的根本原则,是其他原则的前提和基础。科学性是指生物命题应符合生物学事实,不与生物学的基本概念和原理相冲突或违背,并且试题本身及答案都应科学合理,符合测量学要求。 相似文献
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目前,生物高考命题逐渐从“知识立意”转向“能力立意”,每年的试题在考查学生思维的广阔性、深刻性、敏捷性、灵活性等方面都有所体现。联系热点问题的试题就是其中的代表。 相似文献
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近年来,在各省市的化学中考试题中,图表类试题已成为一类热门题型,被广泛采用.图表类试题的特点是以图像、表格等为载体,全面考查学生提炼信息和应用信息的能力以及综合分析能力.此类题目由于内容包含的信息量大,综合性往往较强,因此对于学生来说,解答起来难度较大.解决此类题的关键首先是要认真审题,全面了解题干所给信息.再从问题出发,结合题目中的图像或表格中的内容从中提取出对解决问题有关的信息, 相似文献
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1以“奥运会”为背景
【例1】2008年7月初,青岛奥帆赛海面被大量浒苔(一种绿藻)覆盖,形似草坪,一人躺在上面不会下沉,经多方努力被及时处理而保证奥运比赛的正常进行。去年5月的太湖“蓝藻事件”也曾引起全国关注。 相似文献
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高考考纲“获取信息的能力”中有两条:(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。以诺贝尔奖为背景材料的试题,如果能与所学知识有机地结合起来,就能很好地体现考纲获取信息能力的考查要求。本文选择2006~2008年诺贝尔奖相关材料为背景的试题作分析(2009年诺贝尔奖为背景的试题分析参见本期《以2009年度诺贝尔生理学奖为背景材料的试题分析》一文)。 相似文献
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“遗传与变异”是高中生物学的主干知识,也是历年高考的重点.随着高考对实验能力要求的提升,对遗传知识的考查方向也发生了变化,遗传知识与实验设计相结合的遗传实验设计题已成为高考试题中的重要题型.实验设计是学生的弱项,遗传实验设计题更让学生感到无从下手.下面是笔者教学中运用遗传与变异知识解决遗传实验设计题的一些总结. 相似文献
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一、周期律应用型试题 【例1】 已知短周期元素的离子aA^2 、bB^ 、cC^3-、dD^-都具有相同的电子层结构,与此有关的以下叙述中正确的是( ) 相似文献
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林卫华 《中国教育研究与创新》2005,2(12):72-73
正方形是一种特殊的平行四边形,它具有矩形和菱形的一切性质,以正方形为背景的中考试题往往与代数、几何、三角等知识结合在一起,具有较强的综合性。请看下面数例: 相似文献
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近年来,概率知识越来越受到人们的重视.命题者独具匠心,将概率问题与代数、统计、几何等领域相结合命制概率试题,题材新颖,富有创意.有效地考查了学生能否通过列表、画树状图等方法求事件的概率以及利用概率知识解决实际问题.体现了概率知识广泛的应用性,为概率统计这一领域的后续学习奠定了良好的基础.本文以中考试题为例,就近年来各地中考试题中的概率问题根据其背景归类说明. 相似文献
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2006高考大纲把物理学科的命题要求,由“……要重视对考生科学素养的考查,要关注科学技术和社会经济的发展,以利于激发考生学习科学的兴趣,形成科学的价值观和实事求是的科学态度”修改为“……要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;要重视对考生科学素养的考查.”这进一步体现了高考“学以致用”,用所学知识解决现实问题的导向作用,也预示着今年高考试题中理论联系实际的应用试题比例会更高.随着全民健身运动的开展,2008北京奥运会的临近,今后高考中以体育运动为背景命题的试题有可能增多,今例析部分体育运动类应用试题及其解题策略,供读者参考. 相似文献
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假设是教学中思考问题的一种思想,一种策略。在高中生物教材中,有关遗传题中性状的显隐性判断和基因所在染色体的位置判断是一个重要的知识点,也是高考试题中常考的一类试题。现从近几年高考试题中,例析"假设法"在 相似文献
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