更新办学理念 顺应教育发展 实现新的跨越——纪念福建建筑高等专科学校办学106周年

主要阐述具有 1 0 6周年办学历史的福建建筑高专 ,面对新世纪的发展机遇与挑战 ,应如何明确学校的发展定位 ,认识教育的现代特征 ,更新教育的质量观念 ,树立正确的发展观念 ,探索有效的管理机制等等 ,以实现百年老校新的跨越。     

老树深春更著花——纪念福建建筑高等专科学校办学106周年

福建建筑高专创建于 1 896年。新中国建立后 ,这所老校焕发了青春和活力 ,成为独立设置的培养土建类人才的专门学校。“文革”前该校发展道路坎坷 ,“文革”后进入正常发展轨道。 1 992年后 ,为适应社会主义市场经济发展 ,学校以创建全国示范性高工专为目标 ,深化教育教学改革 ,在教育质量和办学效益上取得了显著成绩。 2 0 0 2年 3月 2 1日教育部发文同意在福建建筑高等专科学校与福建职业技术学院合并基础上建立福建工程学院。     

继往开来再创辉煌——纪念云南大学成人教育办学40周年

云南大学的成人高等教育自 196 0年创办以来 ,经历了创办、停办与恢复、改革与发展三个阶段。经过 4 0年的建设与发展 ,我校成人教育取得了令人瞩目的成绩。据 1999年 10月统计 ,成人教育学院的函授和夜大学学历教育在校生达 6 50 0人 ,其中夜大生 390 0人 ,函授生 2 6 0 0人 ;本科生 110 0人 ,专科生 54 0 0人 ;继续教育部 1999年培训各类人员 10 0 0人次 ;成人教育学院专职教师和管理干部 55人 ;先后开设文史、理工、财经、政法、师范、管理、外语类专业 30余个 ;为国家培养本、专科毕业生近 2万人。云南大学成人教育学院办学近 4 0年来 ,…     

唐山高等专科学校办学历程回顾

1992年至2002年,唐山高等专科学校在办学期间,围绕"专科出特色""联办本科保质量""校园文化建设重在育人"等办学目标,在教学、科研、管理等各方面进行了一系列积极建设与改革,为2002年升格本科院校奠定了基础。文章对这10年的办学历程加以回顾和梳理,对办学经验与办学特色进行了概括和总结,以助推新时期唐山学院实现创新发展、进一步提高办学水平。     

对师范类高等专科学校办学思路的思考

师范类高等专科学校在陆续被本科院校合并后，既面临着严峻的挑战，也蕴含着难得的发展机逼。我们必须明确办学思路。专心打造办学特色。不失时机地推进教育改革，迅速提高办学质量，积极开展课程设置、教学方法和教学评价的改革。     

联邦德国高等专科学校的办学特色及其启示

联邦德国高等专科学校(Fachhochschu len)是德国高等教育体制中一种新型的、充满活力的类型,其独特的办学经验已引起世界各国政府和教育界的重视。目前我国经济建设正处于飞速发展时期,不仅需要从事理论研究的高层次人才,更需要大量能快速、有效地解决实际问题的中等专业技术人才。因此,高等专科教育大力培养高素质的中等专业技术人才,已成为我国目前高教发展改革的当务之急。     

继往开来 再创新篇——纪念广东石油化工高等专科学校建校四十周年

今年是我校建校四十周年.四十年前,我校的前身——华南工学院附设工农速成中学在广州石牌诞生.在此基础上,为了发展祖国的石油工业,于1956年创办了华南第一个石油专门人才的培养基地——广州石油学校.六十年代初发展为中南石油学院,为中南地区石油资源的勘探、开发和利用服务.三年后为贯彻国家的调整方针,大学部并入西安石油学院和西南石油学院,     

准确定位，突出特色——定西师范高等专科学校办学特色设计

办学思想特色 ——坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，坚持科学的发展观。促进学生发展，促进教师发展，促进学校发展。     

试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系

在高等教育领域,办学理念、办学特色、校风、校训各自有着不同的内涵和外延,但四个概念并非完全孤立,从教育学、社会学、哲学和管理学等不同角度出发都可以看到四者之间存在的共同点,并可以构建一个体现四者深层关系的二维坐标系:办学理念是办学特色、校风和校训的基础和源泉;办学理念与办学特色是理论与实践的关系;校训与校风是应然与实然的关系;校风是办学理念、办学特色、校训物化的风尚;校训是办学特色、校风践行办学理念的工具.     

阿坝师范高等专科学校办学特色简介

阿坝师范高等专科学校地处全国最大的羌族聚居地四川省阿坝州汶川县，这里也是大九寨国际旅游精品区。学校充分结合所在地的地域特色和民族特色，对教学资源进行了重组整合，逐渐形成了鲜明的教学科研特色，尤其在艺体类的教学科研上可谓是卓有成效。     

高等专科学校办学定位研究

高等专科学校是从事高等职业教育较早的学校,是我国高等教育体系的重要组成部分。目前,高等专科学校普遍定位不准,不安于职业定位,难以彰显特色,进而影响高等专科学校的发展。本文从高等专科学校在高教系统中的定位、高等专科学校各要素在学校发展中的定位等方面,探讨了高等专科学校的办学定位,旨在推动其健康可持续发展。     

试析医学专科学校办学特色建设

医学专科学校办学特色建设具有重要的理论和现实意义.医学专科学校办学特色要依据历史发展、特色卫生服务、区域环境、未来卫生发展前瞻建设等因素进行建设和创新,从而形成自己的品牌,提高教育质量,增进办学活力.     

创特色名校育旅游能人——关于桂林旅游高等专科学校办学特色的实证分析

本文着眼桂林旅游高等专科学校未来高水平旅游大学的发展,探讨了学校的定位和规划问题,并从合作教育模式、人才培养模式、学科专业建设模式、教师队伍建设模式等四个方面探讨了历史沉淀的办学特色。     

继往开来 再创业绩——纪念商洛师范专科学校建校20周年

对于商洛师专人来说,1995年是不平凡的一年,值得庆幸的一年,令人难忘的一年。这一年,学校在省教育系统“创佳评差”活动中获“最佳单位”;被中宣部、国家教委、团中央命名为全国大学生社会实践先进单位;被省教育工会评为先进基层工会;被省教委列为新教改方案试点单位;美术系获得省级优秀教学成果一等奖。 这些成绩和荣誉,是对商洛师专办学20年的总结,是对这所进入桃李年华、学校华诞的     

承前启后，继往开来——2007年高考历史江苏卷评说

近年来,江苏高考历史试卷都是以稳健见长。今年高考江苏历史试卷在去年开始转轨的基础上,在最后的转轨处呈现出一道亮丽的弧线。一方面,以稳定为大前提,继续注意稳固基础。试卷平实,突出学科特点;难度     

高等专科学校要强化高职教育特色

高等专科学校必须经过高职化改造才能适应中国加入WTO以后经济、社会发展的需要。从高等专科学校办学实际看,强化高职教育必须首先解决好依托行业办学、加强实践教学、加强双师队伍建设三个问题。     

怀化医学高等专科学校

怀化医学高等专科学校是一所国家公办全日制普通医学高等专科学校,已有84年办学历史。学校占地515亩,建筑面积18万平方米。教职员工406人,其中教授40人、副教授及其他具有副高职称的125人,博士、硕士123人。     

新办幼儿师范高等专科学校办学策略探析

当前我国学前教育正处在一个发展的转型期,新办幼儿师范高等专科学校,面临着改革、创新和培养高素质学前教育师资的严峻任务。新办幼儿师范高等专科学校必须更新教育思想观念、办出师范特色;重构人才培养模式,服务学前教育需求;遵循大学专科教育规律,提升教学质量;加快大专院校师资建设,完善师范类大专院校的管理体系。     

江苏省宁海中学 百年办学 继往开来 特色发展 提升品质

宁海中学历史源远流长,其前身可上溯到1890年的文正书院。学校具有严明的校纪校规、求真的治学态度、一流的教学质量和鲜明的办学特色。学校现为江苏省四星级高中。近年来学校先后被评为"江苏省德育先进学校""江苏省艺术教育特色学校""江苏省首届基础教育教学成果一等奖""南京市教育科学研究基地"等称号;学校在整体发展的基础上,重视特色发展,2001年成为清华美院生源基地,2011年成为"江苏省普通高中美术课程基地",多年来是"南京市中学生书画摄影艺术中心"。美术特色推动学校发展,学校发展彰显美术特色。     

高职院校中外合作办学项目英语教学探究——以长春金融高等专科学校为例

近几年我校采取了中外合作办学这一新型办学模式。合作的院校均来自英语国家,因此英语教学质量的好坏直接关系合作办学项目的效果强弱。本文通过剖析我校英语教学现状,探索英语实践教学的有效策略。