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教师专业化是特殊教育发展的必经之路和重要保障。近年来,国内外有关特殊教育教师专业化的研究很多,但是针对聋校英语教师专业化的研究甚少。该文通过目前聋校英语教师专业化发展存在的问题及成因分析,为今后聋校英语教师专业化发展提供一些理论鉴定。 相似文献
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本文通过分析多元文化对现代社会的冲击.探讨特殊教育尤其是聋教育的终极价值,思考特殊教育学校管理面临的机遇与挑战,提出聋校校长作为现代知识分子的一员,在专业化过程中应该注重通过自身社会义务感的提高,不断促进聋教育深度参与社会生活,推动聋生融入主流社会;注重通过自身文化修养的积淀以及对多元化社会各种文化现象的分析利用.将学校管理模式转变为文化管理.突出自己在聋教育发展过程中的文化引领作用:注重通过自身价值品位的坚持、行政能力的提升.逐步加快聋校校长的专业化进程,提高专业化水平;从具有较高特殊教育教育水平和现代学校管理水平的双重标准出发.以成为专业化的职业校长为目标.不断提升自己. 相似文献
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特殊教育学校虽然不能培养出"完人",但可以培养出"全人"及全面发展的人。特殊教育学校在注重聋生知识和生存能力的培养同时,要关注他们的心理健康。帮助他们预防和消除自卑,树立信心,扬起自信的风帆。 相似文献
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通过分析特殊教育学校体育教学的现状和信息技术在学科教学中的应用的事实,在基于自己的教学和研究下提出了信息技术在聋生体育教学中的重要性,以促进特殊教育学校的体育教学有更进一步的提高,同时介绍现代信息技术对聋生体育教学应用. 相似文献
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李彩霞 《淮北职业技术学院学报》2006,5(3):41-41
特殊教育对象的特殊性,决定着特殊教育的方法和手段的多样性。据此,针对聋生提出了特殊教育体育课堂必须把握“四个基本环节”和“三个基本要求”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
近几年来,随着科学技术的不断发展,多媒体技术也广泛应用在教学活动中。多媒体最大的特点就是信息量大、时效性好,能够及时汇集各方面的信息,可以开拓学生的视野、使课堂变得生动活泼起来。尤其是对特殊教育学校中的聋生而言,可以给他们带来视觉上的享受,为他们打开一个新的学习空间。对特殊教育学校初中聋生教学方法技巧进行探讨。 相似文献
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特殊教育基础教育课程改革,是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来,立足于全面提高特殊学校教育教学质量,促进特殊教育发展做出的重大战略决策。本文就聋校课程改革的现状及成因,预测聋校教育未来发展趋势,为进一步深化聋校教育课程改革提供探索依据。 相似文献
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一、特殊教育社区化问题是亟待研究和必须解决的问题
全国教育科学“十五”规划重点课题“我国特殊教育社区化问题研究”主要解决的问题,即核心思想是特殊教育学校内涵发展——学校实现社区化办学的教育机制,使学生能够适应社区生活,顺利地过渡到成人生活。此课题之所以值得研究和解决,其主要原因是:由于传统的教育思想、教育体制、教育理念将残疾学生禁锢在专门设立的特殊教育学校中。并实施以相对封闭的、以课堂教学为主的教学模式,使绝大部分残疾学生离开特殊教育学校以后面临严重的如何进入社区和成人生活的问题。因此,必须重视如何使残疾人的教育从封闭转变为开放;如何从特殊教育学校课堂的小天地转变到全社会的大世界;如何使残疾学生受教育的时间从几个40分钟转变为全天候;如何使残疾学生授业教师从两三个转变为社会全员;如何使残疾学生获取的信息从仅仅是书本的有限的一点点转变为全社会的无限的信息量。 相似文献
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当今以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域,成为拓展人类能力的创造性工具.特殊教育要跟上时代发展的潮流,必须加强信息技术与课程教学的整合. 相似文献
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特殊教育作为我国教育体系不可缺少的一部分越来越受到人们的关注,其最重要的教育目的之一就是使不同程度听力障碍的学生,经过不同阶段的学习之后能够回归社会,做到自食其力,而如果能让这些学生具备一定程度的英语水平,那么对于他们今后提升自己的生存状态是一个非常有益的补充。针对这一社会发展需求,各大学开设特殊教育的学校纷纷把英语教育纳入到自己的课程体系当中,而这些学校的英语教学在课程设置、教材使用、教学方法以及及师资配备等方面均存在一些问题,编写统一合适的教材、采用分层教学法、正确使用美国手势语等是解决问题的重要手段。 相似文献
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魏越 《开封教育学院学报》2011,31(3):113-114
特殊教育学校教师必须在把握人的心理发展特点和规律的基础上,探索适合聋生的教学方法。在聋校体育课教学中,教师应重视对听觉障碍学生心理和生理上的补偿训练,合理使用手势语,给聋生以清晰、规范的动作示范。 相似文献
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去年,我随团赴澳大利亚考察特殊教育工作,所见所闻留下了许多深刻印象。本文仅以新南威尔士州和维多利亚州为例,对澳大利亚特殊教育领域一些成功做法进行归纳和分析。我们学习借鉴发达国家的经验和做法,可以为推进我国特殊教育事业改革发展提供一些有益肩示。 相似文献
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基层特殊教育学校如何组织实施校本课程开发?从上个世纪起,一些特殊教育学校就开始了积极的探索,取得了一定的成效,积累了宝贵的经验。这里我们选刊我国东、西部地区的三所学校——广东省广州市聋人学校、江苏省常州市聋人学校、四川省成都市特殊教育学校的校本课程开发经验,作为案例呈现出来,或许能从另外一面给我们以借鉴和启发。 相似文献
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当前,特殊教育学校聋生的心理健康状况存在着许多问题与挑战,在教学实践中,我们经常发现聋生存在一些不健康的心理现象,如猜疑、焦虑、自卑、厌学等。这不仅影响他们正常的学习和生活,还影响 相似文献
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从20世纪90年代末期开始,聋生的心理健康教育得到了一些特殊教育学校和工作者的关注,对其研究和实践也取得了一定的成果。然而,由于起步较晚,它还是一个较新的课题,各聋校在重视程度和认识深度以及理论基础等方面都有很大的不足,在实际工作中还存在着不少问题与误区。本文试图对此作些分析,并提出几点对策以供同仁探讨。 相似文献