语文活动课：古诗大比拼（适合中高年级）

活动目的 1．提高学生对古诗的理解和运用的能力，锻炼学生的表达能力。2．培养学生的合作意识和竞争意识，激发学习的积极性。3．体验语文学习的快乐。     

古诗大擂台

教学目标 :1 .能够比较熟练地背诵已学过的古诗 ;2 .采用擂台式的游戏活动 ,激发学生爱学古诗、吟古诗的兴趣 ;3 .通过背古诗 ,学古诗名句 ,丰富学生语言的积累 ;4.了解学古诗的好处 ,激发创造欲望 ,鼓励学生创作。活动方法 :将全班同学分成红、黄、绿、蓝四队进行比赛。按先红队 ,再黄队、绿队、蓝队顺序交替进行 ,答对了给分 ,答错了不给分。老师和一位同学担任主持人 ,负责抽题、评判、记分。题目写在小纸片上 ,比赛时逐一告知。每队学生有相应的座位号。教学过程 :一、引入课题同学们 ,从幼儿园到现在我们学了很多古诗 ,而且平时也在背…     

猜谜乐——语文活动课教学设计(中高年级适用)

活动目标: 1.帮助学生积累谜语,了解谜语,掌握猜谜语的要领与方法,提高学生对谜语的兴趣。 2.注意让每个学生都有说、猜谜语的机会,注意听清楚和说明白,培养口语交际能力。 3.培养学生积极的竞争意识和团结协作的精神。     

语文快乐大本营——高年级综合活动课设计

设计说明《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。这节活动课的设计,学生参与面广,学习热情高,每个人都能积极参与到活动中来。在活动中,不仅培养了学生团结合作,勇于创新的精神,而且极大地激发了他们的观察力、想像力、听说能力。     

漫游古诗园——语文活动课教学设计

活动目标１．通过活动，帮助学生复习小学阶段学过的古诗，加强学生的语文实践，促进思维的发展与创新。２．创设情境，分类欣赏，提高学生积累语言、运用语言的能力，感悟祖国语言的魅力。３．根据一定的情境，将赏析、感悟与运用融为一体，启迪学生心智，陶治学生情操。活动准备１．收集小学阶段所学的古诗。２．适当拓展背诵一些著名诗人的作品。活动过程一、谈话导入同学们，我们生活在一个诗的国度里，从牙牙学语时，爸爸妈妈就教我们背：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”；过年时，爆竹声声，我们吟：“爆竹声中一…     

语文大擂台

一、下面是三条绕口令,请你多读几遍,然后读给妈妈爸爸听,注意不要读 错闹出笑话来哟。 1．山顶上有座白庙,白庙里有只白猫,白庙外有顶白帽。白猫看见了白帽, 衔着白帽跑进了白庙。 2．白石白又滑,搬来白石搭白塔。白石塔,白石塔,白石搭白塔,白塔白石 搭,白又白来滑又滑。 3．天上七颗星,树上七只鹰,柱上七只灯,台上七盏灯,地上七块冰。 一脚踏了冰,拿扇扇了灯,用手拔了钉,举枪打了鹰,乌云盖了星。 二、下面是一条成语的前一部分,你能把后一部分补充完整吗?     

高年级的一堂语文活动课

教育家叶圣陶老先生说过:小学生学习语文“得法于课内,得益于课外”。这说明课外阅读多么重要。一学期来,我在班上组织了各种读书活动。为了检查阅读效果,也为了进一步激发学生课外阅读兴趣,我进行了这样一节“巧猜谜”的语文活动课。课前准备:老师将活动内容的题目全部用毛笔写在白纸条上,答案写在纸条反面。活动课开始了,老师激励大家争着发言,看谁的得分最高。大家各人拿出纸和笔,答对了为自己记10分,没答对不扣分。这样做的目的是让全班学生人人参与,人人动脑、动口。     

古诗改写作文(高年级) (征文选登)

习作内容 :依据古诗的简单情节 ,想象故事的具体细节和人物内心活动 ,扩写、改写、续写古诗。训练目的要求 :根据古诗的情节 ,展开想象 ,把古诗改写成内容具体的记叙文 ,培养学生的想象力、创造力。作前准备 :背诵新修版《小学语文教学大纲》中提出的“古诗词背诵推荐篇目”中的《七步诗》《别董大》《芙蓉楼送辛渐》《回乡偶书》等有故事情节的古诗 ,了解诗的写作背景 ,搜集有关诗人的资料。启发学生思维与口述 :一、背诵古诗《塞下曲》 ,交流诗人卢纶及写诗背景等相关资料。１ 同学们 ,唐代诗人卢纶的一首《塞下曲》描写了一位英武的将军 …     

“古诗擂台”教学设计

活动目的通过擂台比赛 ,巩固所学古诗 ,拓宽阅读面 ,培养学生学习古诗的兴趣 ,从而提高学生的整体素质。活动准备 :搜集、整理所学古诗。活动过程一、课题导入我们的祖国是四大文明古国之一 ,有着丰富的文化遗产 ,作为跨世纪一代的我们 ,有义务继承并发扬这些文化遗产。这节活动课 ,我们进行擂台比赛 ,看谁对古诗掌握得最好、最丰富。二、擂主竞选1 要求 :在三分钟内背出五首古诗 ,如果没有错误 ,就算是第一轮擂主。2 学生竞赛。(竞赛时 ,教师和其他同学共同评判 ,选出擂主。)三、开始打擂1 教师宣布打擂规则 :每一轮打擂 ,形式、要求由…     

趣背古诗——初一语文活动课

语文活动是实施素质教育的一种好形式。 　　近年来,南京市初中语文学习方法指导研究课题组对“导学式”语文大单元教学模式作了有益的探索 (详见本刊 1999年第 12期刊登的姜鸿翔撰写的《让学生学会学习》 )。依据这种教学模式,不少实验校开设的语文活动课红红火火,语文教学出现了生机勃勃的局面。这里发表的是该市的一堂语文活动课实录,以飨读者。     

学配音（高年级语文活动课）

一、活动目标 通过学习配音,了解影视配音的一些基本知识,培养学生语言表达能力和观察、想象能力。(评：通过配音活动,培养学生多种能力。)     

语文活动课设计(四、五年级适用)

活动目的:通过有趣、自主的活动,综合复习部分字、词、句,提高学生的分析、判断能力.活动准备:40张带有错别字的纸条,20张写判断题的纸条,两面小红旗.     

“观察·想象·表达”(小学二年级语文活动课)

一、启(谈话导入,激发学生主动参与,明确提出要求。)板书:语言好能想象二、承(观察实物图,由易到难进行第一层次训练。)师:(神秘地)请同学们注意、注意……老师要出示第一幅图啦。[随着老师口里     

我为家乡做广告——小学高年级语文综合活动课教学设计

教学目标1.激发学生热爱家乡的思想感情。2.初步了解广告的特点,懂得生活处处皆学问。3.懂得编写和表演广告的基本要领。教学流程一、激情引课你想做广告的设计者吗?你想做广告的表演者吗?这节活动课,我们将一同走进色彩缤纷的广告世界,共同感受广告艺术的无穷魅力。(适时板书“做广告”)二、汇报搜集课前我们通过各种渠道搜集了许多广告,请同学把自己喜欢的广告表演出来,好吗?三、简介广告通过刚才的广告表演,你们发现了什么?设计广告和表演广告各要注意哪些地方?(生答)四、提供内容1.教师引导。我们家乡——集安,经济不算发达,可是我们集…