略论现代学校的审美教育

应该说,审美教育首先是通过训练人的感觉器官而开始的.没有感觉器官,就不能可能获得审美感受.盲人不能欣赏绘画,聋者不能欣赏音乐.但有了正常的感觉器官,并不能说就能获得审美享受.因为审美欣赏是人的感觉器官在满足了生存的基本需要后的另一个重要功能.就视觉而言,就可以分为实用的眼光和审美的眼光,我们社会的大多数人的眼光是用于实际的生活目的的,尚未能锤炼出能给自己带来充分的审美愉悦的眼光.一个只注意事件和事物的人,不可能比一个注意外界形色变化的人更能体会到生活的乐趣,因而也不可能产生更丰富的情感和对生活的热情.因此,只有建立起与外界和谐的视觉关系,才能获得审美享受.     

心理健康的三大标准

一、能认识自己二、能悦纳自己三、能控制自己"世界卫生组织"关于"健康"的定义是:"健康不仅指一个人没有残缺或疾病,而是指一个人有良好的身体、精神和社会适应能力."人是一个身心统一体.一个健康的人应该包括两方面:一方面从生理上说,他的体格是健壮的,能经得起风雪寒暑的袭击;另一方面从心理上说,他的精神是健全的,能经受各种复杂环境的锤炼.注意生理卫生可以培养健全的体格;注意心理卫生可以培养健全的性格.这就是我们平时所说的身心健康.只有身心都健康的人,才是真正健康的人.长期以来,由于人们缺乏心理卫生知识,一般人只注意身体健康,却不注意心理健康.身上有点小毛病就急于就症吃药;但心理上,精神上并不健全却很少对其诊治.     

浅谈如何培养学习自然的兴趣

兴趣是最好的老师,是一个人力求接触认识某种事物,渴望探求真理的一种心理活动的倾向.当一个人对某种事物产生浓厚、稳定的兴趣时,他就能积极地思考,大胆地探索其实质.     

换个角度看职高生数学学习

教师往往会把数学学困生归纳成几种类型,采取了一系列的措施帮助学生改正缺点.讥为只要能改正一个人的弱点,他就会变得更好;只要能改正一位学生的缺点,这位学生就会更优良.可悲的是,这种推断是完全错误的,只注意改正一个人的缺点,而不重视发挥他的优点,只能造就一个平常或平庸的人.本文通过一则小兔子学游泳的故事进行了反驳,就数学学习可能是一些职高生努力一辈子也达不到的要求.但在专业技能方面却能很好发展的事实,说明了职业高中的数学学习不能只看到学生不足.本文提出应时教学教材进行合理调整,并结合职高专业特色对学生的数学学习给出一些建议.     

让学校成为师生分享思想和精神家园

法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔说过:"人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇."他还说:"人的全部尊严就在于思想."教育传承人类社会的精神文明,其中就包括传承思想.学校培养的人,应该是有思想的人;培养人的人,更应该是有思想的人.学校是一个充满思想的场所,更是一个思想流动的场所.思想之树常青,才能保证学校旺盛的生命力.     

家史是一份重要的德育资源

一个人自从出生那一天起,就生活在一个特定的家庭环境中.每个家庭都有一部家庭发展史.家庭的变迁史、长辈的创业史对孩子的影响是巨大的.童年时代就听父母或祖父母讲述家史的人,以后能更好地处理自己的情感以及价值观问题.     

兴趣,乃成功之母——谈数学教学中培养学生学习兴趣的方法与策略

兴趣是一个人积极探究某种事物或趋向某种活动的心理倾向,表现为一个人渴求认识某种事物,并力求接近谈论该事物或该种活动的心理倾向.人一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高完成这种活动的效率.     

青春必修的十堂电影课

电影本来就是一种娱乐文化,但能在娱乐中让人感动与感怀,那电影的魅力就非比一般. 青春必看的士部电影,这个题目大了点,在浩如烟海的电影中,无论怎样选择,都是一个艰难的事.这本就是一个个性化的选择,随便换一个人,就有可能把它推倒.     

轻轻地捧起留守儿童的脸

"一个人就是一个家.一个人想,一个人笑,一个人哭.我很小的时候父母就出去打工了,不知道什么是父爱母爱,就连他们的样子都记不清了.我早上煮了一锅稀饭,能吃一整天,从来都是自己洗衣做饭,而且还承担了家里相当部分的农活.我考试从来都不及格,自信心有多差就不用说了.上学期我考了最后一名,这学期我不想考最后一名了."这是一个留守儿童的日记.     

2006年河南省非课改试验区中考作文题解

[试题]任选一题作文. (1)我养成了一个好习惯. (2)水有三种状态,人生也有三种状态:水的状态是温度决定的,人生的状态也是自己的心灵的温度决定的.假若一个人对生活和人生的温度是零度以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大:假若一个人对生活和人生抱平常的心态,那么他就是一掬常态下的水,他能奔流进大河、大海,但他永远离不开大地:假若一个人对生活和人生是一百度的炽热,那么他就会变成水蒸气,成为云朵,他将飞起来,他不仅拥有大地,还能拥有天空,他的世界将和宇宙一样大.     

善良最美

据说一个人在看到对方的三秒钟之内就能迅速得出自己的印象,不管是他的外表还是个性品格。这是人的一种本能。藉着这种天赋的才能,认识一个人其实非常简单,单从脸上就能看出善恶来。因为一个人无论美丑,他的眼     

"劳动"也是素质——素质教育思考

"素质教育是为了一切人全面发展的教育."劳动是人类创造物质和精神财富的活动.人的全面发展不是只有知识就行,还同样需要会劳动、能劳动.在实施素质教育的今天,劳动也应陔成为人的素质的一个方面.     

学校需要精神

"人是要有一点精神的".同样,一所学校也需要有一点精神. 无数事实证明,无论是对于一个人,还是一个团队,或一个国家、一个民族,只要有了一种精神,就能激励起每一个人排除一切艰难险阻,奋勇前进.相反,如果没有精神支柱,落后保守的思想意识、消极颓废的精神状态就会像瘟疫一样侵害我们的肌体,吞噬我们的灵魂,消磨我们的斗志.一个没有精神支撑的学校,就会缺乏昂扬向上的正气,进而导致低级趣味蔓延,龌龊猥琐滋生,勾心斗角横行.     

超光速旅行

我是一个酷爱发明创造的人.从小就喜欢登高望远,尤其喜欢用望远镜观察远方,特别是那迷人的星空.可惜,最高倍的天文望远镜虽然能看到几十光年外的星球,可那不过是一个闪光的小亮点罢了.     

设计创新教学发掘学生潜能

生物学是一门以实验为基础的学科,它所涉及的范围极广,要想学好这门学科,发掘学生的潜能尤为重要."每一个人都能成功,每一个人都能成才".关键是如何发掘自身的巨大潜能,把自己潜在的超人之处挖掘出来,让其发挥最大作用,成功也就会水到渠成了.本人就"中学生物中设计创新教学启动、发掘学生潜能"谈谈自己的几点尝试.     

我最后悔的一件事

每当我看见玩具人的时候,我就想起了那件事. 那事发生在一个周末,爸爸妈妈带我去朋友家玩.我的朋友拿出了一些玩具人,一个劲地在我面前炫耀.我看得入了迷,真想把它们带回家.它们是那么可爱,我多么希望能拥有那些玩具人哪,哪怕只有一个我也满足了.     

给点阳光,陪学生一起灿烂——记天津市汉沽第一中学教师李树林

很多年以后,李树林一定记得曾这样评价自己:"我是一个特别容易被学生感动的人,我是一个听到上课铃声就兴奋的人,我是一个水平有限但能执著、用心做事的人,我是一个特别在意他人评价的人,我是一个看似成熟却亟待成长的人,我是一个给点阳光就努力灿烂的人."     

浅谈学校体育课余训练教练员在竞赛中的作用

在竞赛中,顺利与挫折、成功与失败,关键因素是人.只要人的积极性调动起来了,竞赛就能节节取胜.对一个队来说是如此,对一名队员来说也是如此.在一个队,教练既是指挥员,又是战斗员,全队的竞赛积极性能否调动起来,最主要的因素之一,就是教练的心理素质与领导艺术.     

非正式群体形成原因及对策

一、非正式群体形成的原因绝大多数组织中都存在着一些这样那样的小群体,因为总会有一些人由于某种原因紧密团结在一起,或者是他们认为与周围的人有所不同,或者是他们在心理上能够相互理解,或者是他们能彼此提供特殊的帮助,等等.当这些人清楚地认识到他们之间的这种联系的必要性时,就自发地形成了非正式群体.人们参加一个群体是为了满足自己的某种需要,但是几乎没有一个群体能满足其成员的全部个人需要,所以满足正式组织无法满足的个人需要、就成了非正式群体形成的根本原因.具体地说,其原因有以下几点;     

小学低年级英语口语教学应以"激趣"为主

教育心理学家指出:每个人头脑中都有愉快中枢和痛苦中枢,一旦愉快中枢得到激发,痛苦中枢就受到抑制.因此,在教学中如果能激发学生的愉快中枢,就能使他们视学习为乐趣,就能极大地提高他们的学习效率.心理学家还指出:按照一个人自己的兴趣和认识结构组织起来的材料,是最有希望在记忆中自由出入的材料.