“提高校长教学领导力,促进学校发展方式转变”专题系列之一

正经过充分的调研分析,2012年,北京市朝阳区垂杨柳学区以贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020年)》为主线,以北京师范大学教育学部褚宏启教授主持的"校长教学领导力提升与学校发展方式转变研究"课题为依托,以区域内学校自身特点和校长自身风格为依据,以学校教学工作中的"教、学、管、研、训"为研究实践立足点,以促进校长教学领导力提升和学区及所属学校发展方式转变以及教学质量、教学管理质量的提升为目标,以校长自主研究实践和学区统筹、专家团队引领指导为主要     

“提高校长教学领导力,促进学校发展方式转变”专题系列之二

正经过充分的调研分析,2012年,北京市朝阳区垂杨柳学区以贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020年)》为主线,以北京师范大学教育学部褚宏启教授主持的"校长教学领导力提升与学校发展方式转变研究"课题为依托,以区域内学校自身特点和校长自身风格为依据,以学校教学工作中的     

“提高校长教学领导力，促进学校发展方式转变”专题系列之二--以有效的校本教研促教师专业发展——一个普通校长的追问、思考和探索

经过充分的调研分析，2012年，北京市朝阳区垂杨柳学区以贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》为主线，以北京师范大学教育学部褚宏启教授主持的“校长教学领导力提升与学校发展方式转变研究”课题为依托，以区域内学校自身特点和校长自身风格为依据，     

发挥学区管理职能，促进校长教学领导力提升

经过充分的调研分析，2012年，北京市朝阳区垂杨柳学区以贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020年）》为主线，以北京师范大学教育学部褚宏启教授主持的“校长教学领导力提升与学校发展方式转变研究”课题为依托，以区域内学校自身特点和校长自身风格为依据，以学校教学工作中的“教、学、管、研、训”为研究实践立足点，以促进校长教学领导力提升和学区及所属学校发展方式转变以及教学质量、教学管理质量的提升为目标，     

封面简介

陈金荣,北京市朝阳区垂杨柳学区管委会党支部书记、劲松第四小学校长,兼任全国教育学会管理分会理事、北京市教育学会小学教育研究分会会员等,2012年取得新加坡南洋理工大学国立教育学院硕士学位。近年来。她带领学校深入实施“做最好的我”特色教育,探索有效的育人途径,构建育人体系,不断提升教育教学质量。在学校获得诸多殊荣的同时,陈金荣校长先后获得“学校文化管理示范校长”、     

我社在垂杨柳中心小学成立班主任工作研究室

2010年8月26日,班主任杂志社与北京市朝阳区垂杨柳中心小学联合举办了“垂杨柳中心小学、班主任杂志社班主任工作研究室揭牌仪式暨朝阳区班主任论坛”。这是我社成立的第16家班主任工作研究室。北京市教委德育处副处长王蕤,班主任杂志社社长赵福江,北京教育科学研究院期刊部支部书记魏强,《班主任》杂志主编佟德,垂杨柳中心小学校长佟旌,垂杨柳学区德育干部、各校骨干班主任以及垂杨柳中心小学班主任、学生家长代表等出席了大会。     

乐享双语、灿烂童年 垂杨柳学区英语节暨双语阅读课题成果展示

2012年6月6日下午,在垂杨柳学区劲松第四小学南校区礼堂中,主题为“乐享双语、灿烂童年”的垂杨柳学区英语节暨双语阅读课题成果展示活动,在舒缓的暧场音乐中拉开了帷幕。     

让学区里每一所学校都精彩

正北京市朝阳区垂杨柳学区在努力推进区域内学校均衡发展的同时又高度关注各校的特色发展,努力实现着"让每一所学校都精彩"的奋斗目标。实施"引、树、服、督"四字工作方法"引"就是提出符合本学区学校实际的具体的细化     

垂杨柳学区:“特色课程”激活少先队工作创新“引擎”

"现阶段,许多少年儿童对党存在着‘模糊认识’,因此,对少年儿童进行爱党爱国教育势在必然.少先队课程的开发与实施是少先队工作发展的需要,同时也是广大少年儿童健康成长和全面发展的需要."2012年3月5日上午,在北京垂杨柳教辅中心举行的"学北京精神,做雷锋式的好少年"——垂杨柳学区"校外红领巾学校"揭牌仪式暨雷锋收藏展活动上,学区总辅导员于娜向与会者一语道出了少先队课程开发的必要性和重要性.     

我社朝师附小班主任工作研究室召开“春日读书会”

2011年4月10日,班主任杂志社朝师附小班主任工作研究室联合安贞学区、垂杨柳学区及白家庄小学班主任工作研究室共同召开"班主任春日读书会"。大会由北京教育学院校长研修学院张红教授主持,班主任杂志社赵福江社长,北京市十佳班主任郑丹娜、袁凤芹,心理学专家、北京教育学院李丰教授,朝阳区     

垂杨柳学区:“特色课程”激活少先队工作创新“引擎”

课程,是教育教学的基本栽体,也是学生接受教育的主要蓝本。2012年3月5日,北京市首家"校外红领巾学校"落户朝阳区垂杨柳学区。在当天"校外红领巾学校"揭牌仪式暨雷锋收藏展活动上,以"红领巾爱党爱国"教材为代表的一系列特色课程的构建与研发吸引了所有与会者的目光。     

小舞台 大发展

在垂杨柳学区"让每一所学校都精彩"管理理念的引领下,劲松第一小学立足校情,坚持以"和雅"文化促进学校内涵发展,以"阳光阅读"为特色,以课本剧为突破口,从师生熟知的语文课本内容入手,把"死"的课本变为"活"的表演,对学生进行思想道德教育和审美教育,培养学生综合素养,推动     

贯彻落实十八大精神 办人民满意的教育

北京市朝阳区劲松第四小学:促进师生个性健康发展北京市朝阳区劲松第四小学于1983年建校,坐落在劲松小区南侧,与东城区、丰台区毗邻,是朝阳区的窗口学校。2011年发展成为一校三址。目前学校有134名教师,52个教学班,近1600名学生。现有市、区、学区级骨干教师32人。走过30年的风雨历程,学校已经成为了垂杨柳学区的品牌学校、朝     

在继承中发展 在改革中创新 北京市朝阳区垂杨柳第四小学40周年校庆

北京市朝阳区垂杨柳第四小学是一所公办小学,是朝阳区小学示范校,1971年建校。40年来,历任校长带领＂垂四人＂励精图治、团结奋斗,逐步形成了和谐务实的学校文化内涵。     

贯彻落实十八大精神 办人民满意的教育

<正>北京市朝阳区劲松第四小学:促进师生个性健康发展北京市朝阳区劲松第四小学于1983年建校,坐落在劲松小区南侧,与东城区、丰台区毗邻,是朝阳区的窗口学校。2011年发展成为一校三址。目前学校有134名教师,52个教学班,近1600名学生。现有市、区、学区级骨干教师32人。走过30年的风雨历程,学校已经成为了垂杨柳学区的品牌学校、朝     

朝阳区“我是奥运小主人”千日行动计划启动大会

2005年11月11日，由北京市朝阳区团委、区少工委等单位主办，垂杨柳学区承办的“青春朝阳奥运社区文明行动暨我是奥运小主人千日行动计划”启动大会在北京武警指挥学院隆重召开。启动大会上，垂杨柳四小等4所学校与对口街     

以信息技术与学科整合为突破口构建数字校园——北京市平谷区峪口镇第一学区教育信息化建设成果概要

北京市平谷区峪口镇第—学区在以郑玉龙校长为首的领导班子带领下,以"坚持依法治校,以德育人,注重以人为本,为教师可持续发展搭建平台,以现代     

史家教育集团、史家胡同小学党总支

史家胡同小学始建于1939年,自20世纪90年代以来,学校以“和谐教育”为办学特色,深化育人实践,为中国基础教育发展贡献了诸多原创性研究成果与改革经验。在王欢校长的带领下,学校探索集团化办学模式,承担起4所法人校、2所联盟校、2所城乡一体化校、11所学区课程共享校的均衡发展任务,并积极参与雄安新校区建设,服务国家战略,彰显使命担当。     

西部山区一位学区校长的办学思路

通过实地调研,研究西部某山区学校在校长带领下所进行的独特发展思路。利用问卷、深度访谈、收集实物、搜集文献等方法对西部山区的学区校长H进行了全方位的研究,并分析西部地区农村学校新课程改革中存在的教育资源、课程、教学、教师、教育观念等现实问题。彰显了H校长先进的办学理念、务实的工作作风和自立自强的办学精神,H校长成功的办学经验值得借鉴。     

童年记忆

近日，北京市朝阳区垂杨柳学区第五届师生收藏展在潘家园展厅盛大开幕，本届展览主要以图片为主，辅以实物，展出了垂杨柳学区师生搜集到的近50种游戏的介绍及情节画面。