在阅读教学中如何进行语言训练

阅读教学要重视读,在阅读教学中以文本为主,抓准一个点进行语言训练。教师要凭借课文对学生进行扎实的听说读写等基本功的训练,这是教学的实质。要让学生在学习这些例子时掌握语言文字的有关知识,领悟、理解运用语言的规律和方法。     

浅析如何在初中语文教学中进行语言积累

初中语言的积累就如同学习外语的词汇一般,只有掌握了足够的词汇量,才能简便完成言语的交流,更好地理解对方表达的含义。初中语文中,语言词汇掌握得越多,语言能力才有不断提高的空间,初中语文学习更方便,教学效果才会显著。     

初中语文教学中加强语言训练的策略研究

在初中语文教学中,强化对学生的语言训练是非常有必要的,其能够提高学生的口语交际能力,提高学生的语文综合素养,从而实现学生语文学习上不断进步。因此,主要针对初中语文教学中加强语言训练的策略进行了分析和研究。     

初中语文阅读教学中语言训练策略浅析

作者认为,语文教师在课堂教学中要理直气壮地坚守"语言训练"这块阵地,积极探索语言训练的规律,不断实践和创新语言训练的途径和方式,通过扎实有序、形式多样的语言训练,切实提高学生的语文素养。     

在初中语文教学中如何进行求异思维训练

求异思维是一种开括思路．不依常规,寻求变化,从多方面思考问题。以探求解决问题的多种可能性的思维形式。那么怎样在语文教学中训练学生的求异思维呢？我认为教师要做到以下几点：     

语文姓“语”不姓“文”,语言训练须成功——浅谈初中语文教学中如何对学生进行语言训练

语文是语言文字组成的充满生命活力的课程。语文教学的任务是指导学生正确地理解和运用语言,丰富语言的积累、培养语感、发展思维。然而,在信息技术被引入教学以来,一些教师把初中语文课上成视频展示课或"文学鉴赏"课,完全脱离了语文课以语言文字的训练为主的原则。作为语文教师应该通过教学中的各个环节,使学生具有理解和运用语言文字的能力。     

浅析如何在初中语文教学中运用肢体语言

近年来,随着教育体制改革,课堂教学的时效性被放在了重要位置,为了实现语文教学目的,肢体语言在教学中的作用不容忽视。恰当地运用将会使语文课堂教学充满活力,使学生对所学的语文知识更容易的理解和掌握。     

如何在数学教学中对学生进行语言训练

语言与思维的发展有紧密的联系。学生数学语言表达能力的高低直接影响着学生分析问题、解决问题能力的提高,以及初步逻辑思维能力的发展。因此,在小学数学教学中,要重视对学生数学语言表达能力的培养,从而有利于学生的发展。如何对学生进行语言训练呢?下面谈谈我是如何对学生进行语言训练的。一、创设情境,训练规范用语利用课本插图创设语言情境,训练学生规范的数学用语。因为课本插图比较直观,容易创设语言情境。如学习一些数,书上都有插图,老师可以提一     

在计算教学中如何强化语言训练

聋儿有声语言困难,对数的概念、意义难于理解,也不易掌握.如何在对聋儿进行计算教学的同时进行语言训练,我们进行了一些尝试,并取得了一定的经验.     

在初中语文教学中重视口语交际训练

口语交际改变了过去听话、说话训练流于形式的弊病,转变了教师不够重视这一内容的旧观念。更主要是,过去的训练方法存在着缺陷,练说话就是一张或几张图,脱离了学生的生活实际和言语交际环境,根本激发不起学生的学习动机与表现欲望,效率可想而知。     

在阅读教学中进行语言训练

一篇课文中,可进行语言文字训练的知识点很多,在一节课内,教师不可能也没有必要将课文中所有的语言现象和知识都教给学生。为此,教师就必须明确能力训练目标,提炼语言文字训练点。     

谈初中语文教学中如何进行情感教育

初中语文教学效果的进一步提升必须要结合时代发展的特征来对教学方式进行创新,在语文教学中通过多样化教学手段加强学生的情感教育,激发学生语文综合素质的提升,促进学生全面能力的发展。在初中语文教学中,情感教育尤为重要,在实际教学中,教师要更新教学观念,改变教学方式,以创设多样化教学情境和朗读教学、合作学习方式,来激发学生的内在情感,从而达到语文教学目标。文章阐述了初中语文教学中对学生进行情感教育的重要作用,并且提出了在初中语文教学中进行情感教育的有效策略,希望能够给更多的教师提供可行性的教学参考。     

谈初中语文教学中如何进行阅读指导

初中是学生阅读能力和语文素养发展的重要阶段,教师必须在语文阅读指导教学中倾注更多精力,才能让学生在文本阅读中找到快乐,促进学生自主阅读习惯早日形成。初中生对于语文阅读普遍缺乏内驱动力,教师应该同步抓好阅读兴趣激发和技巧指导工作。文章主要论述了初中语文教学进行阅读指导的必要性和有关策略,以期在阅读教学中发展学生的思维品质,强化学生的语言构建和运用能力,真正变阅读为“悦读”。     

低年级数学应重视语言训练

低年级是训练语言的最佳时间,数学语言的训练应从低年级开始抓起,并使其贯穿于整个小学数学教学中。要促进学生语言表达能力的发展,语文有专门的说话课,进行专项练习,而数学则应结合教学的内容进行各种说的练习。发展学生的思维是数学教学的重要任务之一,而语言是思维的工具,教师往往可以通过学生的语言了解其思维的方式、条理及过程。所以,在小学数学课堂教学中应重视学生的数学语言训练,使其规范、完整、有条理。     

新课程实施中如何改进歌唱教学

在以往的歌唱教学技能训练中。普遍存在的问题是，教师在小学生声音训练中，采用的是音乐院校专业的训练方法。这对于小学生来说非常抽象，因此，他们不感兴趣。特别是升到小学高年级的学生，不愿张口。课改以来，教师们重视调动学生的兴趣，而对声音训练强调用自然优美的声音来演唱歌曲，     

语言训练技法谈

语文教学的目的，是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，在整个教学过程中，学生是主体、是内因，只有学生读懂课文或听懂教师语言，才能领会所表达的思想内容，学到各种知识，受到一定的教育。而学生要学会、写好文章，或说明白一个道理、一件事情以及正确表达自己的思想感情，也必须运用语言。可见语言训练的重要。 语文课的语言教学，应从内部语言思维能力训练入手，进而达到提高外部语言能力的目的，使学生从中受到思想和文学知识方面的良好教育。 一、结合语境理解词语的特殊含义，训练学生的语言感知能力 在特定的语境中，有…     

初中语文阅读教学要注重语言和思维能力的训练

初中语文课堂上,教师要咬定语言训练不放松,积极创新训练方式,并使之有效,以期培养学生的语文情怀,提高语文素养,增进对语言文字的情感。     

语言训练在无痕中悄然进行

语言往简单里说,就是交际工具,如果不说,不应用,语言这个功能就无法体现出来。从更高的角度看,语言是人类文化的根基,说话流利、表达清晰的孩子,对知识的领悟能力也比别的孩子强,在将来的竞争中会处于较优越的位置。     

试论如何有效开展初中语文写作训练

在初中语文教学中,培养中学生的写作能力,应该作为语文教师的一项重要教学工作。但是,根据调查发现,培养写作后初中生在进行写作时,依然具有一定的困难,无法进行自我写作的主要原因是因为缺乏知识的积累,长此以往,让初中生对于写作更加提不起任何的兴趣。本文将对如何开展语文写作训练,提高初中生对于语文写作的兴趣作为主要分析研究内容,并提出有效的改善方法。