高校第二专业教育的现状及存在的问题

为了适应经济社会的发展,培养高素质复合型人才,我国很多高校都针对本科生开设了第二专业。第二专业教育有利于培养跨专业的复合型人才等优越性。笔者通过实践调查,分析了高校第二专业教育的现状,并指出了我国第二专业教育日渐显露的问题,为进一步提高我国第二专业教育奠定了理论基础。     

浅析欧洲第二战场开辟的曲折性

在第二次世界大战中,开辟欧洲第二战场意义重大。然而,英美苏三国在开辟欧洲第二战场问题上存在着诸多分歧,使得第二战场的开辟一再延搁。导致欧洲第二战场开辟曲折性的阻力主要来自英国,而美国与英国的妥协也是不可忽视的因素。从国家利益来看,导致第二战场开辟曲折性的主要原因在于英美苏三国的战略利益重点不同。第二战场的推迟引起苏联的不满,使盟国关系一度紧张。文章旨在通过对第二战场开辟曲折性的分析与探究来阐释二战中复杂的利益关系。     

培养辩证思维,提高应试能力

<正>一、物质第一,精神第二唯物辩证法的基础是唯物论,物质和意识的关系问题是哲学的基本问题,而物质和意识的辩证关系问题是辩证法的一个基本问题,是贯穿唯物论、辩证法和认识论及价值观的一条主线,也是社会生活中经常面对的基本问题。物质第一,精神第二;客观第一,主观第二;实践第一,认识第二;社会存在第一,社会意识第二;第一决定第二,第二反作用于第一,这是唯物辩证法的基本观点。牢固树立这一观点,会鉴别许多非马     

日本大学公共第二外语教育现状及对我国大学公共外语教育的启示

以东京大学等多所大学的第二外语教育为例,分析了日本大学将第二外语作为必修科目、外语语种丰富多样、贯彻学生本位等特点,并在与我国大学第二外语教学的现状进行对比的基础上,指出我国大学公共外语(尤其是第二外语)应借鉴其成熟的教育经验,加强第二外语教育改革,提高第二外语的教学质量,满足广大学生的学习需求。     

不做第二个比尔·盖茨

品读对于大多数十六七岁的孩子来说,比尔·盖茨是他们的偶像,想成为比尔·盖茨第二也无可厚非,只可惜比尔·盖茨只有一个,比尔·盖茨第二也不会太多。做不成比尔·盖茨第二怎么办?没关系,记住这样一句话:只做第一个我,不做第二个谁。     

关于高校第二外语教学改革的思考

本文在阐述第二外语教学中存在的教学目标不明确、教学模式单一、教学内容陈旧和不受重视等问题的基础上,对目前第二外语教学提出改革的建议,旨在提高第二外语教学的实用性,激发学生对第二外语的学习兴趣。     

用矢量分析法求解中心力问题

本文以牛顿第二定律为基础,运用矢量分析的方法,简明扼要的推导了质点在中心力作用下运动的基本规律,并且以特例的方式推导了开普勒第一、第二定律,说明牛顿第二定律本身包含了开普勒第一、第二定律。     

热力学第二定律脉络法教学思路探讨

熵和热力学第二定律实质的理解对正确掌握热力学第二定律举足轻重。教学中,采用脉络法的教学方式,引导学生积极思考,紧抓热力学第二定律核心问题作为教学主线,结合问答法,不断提出问题,解决问题,循序渐进,最终清晰地诠释出了热力学第二定律的实质。     

贝蒂·弗里丹《第二阶段》与美国第二次女权运动的发展

20世纪70年代末期,美国第二次女权运动在众多因素的综合作用下进入衰落时期。正是在这样特殊的背景下,贝蒂·弗里丹的著作《第二阶段》于1981年问世。在这部著作里,她总结了兴起于20世纪60年代的美国第二次女权运动的得失,并提出进入女权运动第二阶段的历史任务及在第二阶段需要采用的新模式——贝塔模式。     

曲线积分第二中值定理“中间点”渐近性分析

通过研究第一型曲线积分第二中值定理"中间点"的渐近性,将结论推广到积分第二中值定理"中间点"的渐近性。首先给出第一型曲线积分第二中值定理及其证明,得出一个结论,由这个结论推导出定积分第二中值定理相应的结果。所得结论推广了文献[1-3]中关于积分第二中值定理的结论。     

2008年浙江省嘉兴市中考作文

【文题】人生有无数的第一次,也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复,但也可能有全新的发现;第二次也许会趋于平淡,但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持,是一次回味,是一次新     

独立学院英语专业学生第二外语学习动机及对应策略研究——以日语为例

第二外语作为英语专业的必修课程,对学生专业学习和拓宽视野起到积极的促进作用。但是当前部分学校,尤其是独立学院英语专业学生在第二外语选择和学习方面存在诸多误区。因此,研究英语专业学生第二外语学习动机,并据此提出相应学习策略和指导意见对独立学院英语专业第二外语教学有着积极作用。     

复合型人才培养模式多元化——招收第二学士学位生发展研究

招收第二学士学位生是高校培养跨学科复合型人才的有效途径.甄别第二学士学位的内涵并分析其发展状况和存在的问题,是引导我国招收第二学士学位生持续健康发展的当务之急.文章探讨第二学士学位的内涵,回顾我国招收第二学士学位生的发展历程,剖析其发展状况,提出促进我国招收第二学士学位生持续健康发展的建议.     

也谈牛顿第二定律的应用

本文从著名的牛顿第二定律入手,紧扣中专信高职物理教材的体系,理论上阐明了牛顿第二定律是贯穿整个力学的主线,是整个力学的灵魂,力学中几个重要的定理都可以从牛顿第二定律引伸出来,强调了牛顿第二定律在力学中的地位。     

蒋正林

蒋正林,1964年11月出生,中学高级教师,江苏省沛县人,中共党员,先后任职于牡丹区第二小学、牡丹区第二十二中学。1982年6月毕业于单县师范,分配到原菏泽第二小学任教,1984年11月任副校长,1998年8月任校长,1999年6月调任牡丹区第二十二中学任校长。     

浅谈质点系牛顿第二定律及其应用

<正>在高中物理中常涉及到用牛顿第二定律来解有关动力学问题,但有时对单个物体利用牛顿第二定律解题很麻烦,这时,我们如适当选取质点系,用质点系牛顿第二定律来解题会收到事半功倍的效果。一、质点系牛顿第二定律质点系牛顿第二定律内容为:如果一个质点系内各物体的加速度各不相同,这个质点系在任意的x方向受的合外力为Fx,     

第二型曲线积分中值定理“中值点”的分析性质

引入第二型曲线积分的第二中值定理,在此基础上讨论了第二型曲线积分的第二中值定理＂中值点＂的连续性和可导性.     

冤狱“复制”：原地反思最无趣

5年前,佘祥林惊天冤案让我们痛定思痛,反思如何避免出现余祥林第二;5年后,余祥林第二——赵作海出现,人们又开始反思如何避免出现赵作海第二。     

“一带一路”背景下高校第二外语改革的思考

长期以来高校对第二外语教育重视不够,以至于第二外语教学一直停滞不前,固守着传统的授课模式。随着"一带一路"倡议的推进,配合高考第一外语语种的增加,全国各高校的第二外语课程建设也面临巨大的改革。结合清华大学语言教学中心多语种第二外语的改革经验,从语种、课程选修、教材以及教学模式四个方面,论证分析"一带一路"背景下高校第二外语课程今后的发展方向及发展模式。     

"农民工第二代"之现状、走向及对策分析

在全面实现小康社会的新时期,了解"农民工第二代"群体的现状,预测其走向,并提出相应的对策:第一,加强和完善对"农民工第二代"的教育;第二,城市化发展中对"农民工第二代"的吸纳;第三,发展社会主义新农村为"农民工第二代"指出了新路.