单元教学与语文教学科学化

论著 :《语文学科教育学》《语文教学系统方法论纲》《中学语文单元教学模式》《初、高中语文课本文言词语表》( 2册 )、《常用文言词典》等。主编 :《中学语文教师教学基本功讲座》《初中语文单元教学的设计与实践》《中学语文教育文萃》( 2册 )、《中学语文教参新编》( 6册 )、《基础教育语文工具书系列》( 7册 )等。曾主持“高师中文系语文教育三级训练体系”实验研究 ,获北京市教学优秀成果奖。现主持北京市普通高等学校教育教学改革试点项目“高师中文系语文教学论课程的改革与实践”。　　单元教学是按教学单元安排的。教学单元是教学…     

兄弟刊物要目索引

掌握逆反心理规律提高语文教学质量 钟雨寿山《中学语文教学参考》1986.了语文教学改革与教育思想现代化 力丰咤中学语文教学参考》1986.8板书原则与心理学 钟为永《中学语文教学参考》19阳.8试谈课型式单元教学的设计和训练 周万正《中学语文教学参考》1986.8教学过程优化问题的探讨 温寒江《教育研究》1986.了非智力心理因素的研究对教学论的影响 丛立新嵘教育研究》1986.8谈谈培养学生的创造性素质 李真微《中学语文》1986.7注重培养学生质疑问难 刘晓锋《中学语文》1986.了单元比较法教学管见 赵志恒《中学语文》1986.了对“少、精、活…     

中学语文教学中的创新教育原则

传统的语文教学,在一定程度上扼杀了学生的创新能力。国务院前任副总理李岚清同志看了《北京文学》编辑王丽女士的《中学语文教学手记》一文后,随即作出批示,要求有关部门对中学语文教育面貌进行调查。可见语文教学疴疾已深,在中学语文教学中实施创新教育,是我们教育工作者刻不容缓的职责。     

现代性、后现代性与中学语文教学——余虹教授访谈录

陆:余老师,您好。借“文艺学教材改革及教材建设研讨会”在武汉召开之便,我受《语文教学与研究》杂志之托,就中学语文教学的有关问题采访您,请您不吝赐教。 余:不用客气。我很高兴能与《语文教学与研究》的广大读者交流。     

素质教育与外国文学——盛宁教授访谈录

李 :盛宁教授 ,您好 !华中师范大学主办的《语文教学与研究》杂志开辟了一个“博导新观察”栏目 ,希望国内的大学者也来关心中学语文教学 ,很受读者欢迎。今天 ,我受编辑部委托 ,专门对您进行一次采访 ,想听听您对语文教学的高见。盛 :我没有直接从事过中学语文的教学工作 ,但由于工作的原因 ,我对当今的中学语文教育还是挺关注的 ,可以和你谈谈我的看法。李 :您主要是从事外国文学及西方文论方面的研究 ,那么您认为中学语文课本中收录外国文学作品的意义何在 ?盛 :中学语文课本中收录外国文学作品是非常必要的。我们国家正在倡导素质教育 ,…     

感人心者，莫先乎趣——湖北省枣阳市第一中学校长曹中强访谈录

曹校长，您好!我受《语文教学与研究》杂志社的委托来采访您。想请您谈谈中学语文教学的一些理念，以及您作为校长对语文教学管理的认识。     

召唤学习语文的兴趣——刘增杰教授访谈录

王 :刘老师 ,您好 !您是多年从事中国现代文学教学与研究的著名专家 ,而且我们知道 ,您也非常关注中学语文教学 ,对此有深入的体会与思考。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志社的委托 ,非常荣幸地对您进行专访 ,请您就自己长期以来的教学与研究经验 ,谈谈对目前中学语文教学的一些看法。首先我想问的是 ,您认为学好语文最主要的问题是什么 ?刘 :兴趣 !毫无疑问 ,兴趣是最好的老师。著名教授、美籍华人丁肇中先生在北京回答记者 ,他为什么能获得诺贝尔奖时 ,脱口而出的是“兴趣” !可以说 ,中学语文教学最主要的任务就是激发学生的兴趣。而我…     

语文教学是心灵的远游——何永康教授访谈录

李 :何教授 ,您好 !您是多年从事文艺理论研究和教学的著名专家 ,而且我们知道 ,您非常关注中学语文教学 ,对此有深入的体会与思考。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志社的委托 ,非常荣幸地对您进行专访 ,请您就自己长期以来的研究与教学经验 ,谈谈对目前中学语文教学与应试的一些看法。何 :好的。从 1978年至今 ,我一直从事高考语文阅卷工作 ,所以对中学语文教学还是比较熟悉的。李 :目前中学语文教学存在着严重的应试教育倾向 ,您是怎么看待这个问题的呢 ?何 :这个问题的确很严重 ,但是又不好解决。我们知道 ,教育部对中学语文教学的要求…     

学贯中西 识通古今——朱绍禹先生答本刊记者问

记者：朱老，您虽已８０高龄，却时有新作问世，加上以前发表的文章与论著，可谓蔚为大观，对此能否为读者做一简要梳理。朱老：近二十年来，我在从事教学和讲学的同时，从未间断过科学研究和写作活动。这期间的编著，属于个人独立写作的计７部，主编的计１１部，编辑的计４部。它们可以分为三类：一类是语文教学理论建设方面的，如《语文教育学》《中学语文教学法》等；一类是语文教材理论建设方面的，如《初中语文教科书指要》《中学语文教材概况》等；再一类是比较语文教育研究方面的，如《美日苏语文教学》《国际母语课程教材比较研究丛…     

中学语文教学的目标定位——童庆炳教授访谈录

邵:童老师,您好！您是从事文学理论研究和教学多年的著名专家,而且我们知道,您也一直很关注中学语文教学,对此有过深入的思考。今天我受《语文教学与研究》的委托,非常荣幸有机会采访您,希望您能谈谈对目前中学语文教学的一些看法。 童:深入的思考谈不上,但有一些想法,我很愿意就这方面的话题与你谈一谈。 邵:中学语文教材中包括大量的文学作品,按目前的普遍认识,语文教学主要就是通过这些作品来提高学生的语言文字能力,您对语文教学目标这样的定位怎么看? 童:我认为中学语文教学主要应该培养学生的两种能力。以前我讲五种能力,审美感知力、审美情感力、审美想像力、审美理解力和语言文字能力。现在我把这些     

教师教学的参谋 学生学习的良友

在改革的春天里,《语文教学与研究》也迈开了改革的步伐.改版后的刊物,面向中学语文教学实际,一心为提高中学语文教学质量服务,做出了可喜的努力。今年出版的一、二、三期,以大量篇幅,交流语文教学之新思想,探讨语文教学之新方法,传递语文教学之新信息,提供语文教学之新资料,扎扎实实为教师的教学当好“参谋”.如邓治凡的《中学语文教学的信息问题》(载第三期)一文,从信     

读——诗歌教学之魂——龙泉明教授访谈录

左 :龙教授 ,作为一个知名学者 ,中国现当代文学研究专家 ,您能给我们《语文教学与研究》杂志的读者朋友们谈谈您对目前中学语文教学的看法吗 ?龙 :当然可以。不过 ,我先申明一点 ,看法肯定是有的 ,但正确与否 ,或者说是否有偏颇 ,那是另外一回事。所以 ,我下边的谈话只能是给中学语文教师提供参考 ,不一定要求他们照单全收。左 :这个自然了。我们任何一种关于语文教学方面的刊物 ,都应该只起参考作用。我们向来反对那种太实用的办刊方式 ,有些杂志刊登教案 ,老师就可以拿到课堂上去照着讲 ,因而认为那杂志好。实际上 ,那到底是好还是怎样呢…     

春色遥看 柳暗花明——湖北省荆州中学校长张妙斌访谈录

当我们带着沉甸甸的果实即将告别2004,奔向新千年的充满希望的第五个年头时,本刊特约编辑王德先老师在荆州中学采访了语文高级教师、全国优秀教育工作者、荆州中学校长张妙斌先生,张校长就语文教学的诸多问题谈了自己的想法。下面是这次采访的实录。王德先(以下简称王):张校长,您好!我受《语文教学与研究》杂志社的委托来采访您,想请您谈谈中学语文教学,谈谈您对我们杂志的建议与希望。张校长(以下简称张):谢谢王老师的采访!我大学读的是中文系,又是师范专业,担任中学语文教学近二十年,应该说其中甘苦,寸心得知。这些年由于工作变动,没给学…     

敬告读者

亲爱的读者: 你们好!转眼我们送走了金色的秋天,又要迎来一个新的春天。在过去的两个岁月里,我们的刊物得到了社会各方面及广大读者的关心和帮助;在即将来到的新的一年里,我们编辑部将更加努力地工作,以使我们的刊物办得更好。亲爱的读者,您一定很想知道1986年的《高师函授》将以怎样的面貌展现在您的眼前吧。     

谁说您已离我们而去

谁说您已离我们而去?您只是太累了,需要作短暂休息。我们深知在学会创立和发展的24年中,您总是累得满头大汗,气喘吁吁。您的名字和小语学会紧紧地连在一起。谁说您已离我们而去?您只是闭目沉思,谋划语文教学改革大计。我们清楚,一项项成功的改革实验,都多次得到您的指导、帮助和鼓励。您的名字和教学实验紧紧地连在一起。谁说您已离我们而去?您只是作一次远行,去同斯霞、郭林、袁微子商议我们猜想您正在重写一部《教学论》,引领广大教师将课程改革进行到底。高惠莹,乡村女孩———小学教师———大学教授,您的名字和语文教师紧紧地连在一起…     

关于语文能力的观察、测验和实验研究

1979年8月我们草拟了《中学语文教学调查、实验研究的初步设想》,准备在三、五年内,从初一到高二作一系列的调查、观察,或设计、实验,总结研究中学语文教学的经验和问题,借以改进教学法课程的教学,促进中学语文教学的改革。接着,我们在我院附中初一搞了一个班的语文教学实验,同时,又在省内、外部分学校作了语文教学调查,加深了我们对语文教学改革的必要性的认识。在教学实验和调查过程中我们研究了小学高年级学生的语文水平,请小学五年级语文老师出了一套测验题。同时,研究了初中新生的语     

锐意革新 开拓前进

我们正面临着一个金色的时代,改革的春风吹遍祖国大地。邓小平同志关于“三个面向”的指示,对教育工作者提出了更高的要求。《语文教学与研究》正是在这种飞速发展的新形势下,在新编委的辛勤努力和广大语文教师的热情支持下,以崭新的面貌呈现在读者面前。改版后的《语文教学与研究》之所以受到广大语文教师的欢迎,我认为是因为它具有以下一些特色:     

语文：课堂与生活合一——湖北省仙祧市彭场高中校长伍万里访谈录

梁卫星：伍校长．您好。我受《语文教学与研究》杂志社委托．对您进行专访，希望您能谈一谈对中学语文教学的看法。     

本期后记

从读者的愿望着想亲爱的读者,在这新年伊始之际,当您还没有接到这本刊物的时候,您一定期冀着她以崭新的面貌展现在您的眼前;或许,您是一位新读者,从来没有接触过她,那么,当您在邮局办理订阅手续的时候,就一定对她寄予很大希望。现在,您终于看到了她,是令人欣喜,还是令人失望?自然当由您来评说。不过,作为编辑来说,我们还是从谈者的愿望着想的。改革,创新,进步,提高,是我们不断追求的目     

和读者对话

本刊第四期发表一组单元教学设计的文章后,反响比较强烈。不少读者投书本刊指出,这对于提高语文教学效率,帮助教师找到教材的内在联系,以及加强教学计划性等等都有莫大的好处。“莫大”似有夸张之嫌,但“好处”确实是有的。最主要的好处是在于帮助您认识和把握教材的科学体系,从而更合理地安排教学计划,这样做的必然后果当然是有效地提高了语文教学的效率。仅此一条,不就应该引起全体语文教师的相当重视吗?单元教学问题,实在忽视不得!为了再次提请您和您的同事注意,我们特请张志公同志和张定远同志写了一篇文章,进一步阐述这个问题。与此同时,我们还为您组织了一组秋季中学各册教材单元安排的文稿,用意是在于为您假期备课,提供一个参考。撰写这组稿件的都是人民教育出版社中学语文编辑室各册教材的责任编辑同志。