春雨润桃李 爱心铸师魂

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的园丁，这一职业应该是神圣的。笔者在二十多年班主任工作中始终重视德育工作坚持教书育人的教育原则。[第一段]     

班级管理的点滴体会

班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级风气好坏决定着学校风气的好坏，因此要求班主任热衷于本职工作，对工作尽职尽责，持之以恒。讲究方法。本文结合笔者的工作实践，对如何搞好班风建设，谈一下自己的体会。     

真情一片铸师魂——访武汉市第十届“十佳班主任”刘晓琳

<正>2014年元旦的前一天,记者从武汉驱车前往新洲区邾城街第六小学采访,被采访的是该校荣获武汉市第十届"十佳班主任"称号的教师刘晓琳。她用爱心打造阳光班级,用智慧创新班级管理,她是新洲区第一位获此殊荣的小学教师。在校长余其芳的陪同下,我们来到刘晓琳所带的六年级(1)班参观。刚走到教室门口,就看见站在讲台上的学生与坐在座位上的     

浅谈中学班主任工作策略“五字诀”

班主任是学校教学工作的实施者,又是班级管理的组织者,班主任工作联系着学校和学生,其工作的好坏不仅直接关系到教师本人和学校的声誉,更关系到学生的成长。中学班主任的工作可谓千头万绪,一些班主任（尤其是年轻的班主任）往往是“眉毛胡子一把抓”,时间和精力花了不少,却没能把班级工作做好。中学班主任工作到底有什么策略？我认为,重点...     

初当班主任

班级是学校教育教学的基层组织,班主任是班级工作的组织者、领导者、是班级管理的灵魂。如何做一名高明、睿智的班主任,这是值得每一个班主任深入思考的话题。     

正行风 强师德 铸师魂

在庆祝第二十三个教师节之际，南昌市教育局组织编印《正行风、强师德、铸师魂——南昌市优秀教师风采录》一书，收录了全市50位优秀教师的感人事迹，为正在开展的师德师风教育活动推出可资学习的典范，这是一件很有意义的事情。[第一段]     

班主任工作之我见

从迈上讲坛之日起。笔者就一直担任小学班主任。班主任作为校长管理班级的助手。是班级工作的领导者和组织者、素质教育的主要实施者。负责一个班学生的思想、学习、健康、安全等多方面的工作。那么，如何做好班主任工作呢？结合自己十多年来的工作实践．笔者有如下体会：     

周记在班级管理中的作用

班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。     

真情育人——一次家访的实记

当今世界已是全面进入科技竞争的时代，学校的竞争也相当激烈。在竞争激烈的校园中，可谓群英荟萃，出现了许多“身怀绝技”，“个性鲜明”的“好汉”，也少不了偶尔出现一些个让老师感到头疼的“母夜叉”，“孙二娘”式的同学，我们班的黄小媚（化名）就是其中一个。     

春风和煦润物无声——班级管理初探

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教育工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和     

班主任应指导学生家长树立家庭教育威信

常有学生家长在班主任面前诉苦：小孩在家不听话，和他理论，他比你还会讲，你讲一句，他要讲十句，直说得你哑口无言，下不来台。出现这样的现象，是因为我们的学生家长在家庭教育过程中缺少应有的威信。家长没有威信，又怎么能教育好自己的孩子呢?可以这样说．家长的威信是对孩子有效家庭教育的重要条件。作为班级教育工作组织者和实施者的班主任，也有责任指导学生家长在家庭教育中树立威信。     

铸师魂 达师标 正师风

洪泽县共和中学是一所省级示范初中．现有24个班．在校生1399人．教职工71人。多年来，该校教育工会始终把师德建没放到首位，开展了“爱岗敬业、无私奉献”师德建设活动．教师职业道德建设工作得到了深化，趋于规范化、科学化，取得了显著的成绩。     

忠诚铸师魂 热血谱华章——记西乡县骆家坝中学校长罗大义

罗大义——这是一个于千万人中最为普通的名字，最为普通的人，而他在教育战线上数十年如一日，一丝不苟，把所有的感情和力量都毫无保留的奉献给了教育事业，奉献给了数以千计的莘莘学子。     

班级管理中的真情三部曲

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是联系学生与学校之间、学生与学生之间、学生与老师之间、学校与家庭之间的桥梁和纽带。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班级管理工作在整个学校中的重要性。     

真情付出，回报无限——浅谈班主任如何融洽自身与学生的关系

班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。所以班主任与班内学生的关系的协调性是十分重要的。只有建立了一种亲密和谐的关系,班主任在管理时才能顺利进行,班级也才能形成一个团结、奋进、优秀的班集体。融洽师生关系是班级工作的基础,那么如何做好呢？现结合自己几年来的实践经验,浅谈一二。     

一杯淡茶 一片真情

刚开学，我接手了新的班级，经上任老师“点拨”，一位叫李明泉的后进生给我留下了深刻的印象。一个星期下来，他的“狐狸尾巴”可全露出来了：一个个字写得歪头斜脑、题目时有抄错和漏做，作业的质量“全军覆没”居多——为了不挫伤他的学习积极性，我几次三番找他谈话，教育他正确对待学习，他满口答应，可是第二个星期非但没有改进，反而变本加厉——交白卷，好像大有“示威”之势。尽管我费尽口舌，他也无悔改之意，我顿感束手无策。思量了好半天，我决定使出“绝招”——到家长那里告他一状。     

谈谈班主任工作点点滴滴

班主任是班级教学和教育工作的组织者和领导者，是对学生进行政治教育的骨干力量，还是沟通学校、学生、家庭和社会的桥梁。班主任工作的好坏，对于学生的健康成长和学校的教育工作，都起着十分重要的作用。那么如何做好班主任工作呢?下面我来谈谈这十几年来做班主任工作的点点滴滴。     

班主任工作应注意的几个方面

班主任是班级工作的管理者、组织者、指导者。班主任是班级之魂,班主任工作的成败关系到一个班,影响到全校。多年的教育实践,使我认识到：在学校,最重要的教育实施者应该是班主任。因此,笔者就班主任工作中应注意的几个方面谈几点看法。     

班主任工作方法探索

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而班主任则是班级集体的组织者和指导者。一个班级集体，几十个活蹦乱跳，成熟与幼稚并存的少年，要让教育教学工作得以正常进行，哪一个班主任又不在探索中反思，为此摸索出可行的工作方法，我要谈的正是多年班级工作的感受。     

发挥班主任职能 做细学生工作

班级是学校教学工作的主要阵地，班级管理直接影响到学校管理目标的落实。班主任作为班级管理的主要负责人、组织者，其角色尤为重要。那么怎样才能发挥班主任职能呢?