当代西方思潮对我国高校文化的负面影响与对策研究

当今社会,各种文化相互交融、碰撞是各国文化发展的必然趋势.从西方文化思潮的渗透入手,审视当代西方文化思潮对我国高校文化的负面影响,使大学生在横向的文化开拓与纵向的文明承传中,分辨是非,把握方向,已成为建设我国校园先进文化的重要课题.     

论大学校园和谐文化建设

我国正处于社会转型时期,一方面,大学改革在不断深化,另一方面,大学与社会的互动日益加强,形成了相互合作、相互牵制的错综复杂的关系网络,由此带来的各种文化的碰撞、冲突与融合在很大程度上,使大学失去了往昔的宁静。近年来我国高校在外延意义上的快速发展,也催生了大学校园内的诸多矛盾,而校园文化所遭遇的碰撞和冲突便首当其冲。因此,在这种情形之下,如何正确认识大学校园文化的冲突及其表现,建设和谐的大学校园文化已成为当前大学校园文化建设的重要任务。     

高校文化建设与道德培养的关系

校园文化建设与道德培养相互制约、相互影响、相互推进。加强高校文化建设与道德培养,才能适应市场经济下文化形式的多样性,才能以开放的胸襟加强与各种文化的交流,使大学真正成为人才培养的摇篮。     

论网络政治文化的转型与整合

网络赋予政治文化以新的内涵和特点，在网络空间，各种政治文化相互渗透、相互激荡、相互影响，其结果将是各种异质文化的转型和整合。把握网络政治文化的转型与整合趋势，进而克服政治文化转型中出现的负面效应，对于建设新的政治文明具有十分重大的意义。     

文化全球化的可能、现实与应对

我们所主张的文化全球化，是指在当今世界，各种文化不能封闭地自我发展，而要在相互联系、相互交流、相互影响、相互吸收中得到发展。如果是这样来理解文化全球化的话，那它就不仅仅是可能，而且是现实。     

国家文化软实力建设的探析

文化是国家的根脉,面对激烈的国际竞争,只有认识文化的价值,重视文化建设,才能大力发展、大有可为;只有形成与我国经济社会发展和国际地位相适应的文化优势,我们才能在各种思想文化的相互激荡和碰撞中掌握主动权,有效应对来自各方面的挑战。为此,必须从战略上思考和谋划文化软实力的提升。     

西方公民教育思想的论争与弥合

公民思想在西方呈现出各种不同的流派,不同流派对公民认识不同,公民教育侧重点也不同.共和主义公民教育强调公民道德培养,自由主义公民教育强调公民权利启蒙,社群主义公民教育注重公民的社群认同,多元文化主义公民教育注重多元文化的承认.当代各种公民教育思潮在发展中相互批判和相互吸收,逐步放弃极端立场,向中间靠拢,努力在张力中寻求平衡与弥合.这一趋势为我国今天开展公民教育提供一种思想认识基础.     

多元文化背景下我国学校道德教育应坚持的价值论

价值论即价值哲学在道德教育理论与实践发展的过程中具有基础和前提意义,它往往通过对道德的价值理解来规定道德及其教育的基本逻辑立场,从而左右道德教育发展的脉向。我国社会文化渐呈多元趋势,各种价值观、生活方式或并行不悖或相互冲突,在此背景下,我国学校道德教育坚持什么样的价值论,不仅影响到教育过程的展开、教育方式方法的选择,更关系到道德教育引导社会道德生活的方向。     

社会主义意识形态领域建设中存在的主要问题

随着经济、政治全球化,世界范围内各种思想文化相互激荡、碰撞、融合、交锋,国际思想文化领域斗争更加深刻而复杂,加强我国社会主义意识形态建设刻不容缓。我国在意识形态建设方面取得一些举世瞩目的成就,但也存在很多问题。本文就社会主义意识形态领域建设中存在的一些问题进行了浅显的探讨。     

广场舞文化与社区文化相互效应研究

广场舞是一项群众自发性的集体运动项目,主要以锻炼身体、身心娱乐、促进健康为目的的健身活动,广场舞深受广大中老年人的喜爱,广场舞的发展与广场舞文化传播有密切的关系,广场舞文化现象离不开社区文化,它是社区文化的产物,我国广场舞文化与社区文化的发展,在社会主义核心价值体系的文化背景下发展与创新,两种文化相互融合、相互效应、相互渗透,也是社会主核心价值的本质体现,本文对广场舞文化与社区文化相互效应的研究非常有意义。     

试论中学和谐校园文化的构建

学校作为引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设“和谐校园”。和谐中学校园文化是指在中学文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调、相互依存、相互促进的状态,     

从文化视阈看我国佛经翻译

语言是文化的载体,语言不能脱离文化而存在,因此翻译不仅仅是原文本与目标文本的相互转换,更是不同文化间的相互沟通和移植。本文从文化视阈阐述佛经翻译在我国发展的主要阶段、佛经翻译与文化的内在联系,以及对翻译研究作出启示。     

高校拔尖创新人才培养组织模式类型辨析

我国高校拔尖创新人才培养主要存在三种组织模式:实验班、项目计划和精英学院。在已有的研究和实践中,精英学院与荣誉学院概念相似、相互混淆,拔尖创新人才培养的各种组织模式相互联系又相互区别,在实践中不断演变与发展,发挥着培养拔尖创新人才的重要作用。     

从《成功之日》看现代女性的生存困境

《成功之日》描述了三位女子不同的人生取向及遭遇,通过三人的不同处境表明：现代妇女虽然在政治上、法律上获得了一些表面平等的权利,但仍然受到各种传统习俗的束缚。在以父权文化为中心的现实社会中,女性其实受到事业上与家庭上的双重压力,处于困境。只有彻底摆脱父权文化与传统观念,男性与女性相互补充、相互扶持,人类才能得到全面的发展。     

探索民族地区中小学传承民族传统文化的有效途径——贵州省凯里市舟溪逸夫中学民族文化传承个案研究

我国56个民族都在长期的历史发展过程中以自己的勤劳、勇敢和智慧创造了多姿多彩、底蕴丰厚而又独具特色的民族传统文化。经济全球化和现代化进程的加快加速了不同文化形态之间的相互渗透和相互交融,少数民族文化发生了巨大变迁。一方面,通过接受和汲取国内外各种文化影响,促进了少数民族地区经济社会和文化教育的发展;另一方面,由于工业化和城市化步伐加快,生产、生活方式的改变,使民族传统文化受到一定冲击。为了加强对民族传统文化的保护,继承和弘扬民族传统文化,2002年以     

论文化全球化视野中比较教育研究的使命

文化全球化是指随着世界范围内人们交往的不断扩大而导致的一种各种文化之间相互影响、相互作用、相互改变的社会现象。文化全球化是当代比较教育研究所面临的基本生存境遇,自觉参与、应对文化全球化是比较教育研究的必然选择。文化全球化与比较教育研究相互需要、相互依存,二者之间存在一种内在的逻辑关联。当代比较教育研究的历史使命是在文化的吸纳性与辐射性、体与用、包容与创新之间寻求一种平衡。     

论陆桥文化

随着新亚欧大陆桥的贯通,一个新的文化现象正在世界悄然兴起,这就是陆桥文化。它是一个集地域文化与历史文化、海洋文化与大陆文化于一体的新型文化。在世界各种文化相互激荡的形势下,陆桥文化正在扮演着特殊的角色,发挥着特殊的作用。     

秦汉时期的服饰文化

文章从我国秦汉时代的服饰与服饰制度的演变分析出发,不仅揭示了秦汉时期服饰及其服饰制度的特点,更剖析了秦汉时代社会思想文化与服饰文化的相互烘托、相互支持、相互印证作用,并阐明了秦汉时代服饰文化在中国古代史和现代史上的重要历史作用。     

高校党建与文化建设的协同机制研究

党的建设与文化建设是高校最重要的思想建设,两者相互包容、相互渗透、相互依存。随着我国高等教育改革不断深入,高校基层党的建设工作与文化建设的有机结合和良性互动,是高校教育环境优化的新途径。发挥高校党建与文化建设协同创新的作用,是解决党建工作和文化建设创新发展的有效途径。     

秦汉时期的服饰文化

文章从我国秦汉时代的服饰与服饰制度的演变分析出发,不仅揭示了秦汉时期服饰及其服饰制度的特点,更剖析了秦汉时代社会思想文化与服饰文化的相互烘托、相互支持、相互印证作用,并阐明了秦汉时代服饰文化在中国古代史和现代史上的重要历史作用。