推进高职学生素质培养应用型人才

高等职业技术学院要培养合格的应用型高技能人才面临诸多挑战和困惑.通过对学生素质教育的探讨,推动学生的思想品德素质、专业技能素质、身体心理素质和人文素质.     

论应用型人才非智力素质培养与学生社团建设的契合

与学生社团相关的应用型人才非智力素质其内容可包括:意志力、协调力、适应力、创造力、个性化。学生社团其价值性、广泛性、协作性、自主性、多样性特点与大学生非智力素质培养之间具有内在契合性。学生社团建设包括文化建设和管理两方面。社团文化建设是实现社团非智力素质教育功能的基础条件,对社团的战略化管理、主动型管理、学术式管理和开放性管理是实现非智力素质教育功能的保障。     

培养素质人才，促进学生全面发展

初中阶段是学生身心健康成长的黄金期,不仅需要学生具有良好的心理状态,而且需要学生具有健康的体魄．而各学校的体育教学现状令人担忧。文章就如何在体育教学中培养素质人才,实现现代化改革,促进学生全面发展展开论述。     

应用型人才的培养

在知识经济时代，要求我们培养出全新的人才，这就必须改变以往的以传统知识为核心的应试教育模式，取而代之的是培养获取创新知识，传播和运用知识能力为中心的素质教育模式。在这种模式中培养出的人才不仅拥有一流的专业知识和技能，还具有独立的创新开拓能力、灵活的应用能力、敏锐的分析判断能力、     

应用型本科人才素质培养初探

随着我国经济和社会的快速发展，产业结构调整的步伐也不断加快，这需要大量满足现代工程发展需要的高等工程本科应用型人才。本文从论述高等工程本科应用型教育的特征以及培养高等工程本科应用型人才的必要性和紧迫性出发，提出了现代高等工程本科应用型人才所需具备的素质及其培齐途径。     

综合素质测评在全面推进素质教育中的关键作用

全面推进素质教育需要从改革评价机制入手,实现全面衡量、有效评价,切实调动教育对象的主观能动性和勇于竞争的积极性,并确立起自主选择、兴趣导向、全面发展、主动学习、终身学习的良好习惯。     

实施素质教育 培养高等级应用型人才

高等专科学校应在实施素质教育,加强实验、实习教学,培养高等级应用型人才上下功夫,以突出高等专科学校与本科院校的特色。应结合高等专科学校的办学特点,在贯彻实施素质教育,培养高等级应用型人才的基本途径上深入探讨。     

改革培养方案 造就应用型人才

本文提出了测控技术与仪器专业新版培养方案的制订原则以及课程体系的构建方法。即“加强基础、注重素质、拓宽专业口径、增强适应性”,以适应内蒙古科技大学培养应用型人才的办学定位。     

加强大学俄语课堂教学 培养应用型人才

由于国际交流的日益频繁,竞争更加激烈,社会对能够真正掌握并能实际应用的俄语人才的需求加大,因此,大学俄语教学面临的主要任务是培养应用型的俄语人才。     

推进素质教育 培养创业人才

第三次全国教育工作会议确定推行素质教育，这是适应当前我国现代化建设对劳动者的要求和教育改革的形势而提出的，是今后我国教育发展的总的指导思想。职业教育作为培养社会生产服务第一线劳动者的主要力量，更应当推进素质教育。一、推进素质教育，应深刻认识素质教育的内涵要正确认识和深刻理解素质教育的概念，不要把素质教育当作筐，什么东西都往里边装。职业教育要推进素质教育，其最终目的是培养高素质的劳动者，使受教育者具有综合职业能力：包括具有良好的思想政治素质、敬业精神和社会责任感，良好的职业道德和行为规范，健康的生…     

提高学生的综合素质为社会培养合格人才

随着新课程改革的不断发展,教师要贯彻全面发展的方针,从提高学生的综合素质,为社会培养出合格的人才出发,转变教育教学观念,改进教学方法,优化教学过程,使教学方法与时俱进,与时代需求相适应,用生物学科知识严谨性、深刻性、系统性、科学性引领学生健康快乐成长。教师要发挥生物学科内在的优势,用千变万化的生物现象、丰富多彩的生物世界,多种多样的生物实验,激起学生生物学习兴趣,让学生积极主动地参与生物学习,提高认识,生成能力。     

推进素质教育 培养创新人才

随着知识经济的悄然来临,社会的信息化特征也越来越明显,因而知识创新、人才开发及"科教兴国"成了时代发展的紧迫任务.同时对教育,特别是基础教育提出了新的、更高的要求,要求教育必须由传统教育向素质教育转变.     

试论应用型法律人才的素质培养

本文基于高等法律职业院校的特点，探讨应用型法律人才应具备的素质及培养的对策和方法。     

浅谈应用型法律人才的素质培养

法学专业毕业生就业难的现实,对法学教育工作者提出了严峻的挑战。培养应用型法律人才符合我们的教育目标,也是解决学生就业困境的最佳途径。本文针对应用型法律人才的素质要求,提出应在教学内容、教学方法及实践教学等方面来培养学生解决实际问题的能力。     

浅谈应用型人才数学素质的培养

文章按照应用型本科院校的定位,以培养应用型本科人才的数学素质为目标,构建公共数学课四个教学模块的课程体系,实现教学内容与专业需要相结合,理论与实践相结合,必修课与选修课相结合,从而达到培养学生自主学习的能力和解决实际问题的应用能力。     

论高校应用型人才职业素质培养

近年来,我国高等教育迅猛发展,社会对于高校的人才培养提出了更高的要求,培养应用型人才成为高等教育的主要责任和义务。文章认为培养具有社会市场竞争力的应用型人才,应当尽可能地将知识传授、能力培养和素质提高有机地结合起来,使学生的知识、能力和素质都能得到培养与发展。     

应用型人才人文素质的培养模式

人文教育的缺失是我国当下高等教育的严重事实。必须把就业教育拔归为对人的教育,把单纯知识教育拨归在人文教育指导下的知识教育。因此,中国式的独立自主的人文素质教育体系与培养目标;不断改革创新的教学内容;以人为本,实践本位的教学方式;主动与西方交流互动,和谐共容,便是我们的培养应用型人才的人文素质模式。人文社会实践,将充分调动学生的积极性,让学生在各种人生体验、社会体验的实践活动中。把认知与情感、意志的培育养成协调统一起来,使人文素质培养成为学生的自觉要求,使人文素质教育回到教育本体。     

推进素质教育 培养创业人才

一个人在一个岗位上终其一生已成为过去，现代人的职业生涯是一个动态的、不断变化的过程，这一过程要求从业者必须具备良好的创业素质和创业能力。高职院校推进素质教育培养创业人才是时代的需要，提高教师素质是培养创业人才的关键，要积极探索培养创业人才的途径。一、高职院校推进素质教育培养创业人才是时代的需要高职培养的是技术型人才，技术型人才是在生产一线或工作现场，将工程型人才的设计和规划，通过组织管理技能型人才转换成物质形态的“中介人才”。这种“中介人才”在生产中具有承上启下的作用，也可以成为小企业的创业者。…     

开展发展性学生评价，培养具有创新素质的人才

实施素质教育，完成新课改任务，必须转变传统的评价观念，确立“以学生发展为本”的理念，建立发展性学生评价体系。培养具有创新素质的人才。     

推进素质教育 培养创新人才

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确了我国实施素质教育的全面规划及要求 ,使实施素质教育成为一种政府行为 ,全面展开。笔者认为 ,无论是在中央 ,还是在地方 ,全面推进素质教育重点就是培养学生的创新精神和实践能力 ,所以 ,推进素质教育 ,完成时代赋予教育的这一历史使命 ,最重要的就是培养创新人才。　　一、转变教育观念是培养创新人才的前提　　传统的教育是以传授已有知识为目的 ,强调对知识的记忆、模仿和重复练习 ,以继承已有知识为中心 ,缺乏创新精神。这样培养出来的学生过分重视书本知识和书面应试能…