给语言挑选几件漂亮的外衣

“在考试中，这位同学最喜欢吃鸭蛋。今天，老师也请她吃两个吧。”老师一边说着，一边用蘸了墨汁的毛笔在一个小女孩的眼睛周围画了两个大圆圈。     

语言的漂亮外衣

语言是教师进行教学的最重要的工具,用好这个工具,对于教师来说,无疑是十分重要的,它是教师向学生传授文化科学知识,启迪学生心灵,开发学生智力,陶冶学生情操,进行思想教育的重要手段。教学语言需要有艺术性,艺术性的教学语言更需要教师的创造性,文无定法、语无定式,在教学中我们的教师语言要如行云流水,熠熠生辉,教师在日常的教育教学中应该给自己的语言挑选几件漂亮的外衣,会使教学实践产生意想不到的效果。     

教师语言的五件漂亮外衣

语言是教师进行教学最重要的工具。它是教师传授文化科学知识、启迪学生心灵、开发学生智力、陶冶学生情操、进行思想教育的重要手段。     

班主任请给语言披件漂亮的“外衣”

学校德育的方式多种多样,但相当多的时候,纯理论的说教显得苍白无力。德育的有效性是每个班主任必须关注的话题。教育学生的过程中老师的责任心、爱心不可少,但运用语言的技巧和言语选择的机智都对德育的效果产生影响。对于21世纪的中学生,班主任的语言需要一件漂亮的外衣。     

给语言穿上漂亮的外衣

精彩的语言常常意犹未尽,让人觉得有＂余音绕梁,三日不绝＂之感,不忍释卷。这就是修辞的魅力。修辞的方法有很多,如引用名言佳句、运用形象生动的比喻拟人、气势磅礴的排比等都能使文章富有文采,感染读者。另外,设问能引人深思,反问使表意强烈,活用俗语、歇后语还可以使文章轻松幽默。下面我以北师大版六年级上册课文为例,     

给硬盘背景穿一件漂亮的外衣

妞妞(心情很烦躁):根据自己的心情,偶经常更换电脑桌面。但是硬盘中的背景永远是白花花的一片,好枯燥哦。牛牛(眨了眨眼睛):嘿嘿,马上给你献上一招,让你的硬盘穿上漂亮的外衣!你的C盘、D盘和E盘都会被装饰得漂漂亮亮。妞妞,接招吧——     

语言是文章的外衣

红花要有绿叶衬。同样,一篇文章,即使你的构思新颖。取材典型,主题鲜明集中而又有深度,但语言干瘪,灰色,而且哕嗦,文章会为之顿失色彩。这就好像一个漂亮的姑娘穿着叫花子一样的衣服,大减美色,不免造成很大的遗憾。所以笔者在此想说：语言是文章的外衣。旨在说明语言对作文的重要性。既然语言对作文如此之重要．该如何提高学生的作文语言呢？笔者想从如下几方面谈谈。     

给作文披上一件美丽的外衣

语言是文章内容的载体,就像文章的外衣,给人最直观的印象。特别是在考场作文中,好的语言就像是给作文披上了一件美丽的外衣。下面从中考作文评分标准中对语言的两方面要求,具体说说如何打造作文的美丽外衣。     

给学生表达的自由

人是有感情的，无论做什么事情，情绪总是伴着人的行为出现。参加升旗仪式的心情是严肃的，领取奖品时内心是激动而愉快的，被人欺辱时心情是愤怒的……情绪就是这样，使我们的生活多姿多彩。心理学研究表明：中小学生情绪不稳定，容易激动，不善于控制自己。因此，在教育教学中，教师不仅要关心学生的品德、智力、能力，也要关注学生的情绪，要学会“倾听”学生的情绪。     

教师语言应充分尊重学生

教育是教师和学生之间心灵的微妙接触，语言是沟通师生心灵的桥梁和纽带。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师在教育教学过程中，如果语言处理得不好，极有可能事与愿违，劳而无功，甚至加重学生的逆反心理，使问题雪上加霜；反之，如果处理得好，则会事半功倍，师生之间容易达到共鸣，开放出美丽和谐的心灵之花。教师如何处理教育教学语言才是恰当的呢？我认为，最重要的一条应该是：必须充分尊重学生。舍此，一切教育都将成为无源之水、无本之木。     

物理教师教学语言几得

一名优秀的物理教师,不仅要具有坚实的专业知识,而且教学语言必须准确、精练、条理、生动、通俗易懂。笔者就物理课的教学语言谈谈自己的体会。一、通俗易懂教师的教学对象是学生,初中学生的思维跟成人的     

论师生课堂语言行为的优化策略

教学过程是一个涉及师生之间情感交流的动态过程。只有当师生关系协调一致,教师的主导作用、学生的主动性才能真正得以发挥,师生之间主客体的转化才能顺利进行,教育和教学才会收到理想的效果。而课堂上师生之间这种特殊的人际关系的建立、发展与和谐一致,是与课堂教学语言行为密切相关的。优化课堂教学语言行为对提高课堂教学质量,构建高效课堂有着非常重要的作用。虽然师生身心发展程度不同,课堂教学中师生的言语行为也各有特色,但是二者在帮助学生掌握知识、促进学生的全面发展的目标上是统一的。因此,对师生的言语行为的要求是既有分别又要相互协调一致的。     

更新教师的评价语言 促进学生健康发展

心理学研究表明：儿童的自我意识是通过评价信息的不断输入而形成的。儿童最终形成怎样的自我概念直接取决于他所接到的评价信息。如果儿童经常接受对自己的积极、正向的评价信息，就会形成积极的自我概念，会有利于儿童身心健康发展；如果儿童经常接受对自已的否定性的评价信息，就会形成消极的自我概念，将会给他们的一生带来不良的影响。所以，教师对学生采取怎样的评价，对孩子的健康成长有着极其重要的影响。教学实践中很多的教师也感受到了这点，他们在如何评价孩子这方面不断进行探索与改进，所以在对孩子有直接作用的教师的评价语言，很快出现许多的变化，有了新的突破，尤其表现出以下几个方面的更新，对孩子终身的发展起了很大的促进作用。     

课堂，因幽默的语言而精彩

教学中，教师幽默一些，即使是批评，也会让学生乐于接受。     

对激励性语言的几点思考

学校教育的本质是育人,是让每一个孩子都获得成功。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说的:“要让每一个人都抬起头来走路。”本着这一教育目的,教师在具     

做深深影响学生语言发展的教师

苏霍姆林斯基在强调教师语言的重要性时指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”不仅如此，教师的语言修养也应当影响学生语言的发展。当然，这里的教师主要是语文教师。但事实上，我们发现，不是所有的语文教师都能当此重任。     

给孩子一个自由的语言天空吧

初夏的一天，坐在出租车里。交通台节目正说得热火朝天，男女主持人的声音甜甜的、嗲嗲的，我却很不习惯这种声音，就觉得像劣质冰淇淋，怎么听也不像普通话，而像港台的方言。我心里有一种说不出的感觉，接受了多少年的朗读教育怎么几天就能改变成这样?真不知道是这些主持人悟性高，还是教育太脆弱。其实让我不习惯的不仅仅是声音，还有     

语言教学感言

语言教育关系着一个人的感受能力，关乎一个民族的生命情调。在充满物质诱惑的今天，作为一名语言教师，自己首先必须具有一种超越的品格。我们理应呵护好学生湿润的心灵，培养他们蝉蜕尘埃，皎然不滓的精神。一个健全的灵魂，应当为一朵花的初绽而驻足流连，应当对灿烂的星空心怀敬畏，应当为生活中的弱一掬同情之泪，应当对社会的不公保持愤慨。     

谈教育教学中教师语言的应用

教师的语言是保证教育教学效果不可或缺的条件，直接影响着教育教学的实际效果，它是教育教学的“润滑剂”。