福建省新建本科院校重点学科简介——中国现当代文学

泉州师范学院的“中国现当代文学”学科被遴选为福建省新建本科院校重点学科，其基础课程《中国现当代文学》，被评为福建省2005年度省级精品课程立项。本学科现有6名教授，5名副教授，7名讲师；其中，有2名博士后，4名博士（含1名博士生），5名硕士，年龄梯队适当，知识结构合理，是一支富有朝气、团结向上、积极进取的学术研究队伍。     

福建省新建本科院校重点学科简介：凝聚态物理学

“凝聚态物理学”是研究凝聚态物质的物理现象和物理规律的学科，是物理学中近年来不断涌现新成果的重要分支。该学科以物理学基础科学为中心，围绕凝聚态物理科研前沿开展教学和科研工作，以培养凝聚态物理综合型高级人才为宗旨，注重在应用方面与国防和民用技术相结合，理科与工科相结合，注重学生理论与实践等综合素质的培养。泉州师范学院“凝聚态物理学”是福建省新建本科院校重点学科，现有教授4人，副教授4人，博士后1人，博士(生)2人，硕士8人；学科主持人林比宏教授。近年来，该学科成员参与了国家自然科学基金重点项目和面上项目…     

福建省新建本科院校重点学科简介：电磁场与微波技术

“电磁场与微波技术”主要研究电磁波的产生、传输、发射、接收和变换的基本规律以及相关的理论和技术，在通信、雷达、导航，无线网络、电视广播、粒子加速器、微波遥感、微波能应用等方面具有广泛的应用，尤其是无线通信和卫星通信技术的飞速发展，使得“电磁场与微波技术”学科成为电子科学与技术领域中一个热门的学科。泉州师范学院“电磁场与微波技术”是福建省新建本科院校重点学科，现有教授2人，副教授3人，博士1人，硕士4人；学科主持人洪清泉教授。目前，该学科有以下3个研究方向：(1)截波技术与微波通信微波技术自20世纪初发展以…     

泉州师范学院重点学科简介：马克思主义理论与思想政治教育

马克思主义理论与思想政治教育为泉州师院首批10个学校重点学科之一，学科带头人刘玉生教授。该学科现有成员17人，其中教授4人，副教授5人；具有硕士以上学位9人，其中博士（博士生）4人，学科队伍的学历结构、职称结构、年龄结构都较为合理。     

新建本科院校重点学科建设及其对策

新建本科院校集中财力、物力,对特色优势学科进行重点建设,意义重大。为确保新建本科高校重点学科队伍建设、基地建设、科学研究、学位点建设等基本建设的顺利进行,必须采取准确的学科建设定位、建立合理有效的考评体系、制定科学的学科管理机制等有效措施。     

新建本科院校质量工程项目建设探析——以福建省新建本科院校为例

指出当前新建本科高校应加强质量工程建设,引导和促进学校把工作重点转到深化改革、调整结构、提高教学质量方面。通过对福建省新建本科高校质量工程项目建设现状进行概述,分析质量工程存在的不足,阐述如何落实好质量工程项目,最后提出扎实推进质量工程的若干措施与建议。     

地方本科院校重点学科建设研究

本文论述了地方本科院校加强重点学科建设的重要性,分析了地方本科院校重点学科建设工作中存在的主要问题,提出了地方本科院校加强重点学科建设的具体措施。     

福建省新建本科院校专业结构分析优化与思考

分析福建省新建本科院校专业结构现状及其存在的问题,提出应根据学校办学定位,通过科学制定专业建设规划、建立专业建设服务平台和开展专业评估,以促进福建省新建本科院校专业结构优化,提高专业建设水平和人才培养质量。     

福建省新建本科院校重点学科简介

中国现当代文学泉州师范学院的“中国现当代文学”学科被遴选为福建省新建本科院校重点学科，其基础课程《中国现当代文学》，被评为福建首2005年度省级精品课程立项。本学科现有6名教授，5名副教授，7名讲师；其中，有2名博士后，4名博士(含1名博士生)，5名硕士，年龄梯队适当，知识结构合理，是一支富有朝气、团结向上、积极进取的学术研究队伍。一、学科带头人本学科带头人黄科安教授，文学博士，中国社会科学院博士后、曾独立主持和参与国家社科基金、中国博士后科学基金、福建省社科基金、省教育厅社科研究等10个科研项目。“外国散文…     

我国新建本科院校体育专业师资结构的研究

运用问卷调查、专家访谈、文献资料研究等方法，对我国新建本科院校体育专业师资结构的现状进行研究。结果为：年龄结构不够合理，35岁以下教师占49．5％；高级职称年龄结构偏高，45．5％的教授将在5年内退休；教授和讲师数量相对不足；高学历教师较少；学缘结构还需改善。并提出了相关对策：     

嘉应学院重点学科——植物学学科简介

植物学学科成立于2006年,并于2008年被嘉应学院评为重点建设学科。本学科的学科带头人为杨期和博士。现有成员15人,其中教授5人、研究员1人、副教授3人、高级工程师1人、讲师5人,其中具有博士学位7人、硕士学位6人。本学科已形成分别以杨期和博士、廖富林教授、刘志伟博士为学术带头人的植物生理生态学、植物资源学、植物生理生化与分子生物学三个研究方向。     

新升本科院校重点学科建设刍议

重点学科发展建设目标与院校所处发展阶段相互影响,新升本科院校处于生命周期的动态发展过程中,其重点学科应分为教学重点、特色重点和发展重点;三类重点学科的发展要制定相应的策略,并根据不同阶段需要有侧重地进行建设。     

新建本科院校科学发展之三大资源问题——以福建省为例

新建本科院校建设任务繁重,资源紧缺,特别体现在人力、财力、物力三大资源方面。在当前形势下,新建本科院校应明确自身发展定位,改革内部管理体制,积极寻求政策支持,拓展资源渠道,发挥资源潜能,促进资源再生。     

新建本科院校学科建设应注意的几个问题

通过对新建本科院校学科建设情况进行阐述,提出新建本科院校学科建设过程中应注意的几个问题:克服随意性,合理确定目标,突出特色学科,规范管理机制。     

新建本科院校提升学科建设水平的探索与实践

学科建设是高校发展的"龙头"工程。作为新建本科院校的渭南师范学院,在近年发展中,坚持以学科建设为核心,确立学科建设"龙头"地位,明确学科定位,提出"组织给力"思路;优化学科结构布局,坚持重点建设,培育和突出学科特色;实行"大师引领",外引内培并重,提升学科队伍整体实力;建设学科基地,开展产学研合作,催生高质量科研成果;深化教学改革,强化教学管理,不断提高人才培养质量。所探索出的有效发展路子,能为同类院校提供有益的借鉴。     

大力加强重点学科建设，努力提升新建本科院校的办学水平和核心竞争力

从新建本科院校学科建设的需要、作用和意义出发,说明学科建设尤其是重点学科建设对于新建本科院校提升自身办学水平和核心竞争力的重要性,论述了应该努力的诸多方面并介绍了作者所在学校在重点学科建设中的经验和做法。     

刍议新建本科院校学科布局问题

对新建本科院校而言,学科建设是一项十分重要的基础工作。要形成一个兼具科学指导性、可行性和长效性的学科建设规划,必须注重用科学研究的方法,为学科建设规划提供科学的理论基础;学科建设规划在实践中要具备可行性,各项条件要保障学科建设顺利实施。学科建设要体现先进的现代大学理念,以保证学科建设的方向;以学科结构作为支撑的大学,必须具备深厚的精神文化底蕴。     

学科建设——新建本科院校的办学基础——泉州师院学科建设的若干思考

本论述了学科建设对新建本科院校的重要意义，分析了泉州师范这样一所新建本科师院学科建设的现状、目标以及应采取的应对措施。     

地方新建本科院校的学科建设

学科是大学赖以生存和发展的基石.学校层次不同,对学科建设和发展的定位也有所区别.本文用树状图形象地表现了学科的分类及学科与专业之间的关系,指出了地方新建本科院校学科建设存在的突出问题,系统地阐述了地方本科院校学科建设的内涵,并结合新乡学院办学实际提出了地方新建本科院校学科建设的切入点.     

关于新建地方本科院校学科建设的思考

学科建设是高等学校长期的根本性的战略任务,如何加强学科建设需要战略思维,战略思维的灵魂是实事求是。新建地方本科院校的学科建设应该根据学科建设的规律和学校的社会职责与办学实际,确立有别于重点大学学科建设的理念:学科建设与人才培养紧密结合;学科建设为地方经济社会发展服务;学科建设应坚持"有所为,有所不为"。