转变学习方式 让课堂充满活力——＂分数除以整数＂教学反思

[案例]例题：把一张纸的4/5平均分成2份。每份是这张纸的几分之几？     

少儿娱乐室

火跳圆圈舞[变法]魔术师将半张报纸钉到墙上,然后将纸的一角点燃。这时,只见火苗成圈形线路,扑闪扑闪地燃烧,十分好看。[揭底]这是一张经过化学方法处理的报纸:把饱和的硝酸钾溶液用     

操作活动的几点反思及其对策

反思一:操作活动是否要有明确的探索目标[案例一]“图形的拼组”教学片段师:请同学们拿出长方形纸和正方形纸(教师事先为每个学生准备了一张长方形纸和正方形纸,并且在长方形纸     

《面积和面积单位》教学设计(二)

[教学内容]苏教版《小学数学》第六册第85～88页。[教学目标]1.让学生理解面积的意义,认识常用面积单位,初步建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的面积单位表象。2.在学生直观感知的基础上,引导学生运用观察、重叠、数方格等方法比较面积的大小,掌握用面积单位测量面积的方法。[教学过程]一、创设情境,引入新课1.出示长短不同的两根绳子。(1)这两根绳子有什么不同?(2)计量长度要用长度单位,常用的长度单位有哪些?(3)用手势表示1厘米、1分米、1米各有多长。2.演示一张人头画像从长方形纸上剪下来(图略)。这两张纸有什么不同?3.点题并板书课题…     

鸵鸟

一天晚上，斯坦鼠出来散步，突然发现墙上贴（tiē）着一张纸。哈哈，原来是顿顿猫写给他的：[第一段]     

模仿《我的家》

[设计理念] 《我的家》是人教版小语第一册第一单元的口语交际课。教学时既要注意激发学生参与交际的兴趣,又要充分发挥教师的示范指导作用,让学生由模仿到创新,扶放结合,循序渐进,学会交际方法。[教学目标] 1.能用一两句话介绍自己的家。2.在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。3.学说普通话,说话时态度大方,听话时认真,有礼貌。[课前准备] 老师:一张自家的“全家福”照片,红、黄、绿三色五角星,小红花,一顶皇冠,实物投影仪。学生:每人带一张“全家福”或家庭成员的照片。[教学流程]     

细品《半张纸》里的百味人生

瑞典作家斯特林堡的经典小说《半张纸》虽篇幅短小,却可谓言简意丰。这“半张纸”,是记录人生经历的半张纸,是浓缩人生悲欢的半张纸,是开启人生智慧的半张纸。斯特林堡以其作品的丰富内涵启示我们跨域苦难,珍藏幸福,乐观昂扬地拥抱明天。     

阅读教学重在提升学生的思维品质

郑萍老师的《半张纸》教学设计令人耳目一新,其最突出的特点是全部设计指向培养学生良好的思维习惯.阅读教学承载许多目的,但最要紧的还是培养学生的思维品质.解决了思维品质的问题,我们所赋予阅读教学的大部分目的都能够实现.     

“预设”引路,“生成”添彩——“分数的基本性质”教学片断与反思

[教学片断]师:请同学们拿出课前准备好的一张正方形纸。师(指出):这些正方形纸都一样大。师(提问):你能先对折,并涂色表示它的12吗?学生折纸、涂色……师(充分展示学生的各种折法后提问):你能     

在教学中关注学生心灵的成长

我的心中时常会想起这样一句话:收获的不仅是知识,更是做人和处事的道理!这是我的一位学生在自己的语文书上写下的。记得第一次看到这句话时,我的心就被深深地触动了,这不是我一直想要实现的理想吗?在教学过程中,我常常希望学生在学完一篇文章后,不仅能够学得文化知识,更能在情感上得到深深的触动,懂得人生的道理。与学生共同学习《半张纸》,使我进一步感受到了这一点,留下了深刻的印象。《半张纸》是一篇小说,小小的半张纸,极普通、就要被丢弃的小纸头,奇迹般地打开了主人公的记忆闸门,引出了主人公对过往两年间全部悲欢离合的回     

剪成了多少片

[病例]有一张纸,第1次把它剪成3片,第2次从剪下的纸中任意抽出1片,再剪成3片。依此类推,当剪过6次之后,这张纸一共被剪成了几片?     

细品《半张纸》里的百味人生

瑞典作家斯特林堡的经典小说《半张纸》虽篇幅短小,却可谓言简意丰。这"半张纸",是记录人生经历的半张纸,是浓缩人生悲欢的半张纸,是开启人生智慧的半张纸。斯特林堡以其作品的丰富内涵启示我们跨域苦难,珍藏幸福,乐观昂扬地拥抱明天。     

在“活动”中学数学

１ 小组探究 ,共同参与。师 :你知道哪些分数？生 :１／３、２／５……师 :大家知道了很多分数 ,请你用自己的学具动手分分 ,并用分数表示 ,好吗？生 :好。（教师给每组提供了这样的学具 :正方形纸一张、１０个小方块、一捆小棒、一袋红 ,黄圆片、一条线段）每个学习小组按教师指导打开材料袋 ,拿出各种材料 ,开始动手分分、说说。教师巡视、参与小组活动 ,了解情况。２ 汇报交流 ,力求创新。师 :大家得到分数了吗？谁来说说你们是怎样得到的？（学生积极举手）生１:把这张纸先对折 ,再对折 ,平均分成４份 ,每份是１／４。（学生鼓掌）生２:…     

从心理需求出发感受数学的实用价值——苏教版小学数学第六册“面积和面积单位”教学评析和反思

[案例描述] [片断一]感知面积概念。 师：给学生每人发一张邮票。问：你喜欢邮票上的图案吗？动手摸一摸这张邮票的背面。     

小小巧手

1用2张长方形的纸,短边对折3次[8份]。一张剪成猫宝宝的头[见图1],另一张剪成猫宝宝的身体[见图2]。2把剪好的头和身体放在一起拼一拼,你发现了吗?有好多的猫宝宝正在做着各种有趣的事情呢！[见图3]。3可以将摆好的猫宝宝粘在纸上,再给它们画上眼睛、嘴巴、胡须、尾巴……瞧瞧！你的猫宝宝多可爱！提示我们还可以用这种方法做小狗、小猪等动物。     

叩问小小说的特色:复杂微妙的“小”与“大”

《半张纸》是20世纪瑞典的戏剧大师斯特林堡的一篇小小说,全文不到一千五百字,却尺幅丘壑,尺水兴波. 作为表现主义文学大师,斯特林堡的小说含蓄别致,像一阕小令,像一首五言绝句. 西方现代小说关注人物心灵和生命.《半张纸》表达的是更加复杂微妙的主题:人世无常,幸福易逝.人生充满了悲剧性和荒诞性,可是小说的主人公经历幸福甜蜜和痛苦的生死离别之后,对生活依旧充满不舍的温情与永远的憧憬:作者向我们呈现的正是这样坚韧的人生态度.这是一个宏阔的主题,而作者却用"半张纸"轻巧灵动地穿越了.     

四个训练题

[物理] 1、在一张不透光的纸上用针扎一个直径约1毫米的小孔,让白炽灯泡发出的光穿过小孔落在下面的一张纸上,在白纸上可以看到一个清晰的灯丝状的光斑,这就是灯丝的像。     

一次体育集体旷课事件的谈话策略

[情景描述] 10月29日上午第二节上课铃响后不久,我因有事路过教学1楼,忽听到教室里有音乐声.于是,我上楼查看情况.到了高二(6)班,眼前出现这样一幅情景:有的学生在看报纸,有的在下象棋,有的在黑板上写字,还有的在听音乐……我数了一下,共有13位学生.我问明了情况,原来这节课是体育课.我找出一张纸让他们签下姓名,告诉他们下午课后要找他们谈话,同时要求他们立即到操场上参加体育活动.     

构建高效互动课堂提高数学教学效率

1创设一个好的氛围和问题情境 构建高效互动的教学课堂,首先要为学生学习创设一个好的氛围和问题情境,引导学生尽快进入学习状态,激发学生的学习灵感,唤起学生的学习兴趣。如教学＂圆柱侧面展开图＂时,教师手拿一张矩形纸说：“人会站,一张纸也会站,哪位同学能让这张纸站起来？”学生纷纷拿出一张纸做实验,横着站、竖着站都不能奏效。     

在心里画妈蚂

11月13日如果给我一张纸，我一定要先画妈妈的嘴，她的嘴教导我要努力读书，使我精益求精；妈妈教学生英语，总是认真反复教懂为止，使他们得到学问。[第一段]