家庭语文教育资源的开发与利用

每个家庭都是社会的缩影,家庭中的人、事、物都在随着社会的发展而发生变化,这些变化就可以作为语文教育资源来开发。一、设计开放性预习作业预习作业可作为家庭作业来布置,预习内容可根据年级的升高而有所变化,即开放性作业越来越多。如:简介作者,查找与作者有关的文章(作者写的文章与写作者的文章),如果课文是节选,就查找原文等。主要途径有网上查询下载,在家中、亲朋好友中、图书馆中查找图书,向父母请教。如学习《再见了,亲人》,学生会拿来魏巍的书《谁是最可爱的人》,拿来介绍抗美援朝的碟片。学习《少年闰土》,学生会带来各种版本的鲁…     

开发农村家庭科技教育资源的探析

《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》指出:要进一步发挥社会和家庭的作用,推进青少年科学技术普及活动,家长要支持孩子参加校内外组织的科技活动,在家庭中营造崇尚科学、追求真理、勇于创新的良好氛围,并根据实际情况为孩子科技素质的培养创造基本的物质条件。可见,家庭和家长是对青少年进行科技教育的重要角色,是其不可或缺的重要资源。但现今的农村家庭与城市相比,对孩子进行科技教育思想重视不够、参与热情不高,更多的还是空白。青少年是祖国的未来,农村青少年将是未来农村的建设者,因此,如何充分发挥农村家庭在科技教育方面的     

综合实践活动中的语文教育资源开发

综合实践活动中的语文教育资源十分丰富，综合实践活动的优势弥补了传统语文课堂教学的不足，因此，我们应加大对综合实践活动中语文教育资源的开发和利用。     

农村需要的语文教育资源

当前，重点要充分、合理有效开发、利用现有农村教育资源。积极整合课堂、学校、社会、媒体的四维空间，以更有效的生成农村特殊的教育教学资源。     

家庭隐性教育资源的应用

过去,我们对家园教育的密切合作,只是简单地理解为家长对幼儿园的物质支持,保持与幼儿园教育思想和行为的一致,而并未考虑如何深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者。后来,我们在开展主题活动时发现,家长可以走到孩子们中间来。这不仅会使课程的内容更丰富和生活化,组织形式活跃且更贴近儿童,还有利于提高教师、家长的教育质量,更好地发展孩子各方面的能力。其中,对家庭隐性资源的挖掘,要特别予以重视。隐性资源是一种存在于家长大脑内部的教育资源,这种教育资源没有固定的形式,它存在于家长对周围事物点点滴滴的认…     

让科研为语文教师开发更多的教育资源

科研对于语文教师来说,它影响着我们对待这份工作的态度,它决定着我们能否以一种智慧的工作方式去面对教育教学工作,它还能为我们开发更多的教育教学资源。使我们改变教学状况,促进学生学业进步;滋养学生的心灵,促进学生人生境界的提升。     

医院隐性思想政治教育资源的开发及利用

针对传统思政工作过于强调单向理论灌输的弊端,引入隐性思想政治教育资源这一概念,提出医院应结合自身专业机构特点,充分开发利用这一资源,进而提高思政工作的实效性。     

语文优质教育资源的应用

《基于小学区域联盟的优质教育资源建设与应用的实践研究》是我校在"十二五"起始之年申报立项的全国教育技术规划重点课题。该课题以小学区域联盟内优质教育资源建设与应用为研究内容,充分发挥学校的示范辐射作用,在义务教育阶段学校的教育信息化硬件得以全面提升的基础上,具有一定的前瞻性,对推进小学区域联盟内的教育均衡发展具有积极的意义。     

利用家庭资源 提升语文素养

学生的发展同其所在的家庭环境密切相关。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源无处不在。因此，我们作为农村小学语文教师，不仅要学会充分开发和利用学校课程资源，还要学会开发和利用农村家庭课程资源，从而弥补学校课程教学资源的不足，从而更好地提升学生的语文素养。那么，怎样合理利用家庭课程资源，从而达到提升学生语文素养呢？     

浅析爱国主义教育资源的开发与利用

当下,随着国际形势和国内形势的变化,开展爱国主义教育显得异常重要。只有每一个社会公民都关心国家、爱护国家,热爱自己的国家,他们才会拥有浓厚的爱国情怀。当下的世界发展更为开放,一些西方思想、不当言论在小范围内有所泛滥,并且影响到了国内的社会思潮。而在爱国主义教育的过程中,往往教学内容和教学方式过于陈旧,教学效果并不明显。实践证明,优质的爱国主义教育资源可以极大地促进爱国主义思想教育,提升教育的效果,为此,本文立足爱国主义教育资源的开发和利用,探究了相关的爱国主义问题,希望能对社会公民的爱国主义思想教育起到一定的促进作用。     

小学语文教学中微课教育资源的开发渠道

随着教育体制的不断改革,在当下的小学语文教学过程中,首先教师要全面提升自身的专业能力素养,随着时代的不断进步,信息技术飞速发展,微课的教学方式已被广泛地运用到小学课堂教学中。教师要懂得利用信息技术广泛地搜集信息资源,为学生拓展知识视野的同时,全面提升学生的语文核心素养能力。不仅如此,微课的诞生在一定程度上满足了学生的实际需求,它使学生的学习方式变得更加简洁化,同时也利于教师打造高效的教学课堂,有效地实现了快乐教学理念,促进学生身心的健康发展。基于此,主要针对小学语文教学中微课教育资源的开发渠道进行了相关的探究和分析,以供广大同仁进行参考。     

幼儿科学教育资源的开发和利用

幼儿科学教育是一种启蒙性的教育,它对一个人科学素养的形成具有非常重要的作用。我们应细心呵护幼儿与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引导他们接触和了解与周围世界有关的初步的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,从小培养幼儿学科学、爱科学的态度和精神。幼儿科学教育已越来越受到人们的关注,但科学知识是个人建构起来的,它不能由教师教给幼儿,而是要通过幼儿自己的经历和体验,进行自主建构和探究研讨。幼儿科学教育追求的是具体丰富的科学经验和现象,教师要通过提供探究的材…     

论幼儿园乡土教育资源的开发与利用

乡土教育资源是幼儿园园本课程开发的重要基础之一,也是学前教育的重要资源之一。如果乡土教育资源开发利用得好,就可以为幼儿学习和发展提供更大空间,对幼儿全面健康发展具有非常重要的意义。此外,乡土教育资源是一种新的教育资源,已经渐渐进入日常教育教学中,给传统教育带来无比冲击,为现代教育教学注入新鲜血液和活力。然而现实生活中,很少有开发利用乡土教育资源的。有些虽得到了运用,却没有给予足够重视,有些甚至基本处于摆设状态,根本无法用于实际教育教学活动中。     

幼儿园利用家庭和社区教育资源的现状分析与建议——以扬州市为例

家庭和社区的教育资源是幼儿进行社会化学习最为便利和灵活的资源。利用家庭和社区丰富的教育资源,为幼儿发展创造良好的条件,已成为幼教工作者的共识。本文通过调查,了解到扬州市幼儿园开发利用家庭、社区教育资源的现状,并在此基础上提出了幼儿园在利用教育资源时,应以幼儿发展为本、以幼儿园为主导,并充分发挥政府的指导作用的建议。     

开发语文教育五种潜能

为了实现语文素质教育的目标,必须大力开发语文教育的五种潜能。中学生有学好语文的心理需要,也有学好语文的诸多潜能。教师的职责在于启发引导,尽力开发这些潜能,使语文学习不再是中学生沉重的心理负担,而成为充满乐趣的过程。     

开发语文教育五种潜能

为了实现语文素质教育的目标,必须大力开发语文教育的五种潜能.中学生有学好语文的心理需要,也有学好语文的诸多潜能.教师的职责在于启发引导,尽力开发这些潜能,使语文学习不再是中学生沉重的心理负担,而成为充满乐趣的过程.     

浅谈农村小学现有教育资源的开发与利用

广泛地利用现有教育资源对学生学习资源进行开发与优化，其实质就是对学生的实践能力和创新思维的培养。教师应有强烈的资源意识，努力开发与利用好现有的教育资源，切实提高课堂教学效果，提高学生的学习能力