文体的常态与变态

本文认为,文体研究,除了重视文体的常态特征,更要重视文体的变态特征.只有充分甄别文体的变态,重视亚文体的亲缘性和变异性的研究,才可能文学的文体走向丰富和多样.而这,恰恰是文体研究的难点所在.     

常态与变态——艺术创作心理探析

艺术家的创作是一种复杂的心理活动。我们常常只注意到常态心理在这个过程中的重要作用,而忽略了变态心理亦以其非理性的强烈的情感和独创性对创作的巨大推动作用。事实上,在艺术创造过程中,常态心理和变态心理是相互交织、相互渗透、相互转化,二者相辅相成,不可或缺。     

常态错觉与变态错觉——论变态心理学关于错觉的错误归类

错觉是人在特定条件下必然产生的对客观事物的一种有固定倾向的不正确的、歪曲的知觉,是正常人的正常心理现象。虽然错视、错味、错触、错嗅、错听和内感性错觉常见于癔症、精神分裂症、各种物质中毒所致精神疾病、脑器质性精神疾病以及伴有轻度意识障碍的病人。但错觉与幻觉完全不同,幻觉是只有在心理变态者或心理障碍患者特别是精神病患者心理上才有的现象,本身就是心理障碍,而错觉本身不是心理障碍,但变态心理学和精神病学却把错觉也列入变态心理,建议将变态心理学感知障碍中的错觉改为错觉障碍。     

杜“皇上”的变态与XXX的常态

黄河边的河南省原阳县堤东村,21世纪出了一个“皇上”。他的王国是一间教室,臣民是27名八九岁的乡村小学生。他走进教室,喊一声“上朝!”学生们跪在地上或凳子上回应道:“吾皇万岁万万岁!”然后是“平身”,“谢皇上”……如仪。     

从常态到变态:莫言小说的性爱诉求

莫言小说性爱诉求的运行轨迹是从常态走向变态，即从“野性的证明”走向了“泛性的枵渴”，其种种变态的性爱指向，表明莫言小说已从感受误区，语言误区彻底滑进了观念误区，希望莫言能早日从沉沦的荒原重返宽厚的大地，在人类精神家园中，行诗意之栖居，作健康之歌吟。     

变态与创造

本文只是力图从创造心理的角度来寻找并论证变态心理与创造之间的合理因素     

变态下载

你使用过P2P类的软件吗?P2P是peer-to-peer的缩写,peer在英语里有“(地位、能力等)同等者”、“同事”和“伙伴”等意义。这样一来,P2P也就可以理解为“伙伴对伙伴”的意思,或称为对等联网。简单地说,P2P直接将人们联系     

变态狗

~~变态狗@平平 @蒋跃新~~     

论高校学生变态人格与犯罪

由对变态人格特征与犯罪的共性分析,逐渐转向对特殊群体的分析,这是心理学界与法学界研究的必然趋势。截取高校学生小群体这一断面,对变态人格者犯罪的特征、犯罪的归类进行一些探讨,这对于加强高校思想工作,寻求特殊的教育手段,减少变态者犯罪,保证高校的安定,都起着极为重要的作用。     

变态了的根与茎

植物的根,一般我们把它们分为两大根系,即直根系和须根系。种子萌发时,由种子胚根生长出来的根叫做主根。主根一般垂直向地下生长,当生长到一定长度时,生出许岁分枝,这些根就叫侧根,侧根再生侧根,反复     

变态封建主义纵论

变态封建主义是封建主义研究范式下的分支理论,它对中世纪晚期以英格兰为代表的西欧社会秩序作出了整体描述与评价,其中着重论述了各种社会关系的嬗变以及由此引发的社会整体变迁。但是,由于学者们对变态封建主义源头——封建主义理解不尽相同,在变态封建主义的概念、起止时间与原因、内容、评价等方面存在着诸多分歧,尚需进一步探究与分析。不管变态封建主义研究范式是否可以得到学界的一致认可,它都是研究中世纪晚期西欧社会变迁的一种视野与方法。     

教育新常态与新常态教育

当前教育发展正进入新常态。教育新常态具体表现为:立足现实,理性定位;回归常识,延续传统;凝聚共识,巩固成果;抓住机遇,开拓创新。新常态教育的内涵非常丰富:它是以尊重生命成长规律为前提的教育,是以满足社会和个人多方面需要为追求的教育,新常态教育是以务实行动来逐步推动且精益求精的教育,新常态教育是以信息技术整合课程与教学的教育,新常态教育是以创新超越为发展引擎的教育。新常态教育是面向世界与未来的开放式教育。     

蛙的变态发育

高等动物的个体发育一般分为两个时期,胚胎发育时期和胚后发育时期,前者指从受精卵逐渐发育成胚胎的发育时期,后者是指胚胎从卵膜孵出或母体出生后直到成体死亡时期。胚后发育又有变态发育和直接发育两种形式,有些动物幼体的形态构造和生活方式,与成体显著不同,在变为成体的发育过程中要经过一系列变化的,称变态发育,如蛙类和昆虫等。反之,称为直接发育,如鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类。动物从水生过渡到陆生的系统发育过程,     

动物的变态发育

本文总结了动物变态发育的类型、特点和调节机制。     

植物营养器官变态漫谈

植物的营养器官都具有一定形态结构，行使一定生理功能。通常，叶分布于地面以上，行使光合作用；根在地面以下，吸收水分和无机盐；茎连接根和叶，起支持、输导作用。但有些植物的根、茎、叶却不是如此．例如：马铃薯、甘薯、莲藕是根还是茎?葡萄、豌豆的卷须，山楂、仙人掌、刺槐的刺来源是否相同?在自然界中．由于环境的变化，     

浅谈两栖类的变态

某些动物在发育过程中具有幼虫期,幼虫转变为成体要经过变态,本文重点介绍了两栖类的变态。,