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研究生课程设置及实施的现状、问题与改革 总被引:2,自引:0,他引:2
本文系全国14所高校硕士生课程设置及实施现状的专门调研,其中涉及研究生专业前沿、研究生课程最为缺乏的教学内容、研究生对教学组织方式与教师课堂教学的评价、研究生参加创新计划项目情况、研究生对课程学习情况的总体描述及对学校专业学习环境的评价、研究生投入课程学习的原因等方面,并从优化研究生课程结构、改革课程教学方式、营建开放的专业学习环境三个方面提出了硕士生课程改革的建议。 相似文献
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林翔君 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
“新生专业入门教育”是酒店管理专业的专业基础课程,本文通过阐述专业入门教育课程改革的理论基础,提出课程改革需结合学生职业生涯发展、职业需求、学生需要等观点,并以柳州职业技术学院酒店管理专业“新生专业入门教育”的课程改革实践为例,提出了入门教育课程在课程设置、整体设计、考核评价等方面的一些思路. 相似文献
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健康管理学课程是健康管理专业的主干课、核心课,是培养健康管理专业综合应用型人才的重要课程。从师资队伍建设、课程安排、实训课建设、课程考核模式、专业认同等方面进行初步探索,为健康管理专业未来的教学工作提供参考。 相似文献
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关于“语言学概论”课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
关彦庆 《通化师范学院学报》2010,31(3):6-8
语言学概论课程是高校汉语言文学专业、对外汉语专业和外国语言文学专业课程体系中极为重要的一门课程,研究该课程建设对专业建设具有重要意义。本文着重论述了语言学概论的课程定位、课程教学和教材等三个方面的问题。 相似文献
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薛妙勤 《洛阳师范学院学报》2008,27(6):174-176
课程改革要求教师参与课程发展,这对师范生提出了发展课程能力的专业要求。就高师院校思想政治教育专业师范生的道德课程能力培养而言,宜从变革现有课程结构、完善实践教学体系等方面切入,推动其道德课程能力生成。 相似文献
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王怡 《陕西教育学院学报》2013,(4):53-55
在课程改革与教师专业发展背景下,教师课程领导的关键在于"专业引领",通过自身的专业素养引领学生开展高品质的课程学习活动。教师的课程领导力主要体现在"课程信念力、课程开发力、课程执行力、课程协调力、课程反思力"五个方面的专业发展诉求。教师课程领导力提升需要实现"五力共举",并在"内生"与"外发"两个方面谋求有针对性的策略举措。 相似文献
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李辉荣 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(4):77-82
高等师范院校中文专业培养的师资,必须适应中学语文课程改革的要求。而目前高等师范院校中文专业在课程设置、课程结构方面与培养适应中学语文课程改革要求的师资上有很大的不适应之处。因此,必须对高等师范院校中文专业课程设置、课程结构进行改革调整。 相似文献
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精读课程是商务英语专业的一门语言基础与技能课程,在实现课程功能上应从课程培养目标、课程内容、重点与难点的确立、教法与学法、教学资源和考核评价方式六个方面具体考虑。 相似文献
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课程改革的关键是教师。教师课程领导力是指教师在课程规划、资源建设、实施与评价等方面的规划力、整合力、开发力等,是教师专业发展的标志;是学校领导文化转性的标志;是课程实施从忠实取向走向创生取向的标志。课程文化是教师课程领导力的重要追求。学校课程文化建设,有效提升了教师的课程领导力,促进了教师的专业发展,也提高了学生的综合素质,提升了学校的办学品位。 相似文献
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儿童发展课程是学前教育专业的主干课程,在教师教育国家级精品资源共享课程建设中,可从课程目标、课程内容、课堂教学方法、考核评价方式、实践教学及课程资源等六个方面探索儿童发展课程建设。 相似文献
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周云凌 《中国科教创新导刊》2008,(19):195-196
本篇论文主要论述了专业与课程的关系;高职院校会计专业实践课程建设的现状;高职院校会计专业实践课程建设的出发点、建设的途径、建设的教学模式、建设的岗位竞争力、建设的职业素质和专业能力培养、加强师资队伍培养和课程建设相结合等几个方面。 相似文献
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小学教育专业语文方向学科教育类课程的改革构想 总被引:1,自引:0,他引:1
义务教育《语文课程标准》的全面实施给小学教育专业语文方向学科教育类课程提出了新要求,小学教育专业语文方向学科教育类课程必须在课程结构、教材建设和实践教学等方面深化改革。 相似文献
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杨清莹 《当代教育理论与实践》2022,(6):62-67
对美术学(师范)专业的学生来说,专业教育类课程是十分重要的。应用型本科院校应对照师范类专业认证标准,从课程设置、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面查找此类课程存在的问题,不断探索优化课程结构、更新与完善课程内容以及注重课程实施多元化和课程评价动态化等方面的改革,推动美术学(师范)专业内涵式发展,提升应用型本科院校基础美术教育师资培养质量。 相似文献
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专业核心课程改革是职业教育改革的重要组成部分,是职业教育改革的必然要求,是国内外各因素综合发展的必然结果。当前专业核心课程的改革和发展,面临诸多问题和困扰,本文力图从专业核心课程特点、课改应避免的问题等方面进行浅析。 相似文献