浅谈化学实验教学的有序性

“有序性”是—切实践活动必须遵循的基本准则。化学实验是根据一定的目的和原理设计,按照一定的操作规范进行的实践活动。化学实验教学的有序性,主要体现在以下实验教学的四个基本环节上。一、实验安排要有序在中学化学里,无论是演示实验还是学生实验主要目的一是创设问题情境,启发学生积极思维,     

有序性原则在化学实验教学中的应用

近年来,高考化学实验试题非常灵活,为在平时的实验教学中提高学生的实验能力,本文作者认为在实验教学中应用有序性原则,对提高学生的实验实验能力起到了明显作用.     

谈化学实验教学

化学实验教学是化学教学的重要组成部分,是提高教学质量的重要环节。作者依据化学实验的生动性、直观性、客观性,从德育、智育、美育三方面着重论述了化学实验教学对学生能力培养的方法和作用,同时探讨了化学实验教学中环保意识、安全意识的培养和化学实验教学中不容忽视的几个问题。     

谈化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学在帮助学生形成化学概念,理解和应用化学理论,掌握元素化合物知识,培养能力和进行科学方法论教学等方面具有特殊的重要作用。本文拟就对中学化学教学中应该注意的几个问题作一粗浅探讨,请大家指正。     

谈化学实验教学

化学实验教学是化学教学的重要组成部分，是提高教学质量的重要环节，作者依据化学实验的生动性、直观性、客观性，从德育、智育、美育三方面郑重论述了化学实验教学对学生能力培养的方法和作用。同时探讨了化学实验教学中环保意识，安全意识的培养和化学实验教学中不容忽视的几个问题。     

化学实验教学法例谈

如何在中学化学教学中寻找一条最优的教学途径，一直是人们研究的重点，我在这儿仅以“制取氧气”这一内容的教学为例，提出化学实验教学的几个阶段：     

谈化学演示实验教学

谈化学演示实验教学宁夏教育学院常璇外，还必须符合四个基本要求。１．实验现象要鲜明、清晰。要选择那些在反应过程中有颜色改变、气体产生、沉淀生成与溶解及发光发热等现象鲜明：清晰的实验。如，在讲硫酸溶液与碱的反应时，应选用向盛有氢氧化铜沉淀的试管中加入硫酸...     

化学实验教学法例谈

如何在中学化学教学中寻找一条最优的教学途径,一直是人们研究的重点,我在这儿仅以制取氧气这一内容的教学为例,提出化学实验教学的几个阶段:第一阶段:学生在教师引导下熟悉教材。让学生自己明确学习要求,熟悉一些仪器(酒精灯、试管、铁架台……)为学生下一步动手实验打下理论     

谈化学实验教学的改进

现行的初中化学教材安排的实验大多是验证型的 ,对实验的理论背景和操作设计不够重视 ,往往重知识轻方法 ,重结果轻过程 ,重接受参与轻探索创新 ,不利于培养学生的思维能力和创新能力。在当前落实素质教育和创新教育的新形势下 ,必须下大力气改进化学实验教学。　　一、教师演示实验的改进　　 1 改教师演示实验为师生共同实验　　不少课堂演示实验不利于学生对实验现象的观察、对实验过程的思考、对实验原理和结论的分析 ,操作技能也得不到训练。因此 ,课堂上的演示实验 ,除教师演示以外 ,应努力创造条件 ,尽量让学生能同时动手操作 ,或老…     

谈化学演示实验教学改革

化学是一门以实验为基础，并在实验中发展的学科。化学实验在帮助学生形成概念，理解和巩固化学知识，掌握科学的思维方法，提高分析问题、解决问题的能力，获得比较熟练的化学实验基本操作技能，养成严谨求实的科学作风和勇于探索创新的精神及团结协作的品质等方面具有重要意义。在长期的初中化学实验教学中，对一些化学演示实验的改进，笔者有以下几点做法：     

生命现象有序性结构的化学解释

生物学与化学、物理学之间的联系是众所周知的。生命科学发展到今天,化学早已 不只是提供方法和材料,而它所起的主要作用是提供理论、观点方法。然而,整个生命 现象究竟在多大程度上可以用物理化学的规律来解释;既然普通化合物、高聚物和生命 体都是由最基本的化学元素组成,那么这些组成生命体的生物大分子要大到什么程度 (量变)具有什么奇异功能、产生什么突变(质变)才能跨越无生命界进入生命界,等 等问题,历来存在着争论。矛盾双方有的已“和平共处”了一百多年。有的几经复出, 至今仍处于交战的前沿、交叉科学的热点。     

谈本科生探究性化学实验教学

针对本科生化学实验教学中现存的一些问题,围绕实验教学过程的重要性及学生自身能力的有效培养,结合具体案例提出探究性实验教学,并阐述了其调动学生主观能动性、提高学生综合素质、培养学生自主创新能力的重要作用和重大意义,分别从学校和学生的角度出发提出相应具体实施建议。     

化学实验教学策略摭谈

化学作为一门以实验为基础的学科,重在培养学生的探究精神和创新能力。而在新教材中第一章便是＂从实验学化学＂,足见实验在整个高中化学中的重要地位及作用。因此,让学生拿到＂实验＂这把钥匙,并以积极的心态、愉悦的心情打开高中化学的这扇＂大门＂,就显得格外重要。     

例谈化学实验教学的改进

通过具体教学实例,研究高中化学实验教学的方法,阐述实验在培养学生综合素质中的重要作用。     

也谈化学实验教学的生活化

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过对实验以及实验现象的观察、记录和分析,可以发现和验证许多生活的真相。与生活融入、与生活贴近,生活中的许多现象也印证了一些化学原理。让实验生活化,生活和化学实验相互结合,互相渗透。让更多的学生能借助生活中已有的经验,更好地学习知识,运用知识。     

谈高职化学实验教学的改革

化学实验教学是化学教学的基础,以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用,正确认识当前高职化学实验教学中出现的问题,对深化化学实验教学改革措施,培养学生科学的实验素质,全面提高化学实验教学质量具有重要意义。 一、高职化学实验教学的现状 1.化学实验的内容。目前,一些医卫类高职专业的化学实验存在如下不足:一是实验内容偏少,学生动手的机会不多,与高职学院的“突出专业特点,提高动手能力”的培养目标相背离;二是化学实验缺乏趣味性,学生要做实验基本上是一些验证性实验,缺乏吸引力,     

谈开放的化学实验教学模式

化学实验是化学教学的基础和精华，在新教材中尤其突出的就是化学实验的改革——实验的开放。作为第一线的化学教师，如何在教学实践中实施创新教育呢?方法、措施很多。但无论采取什么样的方法和措施，笔认为都离不开实验，必须改革传统的化学实验教学模式，建立开放的化学实验教学模式。