创新晨会课的八种形式

晨会课虽然是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、规范学生学习行为的袖珍课,但对提高学生的综合素质等方面有着不可替代的重要作用。然而在实际工作中,我们发现,许多晨会课内容随意、形式单调,使晨会课变了味,走了样,没有真正达到预期的教育效果,违背了课程设置的初衷。要谋求晨会教育的最佳效果,教师就得不断创新晨会的形式,让学生在丰富多彩的晨会中挥斥方道,提升人格,从而促进学生健康、全面的发展和良好班风的形成。     

谈如何在班级管理中有效利用晨会

晨会，是班主任对学生进行经常性教育的一种重要途径和班集体活动的一种重要形式。但有许多老师常把晨会上成训斥课。每天把学生的错误一一罗列，然后批评告诫学生不要那样，要不然就会怎样怎样，结果这类训话次数多了，学生也听厌了，任你东西南北风，照样我行我素。我觉得晨会要体现教师的主导地位，更要体现学生的主体地位，把晨会的15分钟时间还给学生，让学生自己去演，去体会明白一定的道理，这比板着脸宣布一条条规矩更能取得事半功倍的效果。这不但对班集体的建设，而且对学生各方面素质的提高都有重要的作用。我采取的形式主要有：     

小题大作话晨会

晨会课是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯教育和强化班级管理的主要阵地之一。但是,有的班主任往往会忽略晨会课的教育功能,使晨会课变了味：利用晨会课训斥调皮的学生,把它变为＂现场批斗会＂;利用晨会课订正作业,组织学生预习、复习学科知识,把它当成＂第二课堂＂;让班干部代上,使晨会成为了班干部的个人舞台;无为而治,任由学...     

晨会,学生德育的“营养早餐”

晨会课,顾名思义就是每天早晨的第一堂课,可以说是充当了学生德育的"营养早餐",是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程。而有些教师忽略了晨会的教育功能,没有真正达到预期的教育效果,违背了课程设置的初衷。俗话说"细节决定成败",晨会课需从细节出发,以各种方式进行晨会教育,提升晨会的质量,给学生提供"营养丰富"的德育早餐。一、"营养早餐"从主题入手     

用美文濯亮心泉

在多年的班级管理中,让我倍感头疼的就是每天短短十分钟的晨会课。在师生印象中,晨会就是批评教育课。空洞的说教,琐碎的杂事,像古老的轱辘一样总是咿咿呀呀重复着昨天的旋律。这种老师不喜欢、学生不乐意的课,有教育效果吗?我常担任高年级的班主任,也是个语文老师,我想:能否根据学生的知识水平与理解能力,把教育的话题与隐含着教育内容的美文相互整合,把晨会课的教育内容融合在相关美文中,引导学生在感悟美文之余受到思想的感染、熏陶与启迪。通过长时间的实践,我觉得这不失为上好晨会课的一种良策。下面我就采撷晨会教育中的几个小插曲,与…     

用美文濯亮心泉

在多年的班级管理中,让我倍感头疼的就是每天短短十分钟的晨会课.在师生印象中,晨会就是批评教育课.空洞的说教,琐碎的杂事,像古老的轱辘一样总是咿咿呀呀重复着昨天的旋律.这种老师不喜欢、学生不乐意的课,有教育效果吗?     

突出四性 开好晨会

晨会是每天早晨班级利用固定的十分钟对学生进行思想品德教育和文化知识教育的“袖珍课”。开好晨会。发挥晨会的育人功能,是班主任的重要职责之一。几年来。我对组织晨会进行了有益的尝试,收到了一定的效果。     

班主任如何上好晨会课？

特殊教育学校晨会课是班主任加强对残疾孩子思想教育、培养其健康人格的一个主渠道,虽然时间很短,但是对于残疾孩子良好行为习惯的养成却十分重要,下面结合我校晨会课开展情况,谈谈班主任如何上好晨会课。     

用美文濯亮孩子的心灵

在多年的班级管理中,让我倍感头疼的就是每天短短十分钟的晨会课。在师生印象中,晨会就是训育课。空洞的说教,琐碎的杂事,像古老的轱辘一样咿咿呀呀重复着昨天的旋律。这种老师厌倦学生厌烦的课,收效甚微。如何改变这种状况,使晨会课丰富多采呢?我想,能否把教育的话题与隐含着教育内容的美文有机结合,有针对性地引导学生在感悟美文之余受到思想的感染、熏陶与启迪。于是,我注意观察,分析班级中的问题,精选有教育意义的美文,确定晨会课的主题,进行针对性的教育。◆每个人都是上帝咬过的苹果◆新学期的第一天,我班迎来了几十个可爱的学生。“…     

多彩晨会为学生成长导航

晨会课是班主任强化班级管理、加强思想教育、规范行为习惯的袖珍课。然而,目前大多晨会课因没有受到应有的重视而无法取得实效。有的老师利用晨会课处理、训斥调皮的学生,有的老师利用晨会课来订正作业,有的老师把晨会课与晨读课混为一谈……笔者认为,上好一堂晨会课,老师首先要端正思想,摆正态度,对晨会课的意义要有理性认识,在晨会课的内容设置和组织形式上要贴近学生,敢于创新,既有花样更要质量。     

莫将“晨会”变“晨训”

晨会,向来被教师誉为思想教育的“前沿阵地”。然而,在一些学校,晨会常常变成了教师的“训话”课。因而,许多学生觉得:上10分钟的晨会比上40分钟的课还要累。如何改变这种状况,提高晨会教育的效益呢?几年来,我尝试用“说话”取代“训话”,改进晨会     

疫情背景下基于核心价值观的晨会课程开发与实施

;核心价值观支撑和影响着一个社会所有价值判断。价值观教育是学校的基本职能,晨会课程则是学校实施价值观教育的重要手段。在疫情背景下,晨会课程中价值观教育获得了新的契机,其中涌现的人和事成为晨会课程重要而有益的内容。基于价值观引领的课程评价则是保障晨会课程有效培养学生核心价值观的重要途径。     

晨会,快乐的精神早餐

晨会是班主任强化班级管理,加强学生思想品德教育、学习行为规范的德育主阵地。如何让晨会为学生开启一天快乐的校园生活?如何让晨会成为孩子精神的营养早餐?本文通过实践,从晨会课的内容和形式的创新两个方面,阐述了一些方法与感想。     

把晨会还给学生

晨会，是班主任对学生进行经常性教育的一种重要途径和进行班集体活动的一种重要形式。但是，有许多老师常把晨会上成训斥课，每天把学生的错误一一罗列，然后批评告诫学生不要这样不要那样，要不然就会怎样怎样。结果这类训话次数多了，学生也听厌了，任你东西南北风，照样我行我素。我觉得晨会要体现教师的主导地位，更要体现学生的主体地位，若把晨会的１５分钟时间还给学生，让学生自己通过多种活动去体会。明白一定的道理，远比板着脸宣布一条条规矩更能收到事半功倍的效果。这不但对班集体的建设，而且对学生各方面素质的提高都有着重…     

谈晨会活动课研究中的几个问题

晨会活动课程的主要教育内容和教育目的是:举行升旗仪式,进行时事政策和日常行为规范教育;教育学生热爱祖国,关心国家大事,遵守学生守则,养成良好的行为习惯。加强对晨会等活动课程的研究,可明确其教育内容及目标,晨会活动的组织,活动过程结构及形式等问题。本文拟就上述问题谈点认识和看法。     

找准班级管理的支点

阿基米德曾经说过 :“给我一个支点 ,我可以撬起整个地球。”小小的一个支点 ,它的作用实在让人不敢小看 ,班级管理工作有没有这样的支点 ?在多年的班主任工作实践中 ,我们寻找并找准了这个支点 ,依靠这样的支点 ,我们优化了班集体的管理。一、思想引领点一个班良好班风的形成 ,很重要的一点在于班级中有正确思想的引领点。可以说 ,正确的思想舆论是班级一切工作顺利开展的灵魂和先导。为此 ,就需要以宣扬正气来鼓舞、教育学生。对于班内出现的好人好事 ,班主任可以利用晨会、班会、队会进行大力表扬 ,还可以建立班内的光荣榜 ,甚至可以张贴…     

展会，别致的风景

教育不仅要教学生学知识,更要教学生怎样做人和怎样处事。而小学晨会活动就是培养学生良好的思想品德、行为习惯,进行德育教育的重要渠道。是班集体活动的一种重要形式。为了让晨会成为一道可口的道德“早餐”,让学生的胃口大开,尽情地吸取营养,提高学生做人和处世的能力,     

让晨会课“说话”

晨会，向来被教师誉为思想教育的前沿阵地。如何提高晨会教育的效果呢?几年来，我们尝试用“说话”取代“训话”，改进展会教育，取得了令人满意的效果。     

谈谈小学晨会课

从一九八○年起,我区对如何上好小学晨会课进行了一些探讨。这里谈点粗浅的看法。晨会教育是对小学生进行思想品德教育的重要一环。这几年的情况怎样呢?我曾到学校去听了不少晨会课,大致有这样几种情况:一是把晨会课作为早读的延续;二是成了学校领导进行集体谈话的政治课,不少学校称之为‘联合晨会”;三是成了系统讲解队知识的队课;四是成了读报课。至于有目的、有计划上好晨会课的老师虽然也有,但是不多。     

多彩晨会为学生成长导航

正晨会课是班主任强化班级管理、加强思想教育、规范行为习惯的袖珍课。然而,目前大多数晨会课因没有受到应有的重视而无法取得实效:有的教师利用晨会课处理、训