长江口深水航道治理工程大事记

●1992年,国家计委将"长江口拦门沙航道演变规律与深水航道整治方案研究"列入国家八五科技攻关计划,提出了长江口深水航道-12.5米整治方案及初步技术经济论证.     

构建东营港疏港铁路多式联运的思考

东营港疏港铁路的开通,为东营港及东营高端石化产业基地建设,以及沿线利津、河口等区域发展提供强有力支撑,对提升东营港物流能力、激发东营港发展活力,优化黄河三角洲铁路布局,改善区域经济发展环境,推动东营市及鲁北地区经济发展起到重要作用.本文通过该项目实际运营情况的掌握,在参考政府沿线产业规划的同时研析设计文件和沿线企业需求...     

谈历史教学的"古为今用"问题

华东师大历史系为了配合地理系进行长江三角洲、钱塘江河口段的综合调查,成立了历史地理工作小组.我们的任务是收集、整理有关的历史地理资料,为解决长江三峡水利枢纽建成后下游水道变形问题,为江堤、海塘建设,排水灌溉,航道整理,并为长江三角洲、杭州湾地区的综合开发提供可靠的历史根据.三个月来的工作,首先使我们体会到:历史地理这一门科学是可以为生产建设服务的.今天到处都在进行空前规模的经济建设,这不仅需要对现在的情况有充分的了解,并且也需要丰富的历史地理资料.镇江港的整治问题就是其中的一个例子,镇江位于长江与南北运河的交叉点,水陆联运发达,今年交通运量就达到800万吨,在全市二十万人口中,将近半数是交通运输人员及     

试析三门峡工程中的"蓄水拦沙"方针

"蓄水拦沙"方针是新中国确立的第一个治黄方针,它的实践对以后治河思想的发展有很大作用.但由于对实际情况了解不够全面、过多强调正面效果、没有充分吸取前人的成功经验等方面的因为,使得"蓄水拦沙"方针本身存在一些严重的问题和不足.三门峡工程作为对"蓄水拦沙"方针的一次实践检验,证明了"蓄水拦沙"方针是不符合黄河实际情况的.同时,采用"蓄水拦沙"为工程的方针,也对工程产生了巨大影响.文中以此为例,探寻工业遗产研究中的政策类要素的借鉴价值.     

河口港城市港城关系建设——以长三角港城南通为例

河口港城市是港口城市的特殊类型,其港城发展演变具有独特的规律。港城关系建设具有更为丰富的内涵,影响并决定着城市的健康、持续发展。当前港城呈现出良好的发展态势,但在规模布局、港口产业、港口吞吐、港城用地及管理体制等方面也存在一些不足。海港建设对港城关系的影响主要表现在“增强港口职能,提升港城整体地位”、“发展临海工业,优化区域产业结构”、“港城分离发展,弱化城市中心职能”,以及“建设临港新城,改变地区城镇格局”等方面。     

浅析三国之后合浦港衰落的原因

汉代合浦因其有利的地理位置成为＂海上丝绸之路＂的始发港。频繁的贸易往来给合浦港带来了繁荣,至东汉时期达到鼎盛。但三国之后合浦港逐渐衰落,究其原因,主要是由于科学技术的进步、河口地形的变迁、政治经济中心的转移、战乱的影响、以及合浦港自身的缺陷等多个方面所致。     

"港校热"现象解读

"港校热"是指内地优秀学生学踊跃报考香港高校的现象.从表象和背景对"港校热"进行全面解读,并深入剖析其教育经济动因与效果,这对于内地高等学校积极应对"港校热"与随之而来的高等教育国际化具有重要意义.     

数字化学习港:创新与挑战——第17次"中国远程教育学术圆桌"综述

2008年3月29日,《中国远程教育》杂志社和教育部"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目组联合举办第17次"中国远程教育学术圆桌",以"数字化学习港:创新与挑战"为主题,结合项目实践探索和理论研究,探讨"数字化学习港"作为终身学习体系和学习型社会建设的新课题     

充分利用电大教育资源加快建设重庆社区教育"数字化学习港"

社区教育是社区建设的一项重要内容。采用现代远程教育技术手段及其教育资源,建设社区教育“数字化学习港”,是实现社区教育可持续发展的有效途径。以广播电视大学先进的教育理念和现代化的教育资源为依托,开展社区教育“数字化学习港”建设,可以获得良好效益且具有可行性。     

"数字化学习港"教改项目的实践探索与理论研究

为了发挥远程教育的优势,推动终身教育体系和学习型社会的建设,教育部高教司2006年6月启动"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目(简称:"数字化学习港"项目)。该项目作为纳入"高等学校教学质量与教学改革工程"统一管理的教改项目,由中央广播电视大学牵头组织,浙江大     

高个子女生"血泪"史

1.四岁那年,我随爸妈坐火车去大连玩.检票的叔叔把我拦了下来,非管我要票,我妈说:"我们家孩子才四岁啊!"检票的叔叔可不管那套:"甭管几岁,超过一米二的,就得买半票!"     

小学语文教学的"剑意"与"剑招"

一 <倚天屠龙记>(金庸著)中关于张无忌学太极剑,有这样一段描述: 张三丰站起身来,左手持剑,右手捏个剑诀,双手成环,缓缓抬起,这起手式一展,跟着三环套月、燕子抄水、左拦扫、右拦扫……招招演将下来,使到五十三式"指南针",双手同时画圆,复成第五十四式"持剑还原".     

论福州城市发展的“东移南扩”战略

社会经济的发展促进城市空间结构的变化 ,福州城市发展历史轨迹表明 :省城沿中轴线自北向南扩展 ,沿江东进 ,形成老城、台江商业区、仓山涉外区及马尾工业小区。今后发展战略 :东进南下。东进战略 ,充分利用河口段深水港址 ,全面开发长安港 ,积极建设粗芦———川石连岛工程 ,发展 5万吨级泊位 ,跳出闽江口外建设外港应以 5万吨级以上的泊位(- 1 3M )起步 ,尽可能靠近河口段。南下战略 ,第一步全面开发南台岛 ,第二步跨过乌龙江开发江南平原。南台岛功能定位是 :市文教科技中心、高科技工业园、新型仓储式超市、休闲旅游、市行政中心     

数字化学习型社区市场化运作模式初探——"奥鹏学习中心"组建的基本设想

在教育部"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目统领之下,通过对数字化学习港,特别是数字化学习型社区内涵及基本特征的阐述,从教育经济学、组织行为学的研究视角,构筑了数字化学习型社区市场化运作的不同模式。     

数字化学习港:在创新中推进终身学习社会建设——访"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"项目负责人严冰

【专访背景】为了发挥现代远程教育的优势,推动终身教育体系和学习型社会的建设,教育部高等教育司于2006年6月启动“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”(简称“数字化学习港”)教改项目。记者日前就此采访了该项目的负责人、中央广播电视大学副校长、奥鹏远程教育中心主任严冰。     

数字化学习港公共服务体系的运行机制

数字化学习港公共服务体系的运行机制足数字化学习港建设运行的重要基础.本文结合"数字化学习港与终身学习礼会建设与示范"教改项目的实践,分析了数字化学习港公共服务体系运行中的需求分析与反馈机制、资源整合与供应机制、条件保障与长效运行机制,论述了在数字化学习港公共服务体系运行中引入市场机制的合理性、必要性和可能性,提出了引入市场机制并体现教育公益性需要注意的几个问题.     

多元交互支持下的数字化学习港理论研究

数字化学习港是探索全民学习、终身学习的学习型社会建设的重要途径之一,数字化学习港项目在取得显著成效的同时,其可持续发展的瓶颈也日益凸显.通过文献综述发现,开放教育理念和我国现代远程教育的发展是数字化学习港建设的理念基础和实践基础,资源的整合与应用是基于多元交互的数字化学习港理论研究的关键,而多元交互则是突破资源整合与应用瓶颈的核心途径.从资源整合与应用的需求来看,数字化学习港多元交互理论可分技术交互、服务交互、机构交互和教学交互四个维度,从平台、组织、资源和工具四方面重点建设.     

评《光明之城》--咸淳间的刺桐港是"自由贸易区"吗?

南宋刺桐港之海外、海上贸易繁荣的高峰期,是出现在庆元之前.庆元之后,急剧地衰落了,特别是绍定时,几乎到"公私扫地"、"赤立不可为"的程度.景定间,慧星出现,理宗认为是泉、广市舶尅剥过度的后果.咸淳间,丞相贾似道通过亲信市舶使兼监丞王茂悦,控制刺桐港的市舶司,既征税、受贿,又贪暴.刺桐港成为"郡帑素枵"的"盐米忧仓惶"的"凋瘵"之区.这与<光明之城>一书中"雅各"、大卫所说的刺桐港的高度繁荣,"免税"、国际化的"自由贸易区",政治上的"自治"区和一大批"自由思想的商人与朝廷官员进行夺权斗争"等等完全不同.故<光明之城>所载绝非事实.     

明清时期鄱阳湖区河湖之演变——以赣抚河口平原为中心

明清时期,鄱阳湖区河流与湖泊发生了复杂的变化,其中尤以赣抚河口平原河湖演变最具代表性。该时期,河口平原境内之赣江、抚河泥沙淤积速度加快,水位上升、排水不畅。影响所及,河口平原境内之大小河港、湖泊亦逐渐淤塞,水旱灾害加剧。河口平原境内众多湖泊亦淤塞的同时,青岚湖、军山湖却在呈扩张态势,对沿湖地区造成严重侵蚀。更甚者,鄱阳湖本身也发生了复杂的变化,总体上呈西淤东扩的趋势。缘此,赣抚河口平原水旱灾害加剧,并对水利事业、农业生产形成重大影响。     

基于“一带一路”建设的泉州港与城市协调发展度分析

泉州作为古代海上丝绸之路的起点城市,随着国家"一带一路"战略的提出,泉州港正迎来新的发展机遇.基于"一带一路"建设背景下,研究泉州港与城市经济的协调发展度,采用SWOT分析法和线性相关分析模型探究泉州港的发展现状及其存在的问题,进而探讨促进泉州港与城市协调发展的战略与路径.