细心观察 合理想象

本设计“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，贴近学生生活，选择自己喜欢的图画，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”，指导学生自由表达，“鼓励自由表达和有创意的表达”，写出自己真情实感。     

仔细观察 合理想象

完成这次习作,主要应做到以下几点: 一、仔细观察图画写好看图作文,首先要仔细观察图上画了什么,把图意看明白。仔细看图,可以看出图中画的是一位小姑娘正悄悄地从窗外把一束鲜花往桌子上的笔筒里插。从桌子上的眼镜、书本、笔筒、墨水瓶、地球     

认真观察 大胆想象 合理编写

(第六册习作训练四见本期第18页)[第六册习作训练五] 书上只有一、三两幅图,缺少第二幅图,你能根据一、三两幅图的内容和联系,把第二幅图应该是什么内容想象一下,然后把三幅图的内容连起来编一个故事吗?     

细心观察 消除隐患

我曾亲身经历了一件现在回想起来还感到后怕的事情。那天午休我值班,幼儿进午休室后,我与往常一样,逐个巡视幼儿的入睡情况。当走到平日特别好动的舒帆小朋友床前时,我感到他今天表现得特别“乖”,被子盖着头,一动不动地似乎已经入睡了。但这种反常的情况引     

仔细观察 合理想象 具体描写 表达真情

要写好这次作文，可以从以下几个方面着手： 一、要仔细观察图画 仔细观察图画，看懂图画内容，是这次作文的关键。所谓“仔细”观察图画是说要看清画面上有哪些人?(老奶奶和小姑娘)她们在做什么?(老奶奶双手捧着小姑娘的头，满脸微笑，两人紧倚)及画中一些细小的“物件”(洗衣用的脸盆、棰棒、竹篓、拐杖等)。     

细心观察 用心体会

<正>《语文课程标准》指出:"习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这就要求习作教学必须回归自然,以自然的生活为本源。这里的"自然"是指以学生的不做作,不拘束,不呆板,非勉强的状态为起点,按照学生的自然的言语智能发展规律,顺应学生的自然本性,促进学生的语言能力发展以及终身发展。儿童习作回归自然,就要教学生养成平时留意生活的习惯,督促     

仔细观察 细心分析

同学们从不同的位置观察同一物体或两个物体时，所看到的结果是多样的。可能会出现下面几种情况：看到面的个数不同；看到的形状不同；看到的形状相同。     

细心观察发现多

热心提示:本稿件根据人教版《数学》三年级上期第一、三单元(苏教版第七单元)的测量和四边形知识设计。大熊老师给数学兴趣小组的同学提出一个问题:如下图所示,先画出一个正方形后,把     

细心观察 巧妙计算

题目:计算 19961997×19971996-19961996×19971997(1997年小学数学奥林匹克竞赛试题)由于算式中的数据比较大,不少参赛学生知道此题不宜按常规方法“硬算”,但又找不到简便算法,于是便凭着平时的解题印象,盲目地填上错误的答案0或1(题目只要求填得数)。细心观察比较后可以发现,19961997与19961996、19971996与19971997都相差1,根据这一特点,我们可先将题中的有关数据进行拆分,再运用乘法分     

细心观察 科学指导

<正>户外体育游戏是幼儿园教育改革过程中一类较为重要的教学活动形式,幼儿可以根据自己的想法创造游戏方式,活动气氛轻松活泼,幼儿乐于参与其中。但幼儿户外体育游戏也存在着一定的安全风险,这就需要教师在活动前做好准备工作,制定出符合幼儿年龄阶段和爱好的活动方案,对幼儿游戏做出指导。下面笔者将对幼儿户外体育游戏进行观察与分析,以期幼儿户外体育游戏能够高质量地开展。     

细心观察 用心引导

在工作中我发现,如果活动角里的材料有吸引力,幼儿就乐意去玩,而对陈旧的材料,幼儿碰都不碰.于是,我感到有必要引导幼儿,让活动角里的材料发挥它们的教育作用.     

细心观察 用心体会

作文教学是语文教学中的一个重难点,也是广大语文教师一直以来积极探讨的问题。我根据多年的教学实践,觉得学生要写出一篇好文章,关键是题材;而题材则源于生活,只有走进生活,在生活中用心观察,认真积累,才会在写作时顺手拈来,有事可写,有情可倾。走进生活,细心观察,是提高小学生习作水平的有效方法。一、积极培养学生的观察兴趣兴趣是学习的动力,有了浓厚的兴趣,学习才能取得事半功倍的效果。以前在作文课中的满堂灌和耐心详细的讲解只能使学生被动呆板地接受,没有激情,更谈不上兴趣,不能发挥学生的内在潜能,收获甚微。因此,我们要积极培养…     

细心观察 用心体会

作文教学是语文教学中的一个重难点，也是广大语文教师一直以来积极探讨的问题。我根据多年的教学实践，觉得学生要写出一篇好文章，关键是题材；而题材则源于生活，只有走进生活，在生活中用心观察，认真积累，才会在写作时顺手拈来，有事可写，有情可倾。走进生活，细心观察，是提高小学生习作水平的有效方法。     

耐心陪伴 细心观察

幼儿园教育针对的是孩子的发展,而不是一味的顺应和盲从,当孩子做错时要及时地予以纠正,正确地引导,而不是一味地指责,造成孩子心理上的伤害。     

细心观察,慎重处理

一场倾盆大雨,把没带雨具的学生都拦在了教学大楼门口,不少学生正翘首等待着家长送雨具来,有的干脆回教室读书。而我班学生小叶,却神色焦急地挤过人群,顶着大兩跑了出去……是什么事情使小叶如此焦急不安?这件事引起了我的注意。第二天早上,学校的一位老师告诉我:昨天傍晚,小叶急匆匆离开学校后,和一位衣著入时的男青年挽着手臂,上了公共汽车。听了这件事,我心里很不安。她还是一名不满14岁的初中学生,如果过早地把精力放到谈情说爱上,将对她的学业、成长带来多大的影响啊!     

细心观察 及时鼓励

正前苏联著名教育家赞可夫说:教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。其实,不管是教学还是管理,找准学生的心理需求都很重要。那么学生最迫切的心理需要是什么?答案是被重视和被关爱。教师的鼓励能够满足学生被重视和被关爱的需要,所以教师千万不要吝啬你的鼓励。     

细心观察的故事

这是一节作文课。上课的铃声响后,站在讲台上的邓老师便请小李同学站起来,他要求我们认真打量小李同学,然后就把小李同学往门外推。我们都觉得很有趣,一下子都乐开了。谁知邓老师关上门后转过身来就对我们说:“同学们,现在我要考考大家了,经过刚才的一番观察后,你们能说说小李同学有什么特点吗?刚才他站着的表情是怎     

激发兴趣 合理想象

设计思路1.“易”,帮助学生寻找作文的突破口,让学生觉得作文是件容易的事;2.“乐”,作文不仅是件容易的事,而且自己的喜怒哀乐能够在其中尽情上演,岂不乐哉。导写过程一、谈话导入,放松心情一到作文课,总能听到“一声叹息”。学生不能轻装上阵,怎能写出真话,怎能让他们的喜怒哀乐尽情上演?为此我结合本单元课文《莫泊桑拜师》和学生进行谈话:莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好作品的,也有一个不断学习。不断提高的过程。我相信每一位同学都可以写出好作品,只要你不断努力。二、明确要求,看图试作1.生自读作文要求,想一想你从作文…