柳宗元开拓了岭南西部民族教育

唐朝著名的思想家、文学家柳宗元被贬到岭南西部的柳州后,继续奉行他的政治革新主张,身体力行在当地少数民族地区倡导文化教育,主张统合儒、释以启迪当地的越人教育,推动了岭南西部的民族进步和社会发展。本文对我们深入研究历史文化名人对少数民族教育的开拓及推进作用有启发意义     

2009年关注什么?

关注东部的"西部"自从有了国家财政的"转移支付",西部的教育便迎来了春天。从校舍改造、设备投入、远程技术,到教师工资、学生寄宿补贴,一项项惠及西部教育     

西部高校信息技术教育现状调查研究

西部高校是少数民族地区高素质创新型人才培养的摇篮,在校大学生信息技术教育应用能力的高低直接影响到西部地区的跨越式发展目标的实现和西部大开发的顺利实施,以及当地社会的稳定和民族和谐与团结。以西部某大学为例,采用层次抽样方法,通过问卷调查西部高校大学生信息技术教育现状及存在的主要问题,进而探讨提升西部高校大学生信息技术教育应用能力的对策与措施,以促进西部高校大学生信息技术教育素质的培养。     

生活教育在行动

三年来,"生活教育行动"讲师团为西部老少边穷地区的近万名乡村教师送去了伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想,不仅得到当地教育行政部门的高度评价,更受到参加培训的各民族乡村教师由衷的感激和欢迎。     

携手同建根的事业——西部偏远贫困地区课外阅读教学现状分析与解决策略

<正>【背景描述】5月,我有幸参与了联合国儿童基金会支持西部偏远贫困地区的志愿者活动。这次活动是赴云南大理永平县开展联合国儿童基金会支持的"技术启迪智慧""小学语文读写项目"的考察调研工作。该项目是联合国儿童基金会支援我国西部地区教育的一个重要项目,旨在借助整本书课外阅读活动的互动开展,实现发达地区与贫困地区一对一的教育帮扶,最终改变当地教师的教育理念,改善贫困地区教育现状。在为期五天的行程中,我们一共走访了云南大理永     

论农村中小学现代远程教育工程的适应性发展

农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")作为一种文化现象和新的教育教学方式进入西部以后,与当地传统教育、素质教育、课程改革、传统文化和地域之间如何协调发展?本文结合"田家炳'两岸三地'教育技术西部行"考察活动中发现的问题,提出了多元化适应性发展的思路并进行了论证.     

西部高职教育发展的经济文化生态分析

经济文化生态是一个国家、地区、民族发展的基础,具有区域性、民族性、历史性等特征。西部地区的经济文化生态特征表现为:人口稀少、疆域广阔;民族种类多,数量大;语言丰富;农、牧、矿、能等资源丰富、稀有;旅游资源丰富等。西部高职教育要服务于当地经济文化发展,同时,西部高职教育的发展也受当地经济文化生态的影响。故而,西部高职教育发展的对策必须基于当地经济文化生态状况。     

推进教育发展 促进教育公平 大力推进义务教育均衡发展——温家宝在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上的讲话摘要

"两基"攻坚取得历史性辉煌成就在初步实现"两基"的基础上,党的十六大以来,我们在推进教育发展、促进教育公平方面,主要做了三件大事。第一件大事,是实施西部地区"两基"攻坚计划。到2007年,全面完成了"两基"攻坚任务,农村地区特别是西部地区农村办学条件得到显著改善,义务教育基础薄弱的状况得到了扭转。     

教育要为西部大开发服务

实施“西部大开发”战略,是党中央面向新世纪作出的重大决策。具有重大的经济和政治意义。教育如何为西部大开发服务,如何发展西部地区的教育,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的课题。本从发展教育是实施“西部大开发”战略的重要部署,西部地区的教育必须紧紧围绕实现“优势转换”加快改革与发展,东中部地区对西部教育的支援要着眼于加强当地的教育资源优势等方面,对这个问题进行了深入探讨。     

教育要为西部大开发服务

实施“西部大开发”战略 ,是党中央面向新世纪作出的重大决策 ,具有重大的经济和政治意义。教育如何为西部大开发服务 ,如何发展西部地区的教育 ,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的课题。本文从发展教育是实施“西部大开发”战略的重要部署 ,西部地区的教育必须紧紧围绕实现“优势转换”加快改革与发展 ,东中部地区对西部教育的支援要着眼于加强当地的教育资源优势等方面 ,对这个问题进行了深入探讨。     

教育部副部长张保庆在考察我省教育工作时强调要发挥教育在西部大开发中的全局性、基础性、先导性作用

教育部副部长张保庆近日专程对我省教育工作进行了考察。考察期间,张保庆强调,西部和东部地区的差距根本在于人才上的差距。西部大开发,关键在人才。青海教育要重在为当地培养留得住、用得上的人才,真正发挥教育在西部大开发中的全局性、基础性、先导性作用。     

西部高等教育与区域经济协调发展存在的矛盾与对策

本文从西部地区高等教育在经费投入、教育规模、教育结构和机构发展的现状出发,分析了当前西部地区高等教育与区域经济在发展过程中存在的突出矛盾,提出要扎实推进西部大开发,实现西部地区经济大发展,必须要实现高等教育与当地区域经济的共同协调发展的相应对策。     

"高考移民"现象的成因及其对策

近年来,"高考移民"现象愈演愈烈.造成此现象有其历史原因和现实原因.要加大对西部地区教育的投入,提高其教育水平,提高高考报名门槛,如规定在当地较长的居住年限等.真正解决问题的方法还在于实现高等教育的"大众化",考生们享有的教育资源一致.     

新疆尼勒克县"两基"攻坚情况调研分析

"两基"攻坚是党中央、国务院扶持西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲,提高国民素质,缩小东西部差距,促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。新疆尼勒克县作为国家级贫困县接受"两基"攻坚任务后,其基本教育状况发生了明显的变化,就其攻坚经验及攻坚过程中出现的问题进行了系统的论述和探讨。     

2007:教育管理热点问题分析——从择校现象说起

2007年11月,国务委员陈至立宣布,经过数年"攻坚",西部地区"两基"目标如期实现。"同在蓝天下,共同成长进步",越来越多的西部孩子也能享受到日益改善的教育条件。近年来,政策层面推进教育均衡发展的力度在加大,基础教育领域亮点频出:农村义务教育经费保障机制确立并实施,     

西部农村学校"差生"问题浅谈

在西部农村教育中,由于教育经费困难;教育人才少;留守儿童多。在教育中产生了大量的"差生",其实他们只是对学习内容的理解和掌握时间相对慢。家庭方面的因素是我们西部农村教育中产生差生的最大原因,如何解决"差生"问题西部教育中的一大难题。自1978年改革开放以来,我国确立了东部经济带动西部经济发     

西部高职教育发展模式分析及创新路径探究

近年来,西部地区的高等职业教育得到了快速发展,其发展模式主要有:"产学研"结合模式、"校企合作"模式、"工学结合"模式和"校校合作"模式。根据西部地区区域特点,从教育理念、人才培养模式、教学模式等方面探索西部高职教育发展模式的创新路径。     

西部农村贫困地区学校课程开发模式研究

新课程改革已在全国逐步推进,它要求"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性"[1],要求"课程改革要适应当地社会经济的发展"[1]。在此情境下,我国的课程开发研究掀起了热潮,一些研究已经关注到民族、农村地区的课程开发,如李定仁《西部民族地区校本课程开发研究》,王鉴的《我国民族教育课程改革及其政策研究》,     

秦晋“花儿”探微

陕西北部的三边一带和关中地区的凤县、宝鸡县西部山区以及山西部分地区也有"花儿",这些民歌都是"花儿"文化圈向外扩散、渗透、传播到新的地区以后,经过与当地民歌长期互相融合才逐步成长起来的民歌形态,特殊的历史社会原因造就了这种民歌扩散现象。     

西部大开发：教院学报如何应对机遇和挑战

自80年代初教院学报创办以来，随着我国改革开放的步伐，东部沿海地区教院学报随着当地经济社会的发展也大大超越了西部内陆地区，西部地区教院学报发展严重滞后。随着新世纪的来临，中央发出西部大开发的号召，西部地区社会经济面临巨大的发展机遇，教院学报应该抓住丰契机，解放思想，更新观念，迎接挑战，在为学校和当地的教育教学服务中发展自己，在发展中更好地为西部社会经济的发展服务。