大学生亚健康状况的调查与分析

[目的]通过对大连市在校大学生心理亚健康状况的调查,分析大学生亚健康状态.[方法]运用文献资料法、调查问卷、数据统计法.[结果]学生对健康含义的认识不全面,没有全面了解健康的内涵和外延,忽视了健康还包括社会适应方面,片面的理解健康,学生平均每天参加体育锻炼的时间少等等.[结论]作为学校体育教育工作者要转变观念,以“健康第一”的指导思想,对学生进行健康教育和指导..正确引导大学生预防和消除亚健康状态.     

亚健康状态对大学生的危害及干预措施

部分大学生亚健康状态的存在已影响了他们的身心健康,状况令人担忧。本文根据大学生心理、肌体、人际交往等诸方面的亚健康状态提出了有效的干预对策．以期帮助他们尽早走出亚健康状态,促进其心理、肌体、人际交往等诸方面健康成长。     

高职大学生亚健康调查分析

广州地区部分高职院校的大学生普遍处于亚健康状态，应当重新审视目前大学生的体育与心理的健康教育，改进学校的管理制度和完善体育部门的教学指导方针。     

大学生亚健康状态的调查及其分析

本文作者对广东药学院药科学院大一至大三大学生进行亚健康调查,分析了药学生亚健康状态的发生原因,并提出了解决和预防措施.     

对大学生亚健康状况的调查分析

本文采用问卷调查法、访谈法以及文献资料分析法等研究方法,对大学生亚健康状况进行调查与分析,探讨了体育运动对大学生健康的影响。结论为：体育运动能有效地调节学生身心状况,增进学生身心健康和社会适应性,全面提高大学生的健康素质。     

城市在校大学生疲劳性亚健康状况调查

本文运用文献资料法、数理分析法,对盐城市区五所高校大学生的健康状况进行问卷调查。调查显示：盐城市区在校大学生疲劳性亚健康状态的发生率为31%。运动不足,睡眠质量差与睡眠时间的不足,营养的过度或缺乏,不良生活方式、个人的心理失衡、经济压力以及来自社会的压力都是引发大学生产生疲劳性亚健康的重要影响因素。     

广西贫困大学生亚健康心理状况调查与分析

少数民族地区高校贫困大学生的心理问题更呈现出多样性的特点,对他们的亚健康心理状况进行深入的调查了解已经成为思想政治教育工作者首先要面对的课题.通过心理健康教育与思想政治教育相结合的途径,以期取得标本兼治的效果.     

基于CMI的师范类大学生心理亚健康状况调查分析

采用国际通用的康奈尔医学指数(CMI)量表调查师范院校大学生心理亚健康现状,探索影响大学生心理亚健康的因素,以期为预防及治疗心理亚健康提供科学的依据.结果显示:调查的大学生存在心理亚健康状况的比例为16.5%,男生心理亚健康发生率显著低于女生(P<0.05),农村学生心理亚健康发生率显著高于城镇学生(P<0.01),大学一年级和大学四年级学生心理亚健康发生率显著高于大学二年级和大学三年级学生(P<0.01).研究认为,师范院校大学生心理健康状况整体良好,但女生、农村学生、大学一年级和大学四年级学生的心理健康水平相对较低,必须引起一定程度的重视.     

师范院校大学生亚健康现状调查及干预

目的:了解大学生亚健康现状,探讨导致大学生亚健康的原因及其向健康转化的途径与对策.方法:采用随机抽样调查的方法对师范院校的1000名大学生进行调查.结果:大学生亚健康发生率为73.11%.造成大学生亚健康的主要因素为学习压力过大、就业压力过大、情志失调、饮食习惯和饮食结构不合理等.结论:大学生亚健康发生率较高,各高校应加大对大学生进行教育和指导的力度,引导大学生正确预防和消除亚健康.     

关于大学生群体心理亚健康状况的一些思考

大学生心理健康状况日益受到人们的关注，而大学生的心理亚健康状况凸显高校校园，的确给高等教育带来了一些阴影。本文从这一事实出发，通过分析引发这种现状的原因，从而提出改进这种状况的几点建议。     

关注心理亚健康促进大学生成才

对大学生心理亚健康的研究,在培养大学生拥有健康心理、塑造健全人格、促进大学生成才具有重要的理论意义和现实意义。     

大学生心理亚健康分析

只有了解大学生心理健康状态,剖析大学生心理亚健康产生的原因,明确心理健康教育的重点,倡导在高校中开展健康教育,建立有效的心理咨询、治疗和干预机制,加强校园文化建设,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境,才能避免或减少亚健康状况的出现     

大学生心理亚健康调查研究及对策

心理亚健康已成为影响大学生心理健康的一个很重要的方面,本调查发现,许多学生属于心理亚健康,其主要表现有消极情绪、消极自我等,这大大影响了大学生人格的健全发展和身心机能的更好发挥。对此,应提出针对性的教育对策和方案,以使大学生走出心理亚健康的低迷状态,恢复健康、阳光的心理。     

大学生运动性亚健康探析

运动性亚健康是指由运动不当引起的亚健康.本文探讨了大学生运动性亚健康的诊断方法和形成机制,并在此基础上提出预防和调适措施.     

大学生心理亚健康分析

只有了解大学生心理健康状态,剖析大学生心理亚健康产生的原因,明确心理健康教育的重点,倡导在高校中开展健康教育,建立有效的心理咨询、治疗和干预机制,加强校园文化建设,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境,才能避免或减少亚健康状况的出现     

普通高校大学生亚健康现状分析

为了了解普通高校大学生亚健康状况及其影响因素,为改善健康状况提供依据,文章采用文献资料法、调查问卷、数据统计法等进行了调查。结果表明,大学生普遍存在不同程度的亚健康状态,其中影响健康的主要因素是学业负担重、精神压力大、就业形势严峻等。因此,应加强学校健康教育,推广适合大学生身心特点的体育文化活动,正确引导大学生预防和消除亚健康状态,促进大学生身心健康、和谐发展。     

大学生心理亚健康问题初探

心理亚健康状态是指介于心理健康与精神疾病之间的一种心理状态。大学生心理亚健康主要表现为心理动力不足,适应能力不强,情绪调控能力较低等。造成大学生心理亚健康的原因来自于社会、学校、家庭、个人等多方面因素。要帮助大学生走出心理亚健康状态,应构建良好的校园环境,完善心理咨询工作,加强大学生理想教育,加强教师心理健康培训,建立心理健康互助机制,建立心理危机预警系统,积极开展各种文体活动,引导大学生深入社会实践。     

女大学生面临的心理压力调查分析及应对措施

通过问卷调查、访谈和数理统计等方法,对南京江宁大学城部分女大学生的心理压力状况及其原因进行了调查研究,调查结果表明：女大学生的压力的主要来源是学习压力因素、经济压力因素、人际交往压力因素、就业压力因素,在此基础上,分析原因并提出缓解大学生心理压力的应对措施。     

大学生亚健康状况的分析与研究

亚健康状态是指无器质性病变的一些功能性改变，又称“第三状态”或“灰色状态”。因其主诉症状多种多样，又不固定，也被称为“不定称述综合症”。其生理表现：精神感受为浑身无力、容易疲倦、思想涣散、坐立不安、心烦意乱、头脑不清爽等；头部五官感受为头痛、耳鸣、面部疼痛、眼睛疲劳、视力下降、鼻塞眩晕、咽喉异物感等；肢体感受为手足发凉、手掌发粘、手足麻木感等；心理感受为焦虑感、烦乱感、疲倦感、无聊感、无助感、孤独感、无用感、负罪感、人际关系紧张等；其他表现还有便秘、颈肩僵硬、