视力障碍大学生英语口语交际能力培养探究

语言的基本功能就是交流和互动,现代外语教学更注重语言的交际功能。口语交际能力的培养是视障大学生英语教学的主要目标,培养学生的英语综合应用能力尤其是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语进行有效的口头信息交流是极为重要的。根据学生的生理和心理特点,运用缺陷补偿原理实施有针对性的口语技能训练,对于启迪思维、开发智能、挖掘潜力均有积极作用。同时,摸索出一些富有实效的口语教学策略是一个值得探究的问题。     

浅谈交际策略与英语口语交际能力的培养方式

当前我们的英语口语教学还是存在着效果不佳的现象,学生对适当的交际策略不能够很好地把握,本文试对互动式英语口语交际练习模式展开分析,论述了在这一模式中交际策略的渗透.     

谈大学生英语交际能力的培养

语言是一种立体的社会现象 ,涉及到社会的各个层面 ;语言又是一种活动 ,通常由众多群体参与。因此 ,广大的英语教师还应积极的想办法为学生创设一些语言交际的群体活动场景 ,让学生有机会用学来的语言知识互相交流 ,互相学习 ;真正把语言作为一门交流思想、交流感情、互相促进、互相学习的工具     

大学生跨文化交际能力培养模式研究

大学生跨文化交际能力的培养是时代的要求也是高校育人的主要任务。以何种模式在高校培养学生的跨文化交际能力是本文关注的焦点。对此,在众多学者研究的基础上,本文作者提出了"一专多辅"的跨文化交际能力培养模式。     

低年级学生口语交际能力的培养

培养学生的语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。新课程标准明确指出:口语交际能力是现代公民必备的能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。     

培养大学生英语交际能力的有效途径

互动交际是人际交流的典型特征,它借助各种交际策略、会话技巧以及非语言手段来实现。本文针对中国大学生在英语交际方面存在的困难,提出培养和提高大学生英语交际能力的有效途径。     

浅析大学生跨文化交际能力的培养

跨文化交际是学习外语应掌握的重要能力,在当今的大学英语教学中,应该不断加强大学生跨文化交际能力的培养。交际能力培养应从三个方面入手:一是加强听力训练,增加语言输入与储备;二是培养英语思维能力,准确把握英语表达;三是充实社会文化知识,增加语言得体性。     

提高和培养学生口语交际能力

在现代社会的交际活动中,良好的口语交际能力越来越凸显出它的重要地位。课程标准从社会发展的角度出发,从致力于学生语文素养的形成和发展出发,从提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格出发,科学地、有序地、清晰地定位了口语交际,使之与识字、写字、阅读、写作、探究性学习,共同构成了课程的目标体系,成为语文教学不可缺少的组成部分。     

浅析跨文化交际能力的培养

外语教学的宗旨是培养不同文化背景的人们之间相互进行交际的人才。长期以来,由于英语教师过分注重语言知识的传授,忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,使得学生经常犯一些文化错误。本文阐述了跨文化交际能力培养的必要性,提出了如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。     

跨文化交际中大学生听说能力的培养

随着社会的发展,英语在人们的生活中的运用越来越广泛。在大学教育中,培养学生的听说能力尤为重要,尤其是在东西方文化差异的背景下,如何让大学生的听说能力得到全方位的提高已经成为很多大学教师正在思考的一个问题。本文主要针对如何在跨文化交际中培养和提高学生的听说能力这一问题提出了几点思考。     

试析体育院校英语教学中学生英语交际能力的培养

随着我国改革开放的日益深入,我国与其他国家交往日益频繁,体育作为没有国界的全人类的共同爱好,使得各国间的相互交流日益增加,培养复合型体育人才势在必行。分析体育院校英语教学中注重学生英语交际能力培养的必要性,就如何提高学生英语交际能力提出建议,希望对体育人才英语水平的提高提供有益的参考。     

大学英语教学中学生跨文化交际培养策略浅析

本文从大学英语教学中存在的教学与语言实际运用相脱节的情况出发,探讨语言、文化和交际三者之间相互依存的关系,阐述了提升学生跨文化交际能力迫在眉睫的重要性,并致力于探讨英语教学中提升学生培养跨文化交际能力的几个思路。同时阐释了在大学英语教学中,应培养学生具有良好的文化敏感性,帮助学生走出本族文化的约束,更好地掌握英语国家的文化背景,从而在应用英语进行交际时更加得心应手,促进大学英语教学效果的提升。     

公式化语言与英语口语能力的提高

公式化语言在言语交际中发挥着重要的作用。它对口语交际的流利性、正确性和得体性具有积极的影响，能够促进英语口语交际能力的发展。英语教学应注意引导学生重视公式化语言的学习和积累。     

高校商务英语专业学生跨文化交际能力调查研究——以江西经济管理干部学院为例

文章采用"跨文化交际能力自测量表(ICCSRS)"对学生进行问卷调查及访谈,调查研究了本院商务英语专业大一学生跨文化交际能力现状。研究结果表明,学生的跨文化交际能力较低。其语言能力、语篇能力、跨文化知识熟悉度以及跨文化交际能力的重视度等等因素影响着他们的跨文化交际能力提高。     

大学生英语写作词汇错误分析研究

大学英语中的写作技能是主要技能之一,它在全球化的时代背景下,是重要的交流工具,在高校大学生的英语听、说、读、写、译等技能的学习过程中,英语写作通常被大学生认为是疑难和困惑的问题,由于英语氛围的缺失,我国大学生的英语写作中通常会出现词汇错误和语法错误,在这两个层面中,需要建立错误分析理论,在错误分析理论的指导下,揭示当代大学生英语写作学习中的症结所在,并提出英语写作技能的提升途径。     

多模态视角下大学英语教学中跨文化交际能力培养

英语课程培养目标的转向发展与多模态教学法的普及,对大学英语教育教学提出了更为严格的要求,教育者需要积极转化固化思维,时刻秉持终身学习的理念.传统教育理念俨然已无法满足文化多样性的发展现状,多模态教学逐渐成为主要教学模式,既可以帮助学生掌握英语知识,也能够提高其跨文化交际能力.对此,应进一步分析多模态教学的作用以及应用原...     

大学英语翻译教学与学生语用能力提高研究

阐述在大学英语翻译教学中培养学生语用能力的研究现状,分析翻译教学实验研究的结果,结果证明语用显性教学模式能够有效地提高学生语用能力,消除或减少翻译过程中所出现的语用失误.     

交际策略研究对大学英语口语教学的启示

交际策略在英语口语教学中起着重要作用,因为它是英语交际能力的重要组成部分。本文旨在探讨交际策略对大学英语口语教学的启示。在对交际策略进行了定义和分类基础上,评析了交际策略对二语习得的作用与影响以及在大学英语口语教学中培养交际策略的重要性,并提出了在大学英语口语教学实践中进行交际策略教学的一些建议。     

英语口语课中的交际教学法

交际教学法是七十年代兴起的一种对现代外语教学影响较大的外语教学法,具有科学性、综合性、开放性的特点。因为具有认识上的整体性和实践上的折衷性的优点,交际教学法在现代英语口语课堂上而备受青睐,并取得了显著的成效。     

How Teachers' Attitudes During Error Treatment May Influence Students' Oral English Competence

Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ :ＥｒｒｏｒｔｒｅａｔｍｅｎｔｉｎＥｎｇｌｉｓｈｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｓｔｅａｃｈｅｒｓ’ｒｅａｃｔｉｏｎ (ａｔｔｉｔｕｄｅｓ)ｔｏｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｒｒｏｒｓ.Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｅａｃｈｅｒｓｈａｖｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｔｔｉｔｕｄｅｓｔｏｗａｒｄｓｅｒｒｏｒｓ.Ｓｏｍｅｔｅａｃｈｅｒｓｔｈｉｎｋｔｈａｔｓｔｕ ｄｅｎｔｓ’ｅｒｒｏｒｓａｒｅｅｖｉｄｅｎｃｅｔｈａｔｌｅａｒｎｉｎｇｉｓｔａｋｉｎｇｐｌａｃｅ ;Ｏｎｔｈｅｃｏｎｔｒａｒｙ ,ｓｏｍｅｔｅａｃｈｅｒ…