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1.
《中国职业技术教育》2006,(33):19-20
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)。计划单列市教育局.新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局):
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)提出的“逐步建立和完善半工半读制度,在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点,取得经验后逐步推广”的要求,在各地推荐的基础上,我部决定在百所中等职业学校(以下简称试点院校,名单见附件)先期开展半工半读试点工作,现将有关事宜通知如下: 相似文献
3.
教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见 总被引:9,自引:0,他引:9
《基础教育改革动态》2006,(12):4-6
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局):为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)精神,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度,实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破,现就职业院校试行工学结合、半工半读有关工作提出以下意见: 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(33):5-9
这次会议是党的十六届六中全会后,教育部召开的一次重要的专题会议。这次会议的主要任务是,认真学习领会六中全会提出的构建社会主义和谐社会的重大战略思想.结合教育工作实际,深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,总结交流近些年来各地和有关职业院校开展半工半读的经验和做法,研究部署下一阶段职业教育半工半读试点工作,推动职业教育人才培养模式改革和半工半读制度的建立,促进职业教育持续快速健康发展。 相似文献
6.
《基础教育改革动态》2006,(24):8-16
这次会议是党的十六届六中金会后,教育部召开的一次重要的专题会议。这次会议的主要任务是,认真学习领会六中全会提出的构建社会主义和谐社会的重大战略思想,结合教育工作实际,深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,总结交流近些年来各地和有关职业院校开展半工半读的经验和做法,研究部署下一阶段职业教育半工半读试点工作,推动职业教育人才培养模式改革和半工半读制度的建立,促进职业教育持续快速健康发展。 相似文献
8.
高原 《中国职业技术教育》2006,(14):1-1
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)精神,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度,实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破,2006年3月30日,教育部发出《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》(教职成[2006]4号),就职业院校试行工学结合、半工半读有关工作提出以下意见。 相似文献
9.
《基础教育改革动态》2007,(12):12-14
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、招生委员会办公室,计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:
近年来,各地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领教育工作全局,认真调整高中阶段教育结构,重点发展中等职业教育,不断扩大中等职业学校招生规模,连续两年实现扩大招生100万人的工作目标, 相似文献
10.
《基础教育改革动态》2006,(12):3-4
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局(教委),新疆生产建设兵团教委:为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号),充分发挥职业教育为社会各类人员提供就业、再就业服务的作用,现就中等职业学校面向未升学普通高中毕业生开展职业教育与培训,提出如下意见: 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(7)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:
教学计划是指导和管理学校教学工作的主要依据。为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,深化职业教育教学改革,全面提高职业教育质量,更好地指导中等职业学校教学计划的制定工作, 相似文献
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教育部职业教育与成人教育司教学与教材处 《中国职业技术教育》2007,(10):10-10,19
贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》,2006年底,广西壮族自治区教育厅印发了《关于进一步规范中等职业学校半工半读、以工助学办学模式的意见》(以下简称《意见》),通过加强对中等职业学校半工半读工作的规范化管理,推动工学结合、半工半读办学模式改革工作健康持续地开展。 相似文献
14.
《中国职业技术教育》2007,(4):21-22,28
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),各计划单列市教育局、财政局,新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地:为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)关于实施“职业院校教师素质提高计划”的精神,切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质,优化教师队伍结构,完善教师队伍建设的有效机制,现就“十一五”期间实施中等职业学校教师素质提高计划提出如下意见:一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神,适应职业教育扩大规模和提高质量的需要,着力提高中等职业学校教师队伍的整体素质特别是实践教学能力,完善职教师资培养培训体系,创新中等职业学校用人机制,加大财政的支持引导力度,全面推动职教教师队伍建设工作,加快造就一支适应职业教育以就业为导向,满足技能性和实践性教学要求的教师队伍,为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。 相似文献
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就中等职业学校而言,如何实施半工半读的教育制度,半工半读的教育制度又有几种方式可循,值得思考。文章以机电类专业为例,就问题进行了一些探讨,并且指出进行半工半读的教育过程中应当注意的问题。 相似文献
18.
《职业技术教育研究》2006,(3):24-24
从2006年开始,我国将开展免费职业教育的试点工作。学生通过半工半读的方式取得劳动报酬,就可以免费接受职业教育。按照教育部的要求,中等职业学校的学生在校最后一年为实习期,高等职业院校的学生在校期间。实习和时间。培训的时间也不得少于半年。 相似文献
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张然 《中国职业技术教育》2006,(32):1-1
教育部于2006年10月24至25日在青岛召开了全国职业教育半工半读试点工作会议。各地教育行政部门主管职业教育的负责人、半工半读试点学校与主要合作企业的负责人、有关行业部门及组织代表、职业教育工作部际联系会议成员单位负贵人、教育部有关司局负责人约350人参加了会议。 相似文献