博览

让教师乐为专业报刊"买单"为促进教师的专业成长,学校应尽可能为教师订一些专业报刊,为教师的阅读创设良好的条件。但学校订专业报刊,毕竟是僧多粥少,好的专业刊物并不能保证人人都可及时阅读。如果教师自己能够订阅优秀专业报刊,则等于随时为自己配备了"流动阅览室"。     

校长,请关注学校报刊的征订与使用

正目前,我们为了全面了解学校报刊杂志的订阅和使用情况,选取了35所学校,通过座谈、问卷等方式进行了调查研究。从座谈和问卷调查了解的情况看,多数学校对报刊杂志的订购和使用比较重视,经费投入大,订阅的报刊数量足、种类分布合理,学校的借阅和管理也比较科学。例如有些学校每年报刊杂志的订购经费超过4万元,人均经费在300元到400元之间;很多学校为鼓励教师专业阅读,免费、或者半费(学校补贴一半)给教师订1~2种学科专业报刊,教师们戏称免费的报刊比免费的午餐更受欢迎;有的学校在楼梯走廊设立了报刊杂志阅读角,不仅方便教师阅读,还设有学生阅读园地,很有特点。多数学校对报刊杂志订购和管理工     

乐做报告人的一片绿叶

学校常常邀请教育专家、教育报刊主编、特级教师、名师来校作课程改革、教师“专业阅读”、教师“专业写作”、教师专业成长等内容的报告。作为一名分管教学、教科研的业务校长,就往往坐在这些专家、学者、名师的边上主持他们的报告。     

教师需要阅读彼岸

“教师要多读书。”这个观点已越来越为大家所重视,很多学校都安排了固定的教师读书时间,要求教师阅读相应的专业报刊与论著．教师的发展确实离不开读书,至于读什么书,大家一致认为应该是专业书籍．作为老师．专业是我们的根。把根留住,因此,我们重视阅读教学类的报刊,教学类的理论书籍,这无可厚非。但是光有这些“此岸”的阅读是远远不够的。     

政治教师如何对待专业报刊漫谈

思想政治教师(以下简称政治教师)与思想政治类专业报刊具有内在的紧密联系。《中学政治教学参考》《思想政治课教学》《中学生时事政治报》《考试报·高考政治》等思想政治类报刊(以下简称专业报刊)是政治教师的专业报刊,政治教师是这些专业报刊的阅读主体、运用主体。政治教师征订购买一些专业报刊并充分运用,最大限度地发挥其作用是政治教师加强业务自修、提高专业水平、提升专业能力的重要途径。     

摒弃“伪读书”

教师的专业阅读是教师专业成长的最根本的抓手。这个“经济实惠”的教师培养的方法已为越来越多的学校领导所接纳所认同。也正因为如此,许多学校在教师的专业阅读上舍得花大钱,为教师采购大量的教育教学专著。每年或每学期开展赠送教师专业书刊等活动。     

培养教师读书风气更重要

前不久，笔者去十来所城镇中学考察，特意到这些学校的图书馆看了看，发现有些学校订的专业报刊并不少，书架上的图书也琳琅满目，但问题是阅览室里没人，空荡荡的；许多报刊、图书都还是崭新的，似乎从没有人浏览、借阅过。大量的图书资源闲置，白白浪费令人心痛。由此反映出这些学校教师读书风气不浓，而这也是中小学教师队伍建设方面存在的一个大问题。     

在“悦”读中促进幼儿教师的专业成长

阅读是促进幼儿教师专业成长的重要途径。幼儿园如果能为教师创设温馨开放的阅读环境，支持教师阅读自己感兴趣的书籍，引导教师在丰富多彩的阅读实践中大胆阐述自己的见解，并且通过科学管理激发教师的阅读潜能，则有助于让教师带着愉悦的心情进行阅读，并在阅读中不断获益，促进自身的专业成长。     

巧阅报刊助成长

考察优秀教师的成长史．我们不难发现：所有教师的成长,都离不开学习。而阅读摘抄专业的教育报刊．绝对是他们学习中最重要的部分。教师的专业成长,离不开对专业报刊的精心研读．那么如何巧阅报刊,真正促进我们的专业成长呢？笔者联系自身经历．谈谈以下几点成长经验。     

阅读——给教师专业成长带来快乐

促进教师专业成长的途径很多,现行的比较实用的主要有：同伴互助、专业引领、课题研究、理论培训、微格教学等等。但是教师专业成长最关键的是要有广博的文化知识,这就要求教师要大量阅读。但事实上,有的学校在教师专业化的发展过程中往往忽略了阅读这个最基本的途径。阅读。是促进教师专业化发展的基本途径。苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书,再读书。”他把读书看作是一个教师最重要的素质。所以,青年教师要尽快成长起来,要把读书看作是一种自觉的学习方式,多阅读,勤阅读,与书籍结下终生的友谊,不断丰富自己的精神底蕴,更好地适应信息时代的需求,提升自己的专业水平。     

优化教师的报刊订阅

苏霍姆林斯基说,书籍是学校中的学校.随着新课程改革的推进,更多的学校认识到了阅读的重要作用,开始做出了切实的努力.有的创建"书香校园",有的开设"国家启蒙"课,有的进行"阅读中外经典,享受读书乐趣"课题实验,还有些学校开始每年免费为教师订阅报刊.为教师免费订阅报刊既是一种"教育福利",也是促进教师专业快速成长的有效途径.但在实际操作中,有部分教师订阅时"随意",使用中"无意",最终导致校方的"好意"变成"失意".如何优化管理教师的报刊订阅,使之真正达到促进教师专业发展的目的?笔者认为,关键是要落实好"择、读、研、用、投"五字方针.     

我和我的老朋友《教师博览》

四年前．又是一年一度的订阅报刊的时间了。我照例写下了每年必订的数学教学的专业杂志后．就开始了漫无目的的浏览，忽然看到了《教师博览》四个字，当时就想作为一名教师光有专业教学知识肯定是远远不够的．就冲着这“博览”二字．订一年试试看吧．没想到从此就与它结下了不解之缘。四年来一期也未曾与它错过。     

“书香校园”建设与发展推进策略

一、以创书香教师为抓手，全面推进学习化组织建设 书香校同会以一种“润物无声”的内在滋养方式，给教师专业发展以刻骨铭心的影响。教师提高自己专业水平的重要途径就是专业阅读。为了推动教师的专业阅读，我们以创书香教师为抓手，主要采取以下推进策略——     

中小学教师专业发展的阅读对策探讨

基础教育全面推进中小学生核心素养培育,要求学校管理者高度重视中小学教师专业发展。目前,中小学教师在日益僵化的应试教育体系下专业发展受到严重限制,表现为工作积极性下降、职业懈怠感上升、教育创造力降低。提倡中小学教师在专家引领下大量开展专业阅读,以增强教师的知识底蕴,扩大教师的视野胸怀,坚定教师的理想信念,提升教师的教育智慧。中小学教师专业阅读要遵循"‘不务正业’,博览群书;不走弯路,直奔大师;‘不求甚解’,为我所用"的原则,按照"好读书,善读书和读好书"的策略开展专业阅读,力争在教育教学工作中做到厚德载物、厚积薄发。     

我们是怎样用好《山东教育》的

教师的素质决定着教育的效果。在用好用活《山东教育》,帮助广大教师提升专业素养方面,我县教育局进行了有效的探索和实践,取得了显著效果。 一、利用各种形式。扩大《山东教育》的影响,提高教师学习、使用《山东教育》的自觉性 在众多的教育报刊中,《山东教育》有鲜明的特点,观念新、容量大、质量高、实用性强,我县教师订阅了大量《山东教育》。然而,在有些乡镇发现。部分教师虽然订了刊物,但是没有很好地去阅读。     

晨光弓I导白昼

阅读特别是“非功利性”阅读——超越学科,不在意是否“有用”,广泛涉猎各种门类的书籍,对教师的专业素养提升起着重要而独到的作用。作为一所名校,南京师范大学附属中学在教师专业发展方面,有不少值得基础教育界关注的现象。建校一百多年来,无论处在什么时期,无论形势有什么变化,这所学校总有一批教师从不停止阅读。他们具有广阔的阅读视野和深厚的阅读积累,他们的阅读已经成为一种自觉;他们勤于思考、乐于交流,永远是学生眼中“真正的读书人”。从本期起,我们将陆续刊登该校“地平线读书社”教师的读书心得,期待更多的学校和教师,能够静下心来,在阅读中自觉地反思教育教学工作,反思生活品质,不断丰富自己的学识、智慧和修养。     

提高师范大学生专业阅读质量的对策研究

师范大学生专业阅读在师范大学生对专业阅读的态度、师范大学生的专业阅读习惯、教师对专业阅读的指导现状、专业阅读的现有效果等方面存在诸多问题。为了提高师范大学专业阅读质量,师范大学生自身,专业任课教师,学校、学院相关机构组织应当各尽其责,各显其能。     

肖家沟小学在教师中开展“我最喜欢的报刊”评选征订活动

为了做好2007年报刊征订工作,使学校真正征订到教师喜欢的报刊,湖北省丹江口市肖家沟小学在全校100余名教师中开展“我最喜爱的报刊”读报评报的读书活动,通过问卷调查和教师推荐,《中国教育报》、《基础教育》喜欢率到达95%以上,排在各种报刊的首位,被学校定为2007年度学校首订的必读报刊。肖家沟小学在教师中开展“我最喜欢的报刊”评选征订活动$湖北省丹江口市肖家沟小学@李荣华     

影响山区教师阅读的四个因素

最近,笔者对英山县两个乡15所农村中小学、320名在职教师进行了课外阅读情况调查,教师订阅专业杂志65份,学校集体订《中国教育报》9份、《中国教师报》9份、《湖北教育》29份.教师人均专业刊物拥有量仅0.35份.大部分教师长期没有订阅专业读物,教师教学只有一本教学参考书和课本.由此可见,教师的专业阅读严重不够.是什么影响了教师阅读?     

中小学教师专业自觉的形成

教师专业自觉是指教师以积极的态度对待自己从事的教育工作的专业性,明确教师专业的特点和方向,形成坚定的教师专业信念和崇高的专业理想,主动维护教师专业的声誉。实现教师的专业自觉是一个逐渐发展的过程,这个过程要经历从专业认同、专业反思到专业自觉的几个发展阶段。为尽快实现教师的专业自觉,培训部门、学校和教师个人都要付出努力。