“校园禁机行动”，请从心做起

手机的普及使得人与人之间建立了最快捷的联系方式。然而,当手机变成学生的随身物品之后,一个崭新的管理问题便直接摆在班主任面前。     

站在学生的立场实施思想教育

正苏霍姆林斯基说过:"教育首先是一种人学。"所以,教育的一切要从人出发,以人为本,分析人、关注人、发展人。作为班主任,要有一个为学生服务的观念,站在学生的立场上,进行班级管理,对学生进行教育,让每个学生养成良好的学习、生活等方面的习惯。而学生的良好行为习惯不是一朝一夕所能养成的,需要班主任善于利用一切时机,不但     

别以为家长很容易配合

以前,我总以为家长对学校的规定和班主任的要求是很配合的,执行起来一定不折不扣。可经历了几件事后,才发现事情不是那么简单。 关于手机。学校明文规定学生不能带手机到学校,并一再跟家长强调,但仍有不少学生带手机上学,并且多数是经过家长同意的。     

上厕所没有错？

一天早上,值周干部告诉我,近来少数同学总是在上午第三节课迟到,原因不明。果然,上午第三节课几分钟后,晓萧他们几个才气喘吁吁地跑过来。我用眼神暗示他们尽快进教室,心想,明天他们总不会迟到了吧。可是第二天,晓萧居然迟到了十五分钟。我压住怒火,直到放学才把他叫到办公室。“你为什么第三节课迟到了?”我平静地问。“我上厕所没有错!”晓萧高昂着头。“就是你的错!”我再也不能压制心头的怒火,几乎吼道。他为之一震,伴着泪水只是不停地说:“上厕所没有错!”我沉思良久,看来吼叫只会激化矛盾,“课间休息25分钟,再加上迟到的15分钟,难道上…     

无法弥补的错

有一件事，令我终生遗憾和愧疚，它使我明白：有一种错，一生难以弥补。     

学生伤害事故中的学校责任

近年来，我国许多地方校园安全事故频繁发生，在造成不应有的人员伤亡的同时，也给．学校正常的教育教学秩序造成了严重影响，为此教育部专门制定了《学生伤害事故处理办法》，对与此有关的权利义务关系和法律责任进行规范。本文试结合《学生伤害事故处理办法》及有关法律法规，对在校学生伤害事故中的学校责任问题作一初步探讨，以求教于各位方家。     

爱，意味着责任

“爱在右，同情在左。走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，也不是悲凉。”我十分欣赏冰心老人的这段话。对班主任来说，爱每一个学生是最基本的要求。那么，如何爱学生呢？关注他们的成绩？关心他们的生活？     

站在学生立场 强化德育为先

正小学德育要遵循未成年人的身心发展规律,加强德育的融入与渗透,才能增强德育工作实效。只有站在学生的立场来思考与实践德育,才能更好地实现预定的愿景和目标。校长和教师要特别注意倾听学生的声音,借用学生的眼睛,从学生的视角审视学校德育工作,才能发挥德育在学生成长中的重要作用。一、夯实德育管理,优化德育大环境1.树立"人人都是德育工作者"的观念。校长不但要时刻关注和调动班主任的德育主力军作用,发动副班主任、科任老师积极参与德育工作,我校还选出23名学生作为校长助理,参加到学     

中小学校园伤害事故归责与损害赔偿责任条件初探

一、在校未成年中小学生监护权归属 中小学生校园伤害事故发生呈多样性、复杂性特点。在我国法律没明确具体的规定，和实践中认识不一时，研究未成年学生在校监护权归属问题，既要考虑我国立法、司法实践现状，又要体现处理中小学伤害事故的预防、惩戒、救济特点，公平合理地承担责任，分担损失赔偿，显得尤为重要。笔者认为：学校与学生家长在监护权上是一种部分委托关系。     

学生在校期间受伤,责任谁负

问: 马律师您好,我是某小学教师,是三年级的语文老师兼班主任.上学期的某一天,该我上课的时候,因一学生家长来访,我临时安排班干部维持课堂纪律,并向学生强调了要认真写作业,不许打闹说话等要求,遂回办公室接待学生家长.     

为学生服务是一种责任

我是一名再普通不过的教师,当了20多年的班主任之后,又做了10年辅导员,领着一份普普通通的薪水,做着琐碎平凡的事情,     

高等教育质量责任转嫁与管理制度弱化问题分析

高等教育产品由于多方面不同于普通商品,导致其质量责任存在三次转嫁：第一次是预付费性质教育产品形成中的两次交换;第二次是相同科目设置下的非标准化教育产品;第三次是过程产品的教育服务需要融入学生的创造。产品质量责任归属的纷争使得教育管理存在问题就不可避免：教育产品的受益时序错位导致高校管理漏出;垄断竞争的就业层级下压导致教育管理“狐假虎威”;差异化校园文化整体建设导致“走下坡”的教育管理;博弈机制下的师生互动导致学校管理制度弱化。     

学生共同侵权责任谁承担

马律师您好: 我是某中学的班主任老师.我们班有几名学生,在回家的路上,看见同班同学康某父亲的车停在路边,其中张灿同学跟康某不和,就鼓动另两名同学李晖和张扬向康某父亲的车投掷石子,结果其中有个较大的石块正好打在汽车的前挡风玻璃上,把挡风玻璃击碎.现在康某的父亲找到学校要求赔偿,但是无论怎么做工作,张扬和李晖均不承认是自己打中的前挡风玻璃.我感觉很为难,不知道应该让谁去赔偿康某的父亲才算合理,就请马律师从法律的角度出个主意吧.     

论义务教育投资中政府责任转嫁问题

在我国义务教育投资中存在着不同程度的政府责任转嫁问题,并且正是由于存在政府责任转嫁问题才出现了义务教育投资体制中的“政府缺位”现象,这是导致义务教育经费短缺的主要原因。为了保证义务教育经费投入的充足性,必须强调政府责任的“归位”,在进一步的义务教育投资体制改革中以“集中化”代替“多渠道”。     

论义务教育投资中政府责任转嫁问题

本文认为,在我国义务教育投资中存在着不同程度的政府责任转嫁问题,并且正是由于存在政府责任转嫁问题才出现了义务教育投资体制中的“政府缺位”现象,这是导致义务教育经费短缺的主要原因。为了保证义务教育经费投入的充足性,必须强调政府责任的“归位”,在进一步的义务教育投资体制改革中以“集中化”代替“多渠道”。     

食品监管责任研究立场分析

近年来,食品监管渎职犯罪呈上升趋势,并且给国家和人民利益造成重大损失,严重破坏了国家机关正常管理活动,逐渐受到刑法理论界和社会各界的关注。厘清食品监管责任无疑为遏制食品监管渎职犯罪提供新的思维方式。     

班主任的安全管理责任和策略

近年来，各级各类学校发生的安全责任事故屡见报端，教育行政主管部门召开的有关安全方面的会议及下发的有关安全方面的文件、通报也不断增多，这说明安全已成为社会对学校关注的新焦点。安全管理已成为学校管理的重中之重。而班级是学校有机体的重要组成部分，因此，加强班级安全管理，切实保证学生的人身、财产安全，班主任责无旁贷。要把班级安全管理工作做细、做实、做出成效，就必须明确班主任的安全管理责任，探求一些安全管理的工作策略。     

高等教育研究的立场与责任

在业余研究者日益被专业研究者取代的高等教育研究领域,高等教育研究要坚守学术立场和履行学术责任,使高等教育成为真正的学科;需要通过影响教育政策的走向和提升政策合理性以及为高校自身发展提供智力支持等方式来提升其公共服务的影响力;需要通过实施适切性教育来为学生提供最有价值的知识,从而更好地表达高等教育研究的立场与责任。     

校园学生伤害索赔案中的学校赔偿责任

所谓"校园学生伤害事故",是指"在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地,其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故".近年来因为校园学生伤害事故而发生的校园伤害索赔案,一般都将学校列为被告,且赔偿数额一般也远远超出其他类型的人身损害赔偿案件.围绕学校赔偿责任这一焦点问题,引发了很多的争论.这些争论和分歧实际上涉及以下几个问题:一是学校与学生的法律关系的性质如何;二是学校和学生家长承担责任的归责原则;三是学校和家长谁承担举证责任;四是法院对法律事实如何认定;五是学校如何承担赔偿责任等.     

用责任与爱管理班级

班级管理是班主任工作的核心内容、中心主题,更是一门学问和艺术。当前大多数学生都是独生子女,许多父母为家庭生计在外拼打,导致对子女的教育出现偏差和疏忽,单亲学生、离异家庭学生、问题学生、障碍学生等人数激增。因此,班主任在班级管理过程中应做到:细心观察,走进学生的内心世界;大力提倡学生自我管理,组建优秀的班级管理机构;不抛弃、不放弃,一切为了每一位学生的发展。只有有责任与爱的班主任才能管好班级,教育好学生。